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楼主: 小迪

况智迪的记录

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 楼主| 发表于 2022-10-5 17:08:57 | 显示全部楼层
对国庆节停课一周的课程设计

一、继续用感觉认对意志的过程进行观察,并记录。
二、提醒同学们对下一节课进行预习,可以根据同学们的练习记录进行适当的引导

编后感:
虽说想到了可以对同学们进行志的引导,比如像昨晚关于孩子学习的讨论,就有很强的在志上的引导的功效,但要我来做,就做不了,痔总会出来捣乱,自己还得继续养志。
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 楼主| 发表于 2022-10-11 20:51:46 | 显示全部楼层
对国庆节停课一周的评课


这一周对孩子的教育引发了很多讨论,老师进行了非常深刻地引导,从而引发了2N11群与鬼谷子群共同讨论。这个过程既展现了意志的过程,又在德化后的欲,即志这个环节上有非常重要地展现,比如李培香同学在主体化后获得的心得:各得其所欲,不是得我的欲。这就是养志的结果。再后来,老师在同学们的发言后说,人就像一架机器,把意志系统操练好,人就能成为一架趁手、好用的机器。这让同学们能更加重视对意志系统各个环节的感觉认。老师还指出了大家在欲的冲动特质上把握得有点随意,说明描述欲冲动的特质就是要求大家去体会它具体是什么、直接是什么。带个老师这个说明再去看同学们和自己的分享,确实体会得不多,跳过了欲的天性,直接到了人欲(志)上。感觉认不能丢,固本。
另一个方面,老师带领大家讨论,还显示出了停课不等于停学停生活的真理,上不上学都在学,神在,就学有所成,意志系统就运行得好,人就有进步。

我的不同:
面对同学们讨论,我只能说说我自己的感受,无法从整体上总结性地说出:“把意志系统操练好,人就能成为一架趁手、好用的机器”这样的话。对我自己而言,有了这一周意志系统的练习,我在学习打架的双方慢慢浮现出来,是我坚持着父母精神不合的最后时光,再战下去有了胜负就和平了,而能合了。欲就德化了,痔开始愈合。

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 楼主| 发表于 2022-10-11 20:52:25 | 显示全部楼层
对《第三十八课意志观察(3)志与养志》的课程设计

一、课文编写
1、自我实现是一个自然现象,而意志是人的实现方式;意志分志和意(思)。
2、志的要点
欲是人的根和本,欲德化以后成为志。
(1)有所欲,志存而思之。
(2)志者,欲之使也。
3、养志要点
(1)养志之始务在安己。安己,便是安心,而心安全凭上通神(凝神,神生心)下接物(有德、积德,心生德)。是各得其所,是各在其位,是各行其事,是行天道得天理。
(2)养志先养心。心的养与不养,状态不同,主要是:散一、通乱、固虚。

二、课程进程
1、回顾:当听到国庆节不上课时,你的冲动特质是什么?说说对欲的冲动特质的理解?经过两周对意志过程的练习,你实现了什么?
2、同学分享
3、结合本课内容“志”进行反馈:在分享的过程中,你发现志发生了哪些变化,进程是怎么样的?
4、对志和养志进行讲解:
自我实现是一个自然现象,而意志是人的实现方式;意志分志和意(思)。欲是人的根和本,欲德化以后成为志。
(1)志的要点:有所欲,志存而思之;志者,欲之使也。
(2)养志要点:养志之始务在安己,安己即安心;心之不安:散一、固虚、通乱。
5、布置课后作业

三、课后练习
说说什么是志,怎么养?

编后感
心要下沉,固本
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 楼主| 发表于 2022-10-15 10:25:43 | 显示全部楼层
师说:

给大家说段经文:关于实意的
计谋者,                                                存亡之枢机。
                               虑不会,                                               则听不审矣。
                                                                                             候之不得,
                               计谋失矣。                               则意无所信,虚而无实。
                              故计谋之虑,务在实意,        实意必从
    心术起,                                                                          无为而求,安静五脏,和通六腑;
精神魂魄固守不动  乃能内视,反听,定志。思之太虚,待
             神往来。              
计谋者,存亡之枢机
计谋(定性分析结果和细致的行动方案)是什么呢
继续存在或者就此消亡的枢机
就像汽车的刹车油门,轻点重点,一脚天堂一脚地狱,一念之间,天壤之别,计谋方案便是这“念”,这机关决定你上天堂还是入地狱
怎么个过程呢?
虑不会,                                               则听不审矣。
所思与事实不能相会,想的和眼前的事实不是同一件事,心不在焉,不在当下,与眼前事实没有直接接触,这是虑不会
必然导致听到了,也当没听到,不能核查所谋与事实之间是否匹配
审,造字本义:动词,古代中原人将敌对的西域民族俘虏关押在密室,问讯、详细盘查,以获取详细敌情。
候之不得,
                               计谋失矣。  
这样便会候之不得
意虑之思得不到事实的回应
计谋所描述的步骤状态和成果,面对空气计谋就失去实现
通常说色不自色,心不自心,以色为心,以心为色
人的内部思虑体验总是用外部自然事物来支持其存在
外部事物总是因为人的内在确认而被称为为存在
计谋,因为没有事实的表征和佐证而不存在,而空虚
候之不得, 计谋失矣。
则意无所信,虚而无实。
信是阴阳符合
意,计谋这个阴符,失去阳符配对
意无所信,虚而无实
这样,计谋,则错过了枢机
到知存亡失去掌握
故计谋之虑,务在实意
实意,便是意有所信
计谋之虑,做的事情就是保持意实
怎么做才能实意
实意必从心术起,什么意思呢?
心术是个通道
心术上的问题,会导致人的内部意识体验和审虑决策,联通不了事实
所以必须重视心术
必从心术起,才能实意(保证事实与计谋联通,相互佐证)
无为而求,安静五脏,和通六腑;
无为容易让人浮想联翩天马行空
我们被教坏了
不知道无为是什么,乱想一起
无为的无,通舞
无为,可以粗糙的跟舞为等同
像跳舞那样为
跳舞怎么做的呢?
是不是可以粗糙的理解为专心的紧跟的
盯死不放,你干什么我绝不离开,贴身
是不是志啊
盯死了你找你要
无为而求
不光是盯死,还和谐
舞嘛
                                                                      安静五脏

和谐的盯死,五脏都必须安静啊
屏住呼吸
所以安静五脏
和通六腑;
五脏安静的和六腑相通
这一通,不就是心术么
通道不是
这段经文回答了如下问题:
1、什么是实意?实意就是意有对应的阳符所信,就是候之能得的意。能实现的计谋。不是妄想,不是异想天开
2、实意的所信,信的是什么?存亡。
3、如何实意?舞为而求,盯死还和谐
这是思维的机
思意的机
计谋之机
后面的几句:精神魂魄固守不动  乃能内视,反听,定志。思之太虚,待
             神往来。      
用类似的思维方式,就很容易理解了         
舞为的状态下,精神魂魄自然就会固守不动
内视反听,本来就是人认识事物的方法,计谋从内部起,肯定也是要内视反听的
内视反听,提供志的信物(阳符),自然能起到定志的作用
这样,心术通道上装些啥呢
太虚了呗
所以思之太虚
事实的自然信息,就进入这个太虚的心术通道
自然事实是神的故乡
所以神会来
不思了,执行完了,神就去
待神往来
这段经文,是下周课程主题的核心内容

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 楼主| 发表于 2022-10-18 19:35:36 | 显示全部楼层
对《第三十八课意志观察(3)志与养志》的评课

一、回顾
老师把意志过程观察记录表仔细地讲了一遍。把欲的冲动特质、德化、智略计谋、心摄与行为、神的反馈调节功能讲得非常清晰,既梳理了意志过程的细节,又因为这些细节使同学们有了观察志思神心德的切入点。
——我自己都没把这个表搞清楚。但听了老师用这个记录表的框架把意志过程再梳理一遍后,发现自己没把表搞清楚的原因就出在天欲德化成人欲,这个环节上,志就立偏了,一心想把作业完成,而没有琢磨练习是否扎实。有了这个体验,教学相长就能实现了。

二、讲课
(一)临时调整课程进程,取消同学分享的环节。然后打包前半段,贴标签,立志。
(二)讲志和养志
1、志是基础性构件。自我实现,实际的现了,立功立事。自我实现是一个自然现象,而意志是人的实现方式。伪人,自我中心化,封闭的机器——其共同根源是失了神,没有反馈调整机制。志思,一根筋,有时候就把一根筋叫意志坚定。人就是个劳动的命。做就是意志的全部内容。就是劳动观。
2、志的基本内容:志本质是德转化欲过来的,成了一个简明的方案,全而不细的方案。最能体现的就是意志的目标。关系是志的作用,把内部的欲与外部特定的对象绑死了。怎么样立的志才是正志?要时常检查,核心是积德。
3、养志。整不通透就是标准和方法有问题:需要从线性变成多维。养志之始,务在安己。安己、己安的意思大概应该包括:专心记事、敢破敢立、各有其有、忍辱负重、泾渭分明等等,天伦昭彰的样子。安己,便是安心,而心安全凭上通神(凝神,神生心)下接物(有德、积德,心生德)。这样人就成了通道,人就没有了自己:仁。服了就安己。做什么就成了个什么,就安了个什么的己。守职不废,死在岗位上也安心地死在那里。像灵龟那样趴在那里不动,无间。
4、五行生克来养志。
——在看老师写的本课的上法时,没有理解要说自我实现,而且还要把这个自我实现这个自然现象说清楚。听完课后才明白,自己又是一个封闭状态,失了神,自我实现不就是意志这架机器运行的结果吗?当有神往来后,就对志的基本内容与养志之始有了体会,服了。这就比我在封闭状态中编写的教案有神了。
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