睿涵的作业本

睿涵

对于感知觉答辨第一周评课：
1每周至少参加两位同学的演讲和答辩，并在论坛提交参加答辩的心得体会， 每天早中晚加起来两小时的罩场打卡练习。
老师时时关注同学们的心理起伏状态：当有发现志有散的苗头，就给紧紧。
2认真观看每一位同学的答辨找到需要改进的地方给予指正，需要肯定地方加以肯定并以此引导同学们学习进步。
3提醒同学答辩期间大家是有跟上课期间同样要求的作业的，千万不要忘记论坛上一定要有显示。
4要求同学抓住答辨期间停下来的时间，多多练习。在前头，我们通过练习的方式知道了怎么练习，知道之后，那就根据知道的继续练习，把它内化到骨血里头。（老师的状态内紧外松）
我的不同：指正做不到位，肯定说不到位。做练习再督促这块并没有去想。自己场都罩不好，心还想跟着痣跑呢，这下把它抓出来。

对下一周答辩 期的进程设计：
1关注同学的心理，演讲情况，使同学理解透彻。志松时紧志，不断激励同学们前进。
2继续罩场打卡可以自由加时，继续精神早操。
3关注同学们变化中的各种心理，及时应对。
编后感受：这也属于罩场的过程，修炼自己。

睿涵

陈刚 5-4 22:53:05
不上课答辩的这几周，其实是更加珍贵的时间呢。

陈刚 5-4 22:53:15
知道点儿了，要变成实的功夫。

陈刚 5-4 22:54:28
并且感知觉中呈现出的用心方式，作为一种生活方式，对好多人来讲是新的生活方式，要变成实实在在的生活方式，只是需要做的需要主动去做的。

陈刚 5-4 22:54:41
所谓主动去做，就是没人监督，没人督促去做。

陈刚 5-4 22:55:48
人不能趴在别人的肩上生活。

陈刚 5-4 22:56:08
都靠自己双脚站立行走

睿涵

陈刚 5-10 08:07:27
作为培训师，给大家一个近期目标：

3年计划的前2年，本期结束以后，希望改成多人参加的教学活动，大家可以琢磨改成什么样子，才能既协调多位讲师，又保障学员感受和效果

陈刚 5-10 08:07:41
你自己可以担负和胜任什么样子的角色

陈刚 5-10 08:09:34
人要有点这种精神，即便再难，该做的事情、决定做的事情，坚决把它做成

陈刚 5-10 08:11:22
人不能死在安乐椅上，也不要死在庆功会上，要死在完成任务的路上

陈刚 5-10 08:11:38
生命不息，奋斗不止

陈刚 5-10 08:12:11
只有这样才可能是“向祖宗学习，做未来祖宗”

陈刚 5-10 08:12:42
才能“肖”而不做不肖子孙

陈刚 5-10 08:13:23
别躺着，直立行走，是人最舒服自然的姿势

睿涵

一对答辩第二周的评课：
1本周作业：
A.罩场：每天两小时，分三次打卡报告：上午一小时，中午半小时，下午半小时。
B. 用罩场的方式，做精神早操，看看能不能进一步识别出自己日常运行的底层“志痣痔”。
C.每周至少参加两位同学的演讲答辩，并在论坛上提交参加演讲答辨的心得体会。
D，群讨论每周三天不可少。

2本周每一场答辨结束后，培训师群对于主持人越位有一个讨论，有的同学站在学员角度，有的同学站在培训师角度。无论是大群里面对于规则的讨论，还是小群对于主持人越位的事讨论，做为培训师的我们都要清楚的从培训师的角度去考察要有整体性，用心去理解不同意见同学的角度。看到有利于学员成长的方向。

3，感觉群里面同学们的对抗很激烈，老师提示作为培训师，我们要去理解这些现象，并且要想着自己的应对方案。
4老师时时关注同学们的心理起伏状态：发现志散，就紧紧。
在恰当的时候，引导同学们看清痣痔的运行状态，使同学们慢慢看清自己的痣痔。

二不同：老师都能罩得住，对志痣痔感受的特别到位。我在大家地规则讨论时，罩不住，不在培训师位上。分不太清痣痔，这就会导致无法引导。


三答辩第三周的进程设计：

1作业：
A.罩场：每天两小时，分三次打卡报告：上午一小时，中午半小时，下午半小时。
B. 用罩场的方式，做精神早操，看看能不能进一步识别出自己日常运行的底层“志痣痔”。
C. 每周至少参加两位同学的演讲答辩，并在论坛上提交参加演讲答辨的心得体会。
D，群讨论每周三天不可少。
2听每位同学的演讲答辩，并给出正确的引导方向，充分把握感知觉。
3罩场同学们，在恰当的时候，引导大家识得痣痔找出自己的痣痔。同学们志散的时候，要给大家紧一把志。


四编写后的心得：认真地做好练习，认真罩场。

沙子

抱歉我的作业发错地方了。我把内容撤回到我的作业本去了，但是这个贴子无法删除，只有借贵地留在这里了。