况智迪的记录

小迪

对一年总结第一周的课程编写（第四十九周）

适时点评同学的总结，并在群里发起讨论

编后感：
上周的课程编写就是如此，没有考虑到需要有一个总结的仪式。这周总结汇报已经正式开始了，不是我想象的那样必须把学到的内容都全部讲述出来，真真实实地不断感觉认就行了，内就紧了。

小迪

对《对一年总结第一周（第49周）》的评课
身体健康的同学们基本上都之前的时间安排进行报告。参与报告的每个同学都在以感觉认的方法进行报告，有同学以心得为主线，有同学把一学年的课程进行了一个串连，有同学很详细地对知、对意识系统进行辨识，还有同学讲自己的成长期。各自的侧重点不同，甚至在讲的过程中也在换人，作为听者，如果没有感觉认，可能就不能整合而听不到讲者真正想讲的；同样的，讲者通过讲和答也不得不整合，最终实现内紧传达出心声。这让我对学年总结的重要性有了体会。
原本以为老师会在同学们的总结报告中提点一些要点出来，但老师只在上周第一位同学的报告中提了一个问，其他就没再多说。是不是一定要说呢，其实看已经报告的这几位同学，都在认真总结，都在努力运转意志系统，把这个工具打造得更趁手一点，确实也没什么好说的。

对一年总结第二周的课程编写（第五十周）

适时点评同学的总结，必要时在群里发起讨论

编后感：
我的总结报告已经做了，相比之下，听同学们的报告还困难一些，人欲中的好恶影响很大，神必须明，德必须足，志才正思才深，心就不飘起来。

小迪

对第一学年总结第二周的评课
这一周的同学的报告和起来好像共同呈现出了一个主题：主体感表现出来是什么样子，如何辨识。对此老师有一些评论，引导同学们进行讨论，听其言观其行。老师强调后，我才再去辨别，就有了不一样的体会，进入了实事求是的现场。

对一年总结第三周的课程编写（第五十一周）
适时点评同学的总结，必要时在群里发起讨论

编后感：
听了同学们的报告，发现自己忽略了挺多细节，听同学们讲一遍，心里就跟着再梳理一遍，再添加进自己的思路中，其实先讲的同学也不吃亏，只是展示出来的成果不太完整而已，但心里的收获是一样的。

小迪

对《一年总结第三周的课程（第五十一周）》的评课

两个同学作了报告，对主体感又有了进一步的体会，对主体感的辨识就更精准了一些。

对春节周的课程编写
适时引导同学们觉察自己志思神心德的运行情况，趁春节期间深刻观察家风家魂。

编后感：
适逢春节，总结报告会暂停一周，感觉认这个工具会受到考验

小迪

对《一年总结第四周的课程（第五十二周）》的评课
一个同学作了报告。有了对主体感的深刻体会，情绪就不会独大，而能具有无德之德。

对一年总结第五周的课程编写
适时点评同学的总结，必要时在群里发起讨论

编后感：
持续感觉认就不存在收心期，心一直收着紧着，就不会脱岗失职