沙子的作业本

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最后一天加入学习，记录新的阶段

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“本课”，一直叫《两年计划》，未来还叫这个吗？其实名称可以随意叫，其内涵是：呈现人的心理、心的存在。课程的目标是：促进受训者心性（两信结构）生长
   培，在学员跟自己的心理和心生根发芽之处累土。
   训，持心性之阴符和师者威仪之阳符，因材施教、喋喋不休。
   师，在天道塑造人心的任务场中，替天行道的打工崽。


课后练习
   根据你对“本课”的理解，说说“本课”的教学思想（目标、途径和方法）。并设计一个开课仪式。


二年推荐的阅读书目（作品）：
1、先贤作品：《礼记.学记》、韩愈《师说》、《礼记.大学》、《礼记.乐记》
2、课程运行资料：两阶段课程简章、课内阅读材料和运行过程及其观察、亲自再次完成课程任务的心得感想。

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加入学习的初心：
时光荏苒，从两年计划结束后已经过了几年，自己内部一直在消化理解吸收中，我个人的学习能力是这样，来的比较慢，需要有一段时间慢慢磨，一直磨。最近感觉可以接受下一阶段的学习了，但怎么学还在找寻中的时候，看到了师资班的开课。从招生到现在有一段时间了，一直在报与不报中徘徊，因为自己的本意是想继续学习，搞自己，不是搞别人。后来意识到师资班的学习一样提升自己，10月底正好自己工作上有一次讲课经历，根据这个经历，意识到想要给别人培训，首先要自己弄的很清楚才行，这也正是自己学习的一个契机，甚至比当学生还要上心。
再就是最近青少年学习组建的相关问题的讨论，让我看到了需要学习的理由。自己的孩子正是青少年的年龄，自己受益的课程，怎么才能让孩子也能够受益，参加这个课程或许会找到一些答案。

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第一课：定义本课培训师

课后练习
  根据你对“本课”的理解，说说“本课”的教学思想（目标、途径和方法）。并设计一个开课仪式。
一、教学思想：
1、目标：让学员理解感悟什么是心理-心-理，并能够通过可操作的方法实现对心理-心-理的观察，能够体验心理的运行过程。
2、途径：通过理论学习和实际操作，体验人心理的运行过程。实际操作包括谈话体验、谈话观察等方式。
3、方法：学员要参与课堂的谈话体验，并且提交文字作业。文字作业考虑写评论、写过程等方式。课堂上的谈话体验鼓励学员整理成文字记录。
二、开课仪式
先是老师自我介绍，要介绍清楚课程目的背景、老师自己的专业情况，达到自画像的程度。然后每个学员进行自我介绍，包括学习目的、初心、受训经历、想要达到的目标，完成自我画像。这一过程是学员互相熟悉的过程，也是老师对学员的摸底。最后老师总结，提出课程要求。

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第二课：本课的目标-进程-结构
“本课”的目标（功能），是推动学员转身向内，接触人的精神体，并由表及里地认识心理、心，获得与心理、心打交道的能力从何而来的认识。
  把目标变成功能，是培训师的使命

“本课”虽然期待直接完成行走，但是催生怎么行走的知识体的生长，则是最低目标。这是“本课”培训师的任务。


保障一个进程的完成，是培训师的基本工作。

以自己的精神性输出，塑造课程的结构状态，是培训师的职责。

课后练习 你对“本课”的“目标-进程-结构”设计是什么样的？根据你的方案，第一课上什么，怎么上？
目标：让学员逐步体会到心理的过程，细化逐步接触心理的过程，引导学员观察-体会-操作-完成。
进程：开始的接触要慢、细致，一步步深入，在达到一个阶段时，可以进行一个小结，承上启下。
结构：整体课程以螺旋式上升进行，单次课程要有完整的开题-体验-总结-启下。
第一课：带领大家从日常习惯的观察方式体验由外向内的观察，固化这种观察方式。