苗苗的作业本

andylichan

第五十周  
一、第四十六课  人与社会观察（3）人的行为原则的评课
老师怎么做：
1，简略总结上节课求人之志章，人是什么，人做什么事？以此引出本节课内容
2，根据大家回答，给予代表性回应，最后提出人做仁事，什么仁。
3，同学分享。分享中对无德之德，对和孩子的一体性连接，对待不懂的事可以直接说我不懂，但是现在能做什么？
4，总结分享内容，对仁事，本德宗道章进行详细解读。两对反义的理解，破除旧有观念。

我怎么做：
全课内容没有深入，这段分享在积德。

二、第四十七课  人与社会观察（4）社会正义与社会秩序的上法

（一）设计课堂进程

1、总结一下本德宗道章，仁事，心术通重点在哪里？

2、人也社会之志，志的主要操作，遵义。

3、同学分享。

4、对分享进行打包，总体感受，社会秩序和正义

5、详述《遵义章》结构情况。

6、布置课后作业。

（二）课文：

义（志）志之德的具体操作是怎么样？

（三）课后作业：

结合求人之志章义志，分析遵义章义的操作要点，

编后感：
有了仁志的课程，如何结合义志有一些感觉，越往外，越复杂。

andylichan

第五十一周  
一、第四十七课  人与社会观察（4）社会正义与社会秩序的评课
评课：
1，这一节课老师没有过多的回顾前面的内容，直接进入分享。
2，分享中，不断的反映出人与社会的关系，内与外得界线。
3，人与社会之间，不仅仅是社会造就人，人也同时在造就社会，这是一个共同体
4，对社会秩序和社会正义进行评述，通过遵义章和安理章进行体会人与社会关系。

我的不同
对社会秩序和社会正义没有去这样联系。
人与社会共同体没有意识到是这样。

二、第一年总结，进入总结一周

参与每个同学的总结报告，去感觉认每个同学所得，适时给予提问及回应。

编后感：
像一个培训师那样认真的感觉认每一个同学的报告会，而不仅仅是听。

andylichan

第五十二周   一、第四十八课  总结评课 评课： 1.本节课进入一年的总结，在每个同学自我总结前，有一个类似誓师大会的总结。 2.这是一个仪式，有其意义，该怎么进行这个仪式，怎么总结？ 3.老师让每个人做5分钟总结，过程中就好像一个年终总结大会，自己为自己接下来的总结课也算做一个提前预演。 4.分享结束，老师用20分钟对接下来的每个人的总结提出指导和要求。 我的不同 这一次我没有想到依然用每人5分钟的方式进行总结，我以为后面每个人都会总结，所以不再需要这个过程，但是老师在课堂里面对总结这节课的意义和作用做出来示范。 二、每个同学总结报告 参与每个同学的总结报告，中间及时反馈和提示。 编后感： 到了总结不是休息，课程其实在继续，作为培训师是不能就此觉得好像是休息，其实这会带给同学们错觉，同时总结的动态一定要及时把握。

andylichan

一、对《对一年总结第一周（第49周）》的评课
本周有4位同学（小迪、徐桂香、舒心姐姐、李培香）进行了分享，整个过程，每个同学进行了自己的心得梳理，也体现了每个同学的特点，有理论梳理充分的，有心得体会充分的，感觉整个总结无论哪种情形，都是对自己一年所学的扎帐，收获，好的，不足的，都是有一个收获和所得。
老师在这次参与和之前不一样，没有提问，也没有评价，我想这是老师在让同学们对自己做总结。
二、对一年总结第二周的课程编写（第五十周）
收听每位同学分享，掌握总体情况，及时提出讨论。

编后感：
每次听同学报告好像都很难进入，沉不下心，同时别听同学报告，又会想自己怎么做？

andylichan

对一年总结第三周的课程编写（第五十周）的评课
三位同学讲课，过程中，同学们都按照老师课程中的总结要求在进行，内容梳理+自己感觉认状况，都在一步步梳理和呈现给大家。其中老师会及时对关键内容帮助同学梳理记录及重点提问梳理。

对一年总结第三周的课程编写（第五十一周）
课程方案不便，继续收听每位同学分享，掌握总体情况，及时提出讨论。

编后感：
收听分享过程中，很难作为培训师角度进行跟踪。其中根据同学们的梳理，也不断在提示自己即将讲课的内容。