刘丹的作业本

刘丹

第四十八课 评课

一、总结启动

仪式感，通过仪式启动总结键。对总结工作本身进行交流。

仪式怎么做.......

二、每个人五分钟，学员发言。

三、关于感觉认

1、和内紧外松描述方式，视角不同。形态描述出来是内紧外松，内紧就成了人。所有的事是一件事，这是一件感觉认的事。

2、内部紧着成了人，人是我紧出来的，我与人是通的，人去经历事情的时候，每经历一件事情就会产生两个效果，一个效果是外边的事成了或败了，结果跟紧着的人没关系，立事。每一次经历具体的事，在立每件事的时候会成为标尺检查内部的感觉认做的好不好，人在检查我的工作，立功。

3、我在混日子，人在做事。感觉认是我要去体会。

4、要总结知识，这是立事，立事可以促进内功。

5、一周内完成总结第一稿。

不同：没有想到搞一个仪式，在学员的内部按一个总结启动键。只想到了每个人上麦说几句，但为什么说，说什么，说的目的是什么，没有前面的总结前提的启动，后面的这些都会显得比较散。

四十九周课程设计

参加每个学员的总结报告，中间及时反馈和提示。

编后感：培训师，陪训师。

刘丹

年终总结第二周评课：
   本周有4位同学（小迪、徐桂香、舒心姐姐、李培香）进行了年度总结。这次的报告总结，对每一位报告的同学的状态都有惊艳的感觉，每个人都在报告过程当中呈现出了跟以往有不一样的地方，听她们的报告，对每个人都有心动触电的感觉，能说到心坎上。参与同学们的提问也很踊跃，每次报告都在一个小时之上。侧重于对状态的改变的体会，动机意志这一块的提问偏多，在讨论中越辩越明。此外在报告进程中，群里的讨论有减少，虽然有减少，但每个人内部运行的程度没有减少，特别是在疫情期间，每个人的内部压力只会增加不会减少，基本上都处于较稳定的状态，好的稳定或不太好的稳定。

总结第三周课程设计：
1、听取每位学员的报告，针对答辩给予适当点评或不点评。

编后感：
   报告是在收获果实，到各家的地里看看各自的收成，形态不一样各有成果，没有好与不好，只是知道。这一次的报告才感受到课程当中，阶段性报告总结的重要性与基础性。

刘丹

学年总结

一、评课

本周有三位同学进行了总结。

  学员对过去一年中所学习的知识进行报告。老师在听的过程当中及时提示、引导同学，在群里发起讨论。

二、下周总结

  继续参与同学的总结汇报，提醒自己要有师的位置。

编后感：

  是任务的执行者，也是组织的领导者。多数在前者，后者容易忽视。

刘丹

一年总结第三周评课

  本周两位学员作了报告，学员的报告状态趋向安静舍神，报告内容各有偏向，或直接从感觉认实体上报告，或直接在真实状态上报告。不同的报告形式同时都展示着课程效果，使学员更能沉下去，进入心的本体上，站在有上，在以往贯行运行轨迹上转身，在任务上，在实有上，在更大的空间里容，化。群里没有了群讨论要求，逐渐安静，阴静成形，也许现阶段不同的形正在形成，或已经形成。

课程编写
  这周进入春节，春节是观察内部志思神心德，人与社会的重要节点，适时在群里提示这个节点，鼓励大家抓住重要节点。
编后感：
感觉认是工具，用习惯挺重要。

刘丹

五十二周（总结第三周）的评课

  没有及时听同学的总结，听了回放。站在真实上做报告，挺真实。因为疫情，过年的原因，报告的时间时有推延，课程真愿意把时间停留在报告总结上，不急不躁，学员在这个氛围下，不管顺不顺畅也都在自己的节奏里，自己的状态里完成报告，不用催促，不用唠叨，想到安徐正静。

总结第四周的课程编写：

听每位同学分享，提出讨论和问题。

编后感：

培训师的气质，有气更要有质。