李培香的练习记录

李培香

作为培训师，给大家一个近期目标：
3年计划的前2年，本期结束以后，希望改成多人参加的教学活动，大家可以琢磨改成什么样子，才能既协调多位讲师，又保障学员感受和效果
从听感知觉总结报告的过程中，发现每个同学的讲述风格是不同的，也可以说体会的侧重点不同。大家的结合起来，就更加的立体，多维。
多位讲师在群里可以一起探讨，琢磨课程方案，课程的整体进程等等。
多位讲师如何上课呢？我们这个课主要的目的是，在现场，呆的住，做到了内紧外松，就是内外同时观察，整体感就都是自然的结果。想起小迪的感知觉总结，给我的就是这个感觉。就是讲者的状态是基础。
我觉得是可以用轮流讲的方式。就像现在做报告一样，提前做好准备。
这样的话，在招学员时，就要提前说明有多位讲师。


自己可以担负和胜任什么样的角色
以自己现在的状态，觉得自己还不能胜任讲师，一是自己的心还有些忙，在很多的情景中还是呆不住。比如面对有情绪的学员，我就呆不住。

李培香

评课
老师在群里看同学们的打卡练习，并用四段概括了一下同学们的状态，按照老师说的体会了一下，确实是老师说的那样。
老师说要看同学们的分享，不能只低头拉车。发现自己是那个低头拉车的。
老师的引导，让作为学员的我，主动的开始看同学们的分享，并可以看到老师说的那四个段落，心清明了。
不同：
我把罩场练习改成了看清楚自己的痣。是自己被自己的痣困住了。
也没有想到要去看同学们的打卡练习，并统一归类，引导学员看清楚自己，同时观察其它同学。

李培香

编写方案 感知觉总结三周了，该如何继续组织接下来的总结报告? 1、看学员写的听报告心得，和月半总结，了解学员的状态。 2、今天看到老师说罩场练习取消了，成为日常的一种习惯。感觉老师这样来布置很入心，会把罩场练习一直做下去。 3、参加学员的感知觉总结报告，关注群信息，适时在群里引导。 编写方案后感受：今天自己状态不好，静不下心里写方案，写完之后，觉得自己需要多看学员的作业，了解学员的状态，对于接下来要做什么，心里会明确一些。

李培香

评课
老师在群里布置了新的练习内容，练习从感知到觉知的进程。开始时按照老师师说的步骤去做，感知一个物体，觉知到自己的感知。作为学员直接按照老师的方法去操作，开始时这样练习，主体感很强。但做着做着就不按照老师的步骤做了，就出现了打滑，老师在群里看学员们的打卡，并指出做的哪里做的不对。我后面的打卡练习分享，老师看到做了回复，我看到之后，觉知到自己的打滑。
我的不同：我看到群里老师说罩场练习停下来，于是写方案的时候，也把罩场练习停了，还要不要继续布置练习呢？我不知道要布置什么练习，原地经行，或八段锦心里又不确定，就没有布置练习。自己的心还是忙、盲的状态。

李培香

编写方案：1.感知和觉知的练习继续，分辨志痣痔的感知和觉知有何不同。
2.感知觉总结报告还有一周就结束了，下周写一篇感知觉报告后总结。
3.持续关注学员的状态，并适时引导。
编后感：感觉自己在模仿老师，心中明确在自己不会时，模仿老师没有什么不对。像卦辞中说的无咎。