睿涵的作业本

睿涵

对《一年总结第四周的课程（第五十二周）》的评课
一位同学作了报告。同学站在有上说话，很有收获。
对一年总结第五周的课程编写
积极参加同学们的总结会，并积极提出问题。
编后感受：
新学年开始了，继续好好学习，天天向上。

睿涵

年终总结第五周评课：
听了三位同学的年终报告，同学们做得报告各有风格，系统，清晰。相当受益。
对一年总结第六周的课程编写。
积极参加同学们的年终总结会，积极提问。
编后感受：
学习

睿涵

年终总结第六周评课：
本周一位同学做了总结，主题是：从知道到做到。课堂上的识，落实到生活中知，再到身上做有成效。
老师在群里做提示：正常情况下，总结应该是一件很愉悦和有兴趣的事情，就像是工程结束结账领工资
如果不是这样的感觉，往往提示，我们心中有一个强大的多元自我，是跟整体的自我的利益相对立的。
不同：自己身上还痔多得哩。做总结对于我来说像扒层皮。
对一年总结第七周的课程编写：
1积极参加同学的总结汇报会，并积极提出问题。
2做好下一年学习计划。为下年学习做好准备。
编后感受：
做

睿涵

一对一年总结第七周的评课：
本周有六位同学的总结汇报（包括我在内）。同学们都认真的做完了自己的总结。

老师本周安排了下面用两周时间来沉淀总结阶段和前头一年的那种感觉
——打包那这些经历
       感知这个“包袱”
       把心驻在感觉的“念”处
       觉知我的感知
不讨论，记录一下每周做了几次。有什么心得记在论坛上就行了
二不同：我想的是明天上课了。
三对《下周沉淀打包》的课程编写
1让同学们对头一年和总阶段，打包这些经历。感知这“包袱”
       把心驻在感觉的“念”处
       觉知我的感知
2去到论坛看同学们的练习心得。积极地去感觉认，沉淀这些感受。
3为之后的课程，做一个思考计划。
四编后感受：踏实，新的一年好好干。

睿涵

一评课：
1本周不上课，老师安排用两周时间沉淀总结和前头一年的那种感觉，感知这个“包袱”；把心驻在感知的“念”处；觉知我的感知。也是对总结和前头一年的一个总结和梳理问题，解决问题，觉知固实处，不实处，扫除阻碍，以确保下一年更好的学习。
2同学们之前做的不够标准，老师在群里面发出小迪同学的作业引导方向。
二不同：
我就只想着下面该上课了。不知道这步。
三下一周课程编写：
继续沉淀总结阶段和前头一年的那种感觉
——打包那这些经历
       感知这个“包袱”
       把心驻在感知的“念”处
       觉知我的感知
四编后感受：知其固实。