LAN的作业本

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第六十六课 捭阖与反应（3）计
评课

1、对捭阖反应的智略的分解之后，有啥话说？

2、计和略的区别：略是一般的计，计是具体的略。

3、智略计谋这套工作架构，指出了两层意思，第1层意思人做事得有个定见，得有个目标。第2层意思是要不断地实事求是，在场景中不断地求是。

4、捭阖反应的第一计就是要有阴阳开阖之计。怎么玩儿阴阳，怎么玩儿开阖，那就是技术问题了，计下面的技术，那他就不能跟具体事物脱离。第二计是捭反之计，就是我要钻到你心里来，跟你的心亲热一番，然后再获得应，然后来探索你的符。第三计是象比异同，就通过你说话知道你说了什么，知道你在发生什么，知道你是什么样的，然后对你的那个什么样，我来界定你是个什么事儿，然后我经过运算之后，我觉得应该把你关了，还是应该让你继续。最后一个计谋安神，跟你聊很多闲天儿，聊闲天儿是在跟你安神。

我的不同：

编课时就是不知道怎么去讲，当听的过程中提到36计，觉得可以借鉴。老师说的4计怎么用起来有些考验个人能力。

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休息周
评课：
老师闭关修习放假10天，还是在群里对同学们的分享进行反馈和点拨。

我的不同：
我还是在学生的位置上，觉得放假就放假，不想写作业，觉得放假还写评课太形式了。觉得孩子也像我，放假也是不想写作业，我还天天念叨他。得从自己改。

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第六十七课 捭阖与反应（4）谋
编课

课堂：
1、略、计与谋的区别
2、阴阳开阖之谋
3、捭反之谋
4、象比异同之谋
5、安神之谋

课文：



作业：




编后感：

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第六十七课 捭阖与反应（4）谋
评课

谋就是到具体的事物中去了，门户之见是基础，不能位移，夏天在空调屋内跟门口跟户外，位置不同感受明显不同。己先审先定以牧人。再谋动静。符应是抓手。

谋的工作先在己，再对人，己先审先定。

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第六十八课 内揵与飞箝（1）智
评课

1、捭合是什么？
2、符应之间的具体联系方式是什么？
3、捭合的智略计谋用过吗？智略计谋的进程感有么？
4、有进程感的经验了，关于捭合你现在想说什么？
5、那个系和对系的保护装置，以及两个系之间的绳索，这是关系本身，这个关系本身是什么样子的？是依据什么原理，通过些什么动作可以做出来的？


不同：没有读过鬼谷子，听起来颇吃力，还是迷迷糊糊的。