莫雪萍 家一期作业本

莫雪萍

半月总结：

        这段时间跟孩子在外面避暑，看到形形色色的人，因为带孩子，特别观察了一些孩子。老板的女儿，三岁多，家里人忙于工作，根本顾不上孩子，对于孩子完全是放养，孩子很野，也很独立，跟各种各样的小孩都能玩得到一起，还会有一些小心计。有些小孩呢一直看手机，家长图个清净也没管，有好几个孩子不好好吃饭，家长追着喂或用各种方法哄着孩子吃。看着孩子们这些现象，似乎看到了孩子背后的整个家庭。俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子生来会打洞”，时刻提醒我不能躺平，你是怎样孩子就是怎样，你想孩子怎样你就得做成那样，时刻都不能放松。

莫雪萍

第35课 家庭资源（家业）建设与管理（5）

社会性资源的建设与管理

分享（连潞琴）：


课程要点：
社会是基于共同生活依据与共同准则，而结成的有共同尊奉的人口聚集体。
社会资源，是基于社会地位及其责任而分配使用的属于社会的精神与物质资源。比如，所在系统的性质、系统的当前形势；个人或者家庭在系统结构中的位置、作用，及其相适应的物质资料分配。
本课定义社会性资源，是指用来影响家庭及其成员在社会中获得社会资源的资源。换句话说，家庭的社会性资源，是指用于生产社会资源的家庭资源。

每一个具体的社会性资源的建设与管理，最终会落实到每一个人的头上。每个家庭成员怎么在家庭运行中，动态地建设和管理使用家庭的社会性资源，可以按照家庭五行系统加以落实。
   

  家庭社会性资源的建设与管理应该有共同的基本原则：
  1、整体性原则。两不相伤，故德交归焉。
  2、实效性原则。道的出口恬淡无味。
  3、勤俭持家的原则。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
  4、积累性的原则。积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃。

课后练习： 描述自己家的社会性资源清单，说说你们家的社会资源建设和管理状况怎么评价？
        看了老师的讲义对社会资源和社会性资源感觉有点绕，举个例子来捋一捋，比如我家先生是桥梁设计工程师，他设计出的桥梁属于社会资源，而我搞好后院工作，带好孩子，免了他的后顾之忧，支持他的工作，我所做的属于家庭社会性资源。女儿搞好自己的学习，为父母争光，让他更有心思地努力工作，创造更多的社会资源，女儿认真学习，给父母脸上争光也是属于家庭社会性资源。
        这么捋下来真的感觉是每一个具体的社会性资源的建设与管理，最终会落实到每一个人的头上。每个家庭成员怎么在家庭运行中，动态地建设和管理使用家庭的社会性资源，确实是可以按照家庭五行系统加以落实。想到最近先生在工作中遇到困难，女儿的状态又让他有些失望，然后逮到小儿闹情绪，借着教育孩子的借口对小儿发泄自己的情绪，小儿既害怕又不满，大声地哭喊。我从中看到这些情况，赶忙先安抚好小儿，然后让先生看到他自己的一个状态，到底是真正的教育孩子还是发泄自己的情绪，后来还跟他说女儿现在的状态不代表以后，状态可以随时调整，减少他对女儿的焦虑与失望，用发展的眼光去看待事物，让他从情绪中走出来。这个过程我是站在了水位上的，有水克火的感觉。也有很多时候我是脱离了水位，陷入到情绪中把一家人搞得乱七八糟的。

莫雪萍

半月总结：
    这段时间发觉自己挺不会利用资源生产资源的。比如孩子要上幼儿园了，我都没想过利用身边的资源给孩子找个好点的老师，等到分班了才发觉对班主任不太满意，没其他班的好，但我其实是可以提前做些事情的。以前对于这些事我觉得是顺其自然，该怎样就怎样。现在学了家庭资源和社会资源，我觉得有些地方还是应该努力一下利用现有资源去生产资源，让生产出来的人口更优秀，让家庭人员生产出更多优质的社会资源。

莫雪萍

第36课 家道

课程回顾：



分享（莫雪萍）：


课程要点：

课后练习： 说说你自己的家道。
        上周的分享，想到自己那种有心无力的感觉，突然想到了父亲，每次跟母亲打电话，问父亲的情况，母亲对父亲都没句好话。我作为金位上的女儿生母亲也没生到，只是在父母之间横跳，一会觉得母亲这样说父亲要不得，一会觉得父亲也确实懒，没有和母亲一起共同建设好一个家庭。自己的精力很多时候就消耗在这种跳来跳去的感受中。父亲难道不想把家庭建设好吗？他需要的是得到妈妈的肯定，但往往得到的是指责；妈妈需要的是爸爸的支持，但往往得到的是逃避。上周的分享老师说这也许是我的课题，我怎么把父母的这个账接过来，不把账一直欠下去，把两个方面的优势合到一起，就是做到明明白白有力量。

莫雪萍

第37课 家庭治疗治什么

分享（双玉）：

课程要点：

家庭治疗，就是通过“疏浚和修筑堤坝”的方式，使家庭中生病不通的地方重新畅通恢复功能。通过建设，创设、争取并获得了家庭的安全利益和发展利益，通过治疗，保障、维护和恢复家庭的安全利益和发展利益。

家庭治疗的具体对象，是家庭系统中出现结构、进程和功能变异和丢失的家庭“构件”或“子系统”，总的对象，是家庭的安全生存和健康发展的能力。

保障、维护和恢复家庭的安全生存和健康发展能力，需要遵循家庭运行和发展的基本规律，察寻具体的家庭运行对这些基本规律的逆顺。这是关于家道的治疗。

保障、维护和恢复家庭的安全生存和健康发展能力，需要察寻家庭各种构件的完整有效状态，这是关于家庭共同理想、家庭关系和家庭资源的治疗。

保障、维护和恢复家庭的安全生存和健康发展能力，需要察寻家庭各子系统的运行顺状态，这是关于夫妻系统、父母系统、同胞系统、老人系统的治疗。

   

以上是分解方式的治疗对象描述。整合性的对象描述是：家庭治疗的对象，是对家庭系统的整体性治疗。比较合适的描述模型是家庭五行图。

课后练习：说说你怎么理解家庭治疗及其对象的？

        家庭治疗，类似于生病治病的过程，中医讲究望闻问切，你治病首先要会看病，家庭生病了，首先你要知道或者说会识别出哪里生病了，才能对症下药，使家庭中生病不通的地方重新畅通恢复功能。

        家庭治疗的具体对象，是家庭系统中出现结构、进程和功能变异和丢失的家庭“构件”或“子系统”，从家庭结构上来分有家魂、家风、家业；从子系统来分有：夫妻系统、父母系统、同胞系统、老人系统。总的对象，是家庭的安全生存和健康发展的能力。

半月总结：

        这段时间做事情的时候或者带孩子的过程中偶尔会在中间停顿一下，然后在想这个是不是我做事的风格或者说模式，回想以前做事的过程，确实会有一些类似的痕迹。这个停顿帮助我回到事实本身而不是陷入之前的模式。在和孩子相处的时候有了这个停顿，会让我更能体会到孩子的所思所想而没有陷入自己的要求之中。感觉这个停顿是神回来了，然后就能接物了。