陶毅的记录

陶毅

  一、第四十七课  人与社会观察（4）社会正义与社会秩序的评课

评课：

1直接进入分享主体，学员分享，惯用模式一直持续，反映出人与社会的关系，内与外得界线

2人与社会之间，不仅仅是社会造就人，人也同时在造就社会，这是一个共同体。社会正义的基本功能，是社会对人的教化，人与人的教化，这就是文化

3对社会秩序和社会正义进行评述，通过遵义章和安理章进行体会人与社会关系。

我的不同：老师对是非、文化的清晰定义让人顿悟。

二、第一年总结，进入总结一周

参与每个同学的总结报告，仔细去听，去感，去认。

编后感：在当下纷繁复杂的生活只有积德保命

  

陶毅

   课评

1总结的目标和价值在哪里。梳理，规划下，接下来的生活有哪些新的变化

2总结是系统工程 意义

3感觉认形态上，内紧外松，紧就是人，松就不是人。

总结知识，感知觉的知识，感觉认的概念，操作，

4每个学员接下来的总结

我的不同：对于总结，一直在表面，要沉下来做才能看到跟日常生活中不一样的。

   总结作业：

走了能感觉你这一年来的学习生活

编后感：总结要沉下心来做，做到实处

陶毅

  对一年总结第三周的课程编写（第五十一周）的评课

本周两位同学的分享，看得出来同学们都很认真去学和做
对一年总结第三周的课程编写（第五十二周）
继续听总结报告

编后感：
春节的脚步越来越近，团聚却变得无所依靠，个人的神也聚不起来，知道自己散也想散，现实的事还是紧锣密鼓的做起来。

陶毅

课评：谁的声音都不想听，也听不进也看不见，也不想听不想看。什么都不想。
编课：
继续听同学做总结报告。


编后感：无感

陶毅

  课评
这周有三位同学做了总结，大家都在很用心的学习，总结。本的总结很专业，对我有触，我开始转动

  下周进程：
   继续总结
编后感：
  有触有动