睿涵的作业本

睿涵

评课：
1、在现场里边有一个最大的对象应该怎么处理，用解斗术处理怎么处理？第一步处理是怎么处理？
这个人的穷急与这个人是有区别的，我们要解开他的穷急的原有结构，跟解不解开他这个人的原有结构不是一个概念。解仇斗郄是解开对象的原有结构，见形为容，打开原来那个容。道理都知道就是做不到的困难在于原有结构没动，结构决定功能，说是到不了结构的现场。要到现场：见形为容，象体为貌，解仇斗郄缺了任何一个都不行。
2、解仇斗郄可以划分为几个步骤？
解仇，基本结构，把系统解开，把小结构从系统中切除掉，让系统不再对微结构发挥作用。把大量的小部件去除。
斗郄，关键性结构，让大结构斗起来，都变得强壮，也让它跟系统失去联系。这里没有杀机。
3、这样做的目的是什么？接下来怎么收场？
胁而并，重新建构---装神。归根到底是为了包括你我在内的天理得以流通，天理得以运行，为天理服务。
4、从他的系统解下来的有些部件它们是决定要离开的，不干的，不加入新系统，不接受新装的神，（精神内部）。对这种部件怎么处理？
从长计议，在对方心里装个勾子，装另外一个神，惦记这个神。这就是今天晚上要说的，缀去术或系言术。
二、同学分享
聚焦是在聚神，与神对话。聚焦对解仇、缀去都很有作用。
三、今晚课程内容
1、把原有的系统打散了之后接下来要做的事情是什么？
红薯从箩筐倒出来的时候，优先处理到处乱滚的红薯。缀去术就是干这个活的，解仇斗郄原有系统破坏以后，先处理要滚的，这就是缀去术。
2、缀去术用的是语言，系言。系言的功能是使有余思，滚出去之后还老惦记着，似故乡，崩溃的时候要回来。适用于贞信之人（真正想过日子的人）。
3、系言的细节
使用系言的人，跟对方表达双方的所思所想、志向、理想相同，欣赏对方的想法。勉励对方的志向，称赞对方的行为，愿意继续交往，乐于再见。“称其行、厉其志，言可为可复，会之期喜”。《素书》里面的十六个同，是十六种勾子。去共鸣，要去同，同什么是因人而异，因事而异，最厉害的是同志。
引以为成，使对方心生与自己结伴同往之意，依依不舍而去。“以他人之庶引验，以结往，明款款而去之”。
我的不同：
体会不深。

睿涵

对清明放假周的课程编写
1认真体会清明节的意义。
2多体会同学分享。
编后感受：深入体会。

睿涵

对清明放假周的评课

1、老师会在关键的地方给同学以指引。布置要准备总结的任务。2、老师指引同学们如何我造人。
我的不同：对于我造人这个操作掌握的不好。对于总结这个事在内心里面认为自己做不好，但也认可做了就会有进步。

睿涵

对《第93课振趋（教化与治疗）输出的行为（6）影响（却语术）》的课程编写

一、课文编写
原文：
“却语”者，察伺短也。故言多必有数短之处，识其短，验之。动以忌讳，示以时禁。其人因以怀惧，然后结信，以安其心，收语盖藏而却之。无见己之所不能于多方之人。

却语，就是使对方的主张后退而人还留下之语。却语的作用，在对方的主张和“人”之间，拉开一段距离，使人居住在一个新的地方。所谓说服（其放弃主张）。
解斗后的仇郄，仍然要离开的用缀去处理，剩下的就是留下来等待接受教育成为解放战士的“人”。
却语之术的关键在哪里呢？寻察言语思想中的短板，并对此开展攻势。却语者，察伺短也。
却语之术的要点：
  1、识短："故言多必有数短之处，识其短，"
  2、验短："验之"
  3、惧短：以忌讳动之；以时禁示之。"动以忌讳，示以时禁，其人因以怀惧"。
  4、安短：在其短处结以信，使之心安。”其人因以怀惧，然后结信，以安其心”。
  5、收短：用收语使其短（主张）退去而不再能出现 。“收语盖藏而却之”。  
却语术的禁忌：“无见己之所不能于多方之人”。不班门弄斧。

二、课程进程
1、系言操作环节有哪些？接下来做什么？
2、同学分享
3、讲课：却语的关键在于对短（间）的察与伺；却语的操作规程围绕一个“短（间）”；却语禁忌
4、布置课后练习

三、课后练习
按你自己的方式梳理一下却语术的操作规程。

编写感受：
深刻去体会

睿涵

对《第93课振趋（教化与治疗）输出的行为（6）影响（却语术）》的评课
1缀去，就是解斗以后把的原有的组织去掉，成散件，有些部分还是要走的，就有系言套住。
2什么是系言？让别人可以过后深思的话。系言靠什么套人？思。
系言的功能：用于缀去。飞钳也用系言。
3、系言适合什么人？什么是贞信之人。
贞是坚定、死心塌地
信，符合、绑定
解惑，立信；无信，循间
4、系言怎么操作？
A先欣赏，再表达愿意共事。三点构成绳子：对方的志和思，以及我的欣赏（同志）
欣是一个态度，表达我的志跟你的志共鸣深。
B引以为成。先享受一下，等级诱惑，加强三点一线系统。5、缀去之后又做什么：改造思想。
6同学分享：守住自己的位置
7讲课：把短洗掉。洗脑的语言叫却语。洗脑的操作，把心里的短离你心而去。却，迫使那些短离开。核心原理：时禁、忌讳。却术的原理在于让你害怕。五个步骤：识短、验短、惧短、安短、收短
却术的使用的忌讳：“无见己之所不能于多方之人”。不班门弄斧。
8课后练习：按你自己的方式梳理一下却语术的操作规程。

我的不同：我一遇到古文就会直接晕，无法体会。