我心飞翔《素书》读书笔记

暖心

不写点？

我心飞翔

本章要点（老师）
   本章是《素书》的第一章，名原始章，讲素的“原”和它运行的“始”。
   素的原，也就是素的素了吧，就是素未经杂合和人为介入的本来的样子，也就是素本身了。这里是用素自身表征自身，那就要说说素本身的样子。
   素是什么样子的呢？

   时至而行；得机而动；不遇没身。就是蹈道时的样子。

   素的运作的“始”分前世今生来世（过去现在未来）三说。前世始于道，今生始于遇，来世始于得亲宜履。


心得与故事

    原始章告诉我们，人是什么？素。
    原始章也告诉我们怎么做人？蹈道。
    原始章还告诉我们人有啥用？使万物不知所由，使万物各得其所欲，慈惠恻隐，赏善罚恶，夙兴夜寐。
   人的用处是，莫把傻子当聪明；把猪羊都喂饱；好心好肠心灵手巧乐于助人，赏善罚恶，按时睡觉按时起床。
   像雷锋那样，对待同志像春天般的温暖，对待工作像夏天般的火热，对待个人主义像秋风扫落叶一样，对待敌人像严冬一样残酷无情。像雷锋那样，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。

我心飞翔

素书第三周
一原文抄录正音
德足以怀远,信足以一异,义足以得众,才足以鉴古,明足以照下,此人之俊也。
行足以为仪表,智足以决嫌疑,信可以使守约,廉可以使分财,此人之豪也。
守职而不废,处义而不回,见嫌而不茍（jì）免,见利而不苟（gǒu）得,此人之杰也。

二翻译
使人合于道,所行之道为正,正人之本。（正道）
德积厚,畜养之功博大,其德泽被天下的人。
德真德信,能够统一天下道德的人。
天下道德统一,秩序太平,生活幸福喜乐,人心自然归附他。
有通道和总结损益的心智,具备鉴古之才。
通晓明彻天时,深刻理解历史,俯瞰洞察当前世纪。
可以为天下立道德,为万事开太平的人,为俊士。

能够为社会建立制度和规矩,领导庞大的组织的人。
心智高超,能应变以决嫌疑的人。
信为守约,通则应之以信。
无贪心贪欲,可以分财的廉士。
能立法,能变通,能守约,能分财,此四者皆备,人中之豪。

能恪尽职守,爱岗敬业的人。
能反己自正,不失其本（道德）,不乱其末（仁义）
能对待疑难问题主动承担责任,在利益面前不苟得。
这样的人就是杰士。

三查字
俊：造字本义：形容词，健康漂亮，单纯可爱
豪：造字本义：名词，穴居啮齿类动物，全身黑色，藏身洞穴，昼伏夜出；遭受威胁时会竖起其分布在粗硬毛发中的箭刺；也称“箭猪”。
杰：形声。从人,桀( jié)声。杰为傑的俗字。本义:才智出众的人
茍：茍，ji，从羊从口。口藏于羊（真善美）内，慎言也。

茍字为“自我告诫、自我反省”之义；今也有说法认为“茍”是“敬”字的初文。

茍（ji）、苟（gou）是两个读音、字义、篆体均不相同的字，“茍”字的上半部分也并非草字头“艹”，而是类似于羊角的“卝”。
苟：造字本义：名词，中国特有的伞形科藁本植物，果实表面棕褐色或暗棕色，粗糙有皱纹，体轻质硬，果柄易折断，果球表面的芒刺容易粘附人或家畜的毛发，以便四处传播。
足：造字本义：名词，出征得胜，凯旋归邑。。古人称得胜凯旋为“足”，称征而无获为“乏”。
以：造字本义：动词，母子脐带相连，形神特征相传。
怀：造字本义：动词，父母将伤心哭泣的幼儿抱在胸前加以安慰。
远：造字本义：动词，带上衣物行囊长途出行
嫌，造字本义：动词，妻妾成群的男子对妻妾不满、挑剔
免：造字本义：名词，有角饰的高级帽子。
免，是会意字，读音miǎn wèn，古文中与“兔”互训，是兔的形容词，如兔子一般逃开，幸免于难。《广雅》，“免，脱也”，《周礼》“若欲免之”，郑玄注“免，犹赦”。引申出去除、罢免、禁止、去掉，除掉。不被某种事物所涉及。不可，不要。免费，不收费，不以货币交换形式供给的各种有形或无形的事物。不收取任何费用等义。
见利而不苟gǒu得
苟：苟且，随便。指不正当的手段，不光明的方式。
得：得到，取得。

我心飞翔

素书第四周

一、概括要点

俊士：德足,信足,义足,才足,明足。
豪士：行为仪表,智决嫌疑。守信,廉洁。
杰士：守职不废,处义不回。见嫌不免,见利不贪。
俊士有德,豪士有忠,杰士有勇_老师

二、心得故事
关于敬业。
前几天看电视《家风中华》节目,主题词“敬业”。一家三代火车司机,在青藏铁路线上,爷爷工作四十几年,从来没有出现过事故,爸爸安全行驶164万公里,可以绕地球四圈,儿子不怕艰苦,继承祖辈精神,依然奔跑在天路上。他们都是普通的劳动者_但他们“守职而不废”,“行足以为仪表”。我当时就反观自身我是否能做到工作零差错,我怎么样能做到工作零差错？我的工作与人们的生命健康息息相关,容不得一点马虎大意,需要具备“决嫌疑之智”,需要守职而不废。把之前工作中存在的失误一一盘点总结（此谓勇,勇于承认）,整改。

我心飞翔

三月总结

做能做的事
对于经典的领悟和理解还是感觉不论说什么都是“多一字嫌多,少一字嫌少”。从本次读书开始,依然还是有焦虑,感觉到和同学之间的差距。但能去做自己能做的事,比如去背诵,去吟诵,并自得其乐。去在经典里寻找到自己能达到的,比如“守职而不废”“见利而不茍得”“。

有一天和孩子聊到,希望孩子能找到真正感兴趣的事,全力以赴去做。儿子问我：妈那你全力以赴去做过什么事吗？我说我正在全力以赴的背诵学习经典呢。