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第十四课 人的生活之 寒暑风雨 1、课后练习
回顾你最近一周的生活。你做过哪些“教”的事——教化、影响、传递、劝告、指导？你做过哪些“事”——处理事务、推动事情、完成工作？
你的“教”是不是有时？有没有该教没教、不该教硬教的时候？教完之后，系统是变好了还是变坏了？
你的“事”是不是有节？有没有用力过猛或用力不够的时候？做完之后，事情有结果吗？
你这一周的“行”，象不象你的“德”？象的时候，身体里是什么感觉？不象的时候，又是什么感觉？那种“不象德”的累，你感受到了吗？
你穿过寒暑风雨的时候，输出了什么？把你的输出写下来，不少于300字。 答：还是老话题学习带孩子，因为越来越清晰感受到孩子虽然生理年龄8岁了，但心理年龄、行为表现、人互动都是一个一岁多的小宝宝，一开始着急忙慌的希望每天教孩子一些自理能力，显然这个教是伤世的不合时的，虽然如果持久的教，孩子看起来能做，但不是从孩子内心长出来的，是由外部推动的，一旦外部推动力没有了，孩子慢慢又退回去了，意识到时机还没到后，我退回到了单纯陪伴孩子的地方。 单纯陪孩子这个事我就是过往做得太少了，人在魂不在，总是在现场呆不住，孩子卡在这里或许就是这个原因，兜兜转转几年我终于不再推诿而是实实在在面对这个事了，当然不是说一下子就能做得到很好，但好像可以呆在现场一点了，而且也不再着急，没有了什么时候能到头的疑问？就现在这个位置待着吧，等待够了，孩子和我都会向前走的。 这周因为内心底层改变了，在陪伴孩子时精神不算累，也开始体会到和孩子在一起的那种单纯的感觉，说不上快乐不快乐，但人是在场的，通过孩子的眼神表情能意识到发生了什么，应该算行象德，所以不累。 2、预习作业 从下述文字中提取好人好事的含义。 夫豢豕为酒，非以为祸也，而狱讼益繁，则酒之流生祸也。是故先王因为酒礼。壹献之礼，宾主百拜，终日饮酒而不得醉焉，此先王之所以备酒祸也。故酒食者所以合欢也；乐者所以象德也；礼者所以缀淫也。是故先王有大事，必有礼以哀之；有大福，必有礼以乐之。哀乐之分，皆以礼终。乐也者，圣人之所乐也，而可以善民心，其感人深，其移风易俗，故先王着其教焉。 答：好人、好事一对表里，都是合欢、缀淫、象德
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