双玉 家一期作业本

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第25课 家庭关系（家风家教）建设（3）家教与家庭成员心理结构

   家教描述                                                              家庭成员人格结构描述
      家庭人口结构                                                          子人格分布                                         

      家庭成员亲密性                                                       自我关系                                         
     长老的基本道德观念                                                 个人理想和生活风格                  
      家庭主要成员职业与职业态度                                    事业心和职业生涯  

家庭内部矛盾解决方式与通常结果                              自我冲突及其解决方式与结果     

                            

长老教化态度与方式                                                  自我教化（自守自助）

敬老尊长程度                                                           自我组织统整性

家庭成员主要日常活动及其方式                                 个性特征

课后练习  尝试描述自己原生家庭的家教特点与你自己个性之间的关系。

答：
1. 家庭人口结构：父亲，母亲，向老爸，两个妹妹。
子人格分布：父亲的女儿，母亲的女儿，父母的女儿，向家爸的女儿是龙家女儿在做，向家爸和母亲的女儿，这些都是金位；姐姐老大，是兼职、隐形的木位。
（备注：梳理子人格的时候，突然发现子人格还有一个“天地的孩子”，几乎没什么存在感，我也不确定在身体的哪里，去找TA在哪儿也是茫然的，但是我觉得在这里就应该把TA写上来；天地没法放到人的家庭人口结构里，所以写在这个备注里。）


2. 家庭成员亲密性：亲密性的发展是断裂重组的过程；亲密性的形式以内部斗争与攻击来呈现，斗争的起点是正欲，斗起来就走到个人的奇欲去了。
自我关系：各个子人格割据，互相隔离，再到重新统整；容易在内心自我攻击，起点是想把事做好，但是自我攻击起来就偏到痣痔去了。

3. 长老的基本道德观念：是非要正，大是大非要正，不做奸恶之事，与人为善，尊老爱幼。
个人理想和生活风格：个人理想是在正道上好好建设家；生活风格平平淡淡，很日常，不追求什么刺激、极限运动、极其优秀之类的。


4. 家庭主要成员职业与职业态度：龙家父亲工地工人，向家爸厨师，母亲目前闲赋在家；职业态度，干一行就做一行，赚钱（家庭经济资源）的来源。
事业心和职业生涯：没有一定要做到很高高度的事业心，也是干这一行了就做这一行；职业生涯，工不工作、工作多久、怎样的形式去工作，根据自己各阶段所需而定，目前主要是为了赚钱和成长自我。


5. 家庭内部矛盾解决方式与通常结果：方式是吵架甚至打架，很少有心平气和的商量讨论；通常结果是降胜，或者搁置，下一次遇到问题再战。
自我冲突及其解决方式与结果：以前是自我冲突与攻击，结果是隔离事实（逃避）、隔离伤痛；现在是努力察觉自我冲突，看到事实，正面痣痔、奇欲，统一（合）起来去做事，结果事能做好。


6. 长老教化态度与方式：教化态度跟放养差不多，但是大是大非做错了会严肃管教；方式基本上都是说教，但是他们自身也在做，他们做我就有得学，上行下效。
自我教化（自守自助）：自己摸索，上行下效的上行就在那里，得自己去抓取、发掘。

7. 敬老尊长程度：以前对父母有仇恨、冷漠；现在心里对长老是有敬的，刚萌发。
自我组织统整性：以前自我组织的统整性比较乱，封闭；现在要顺畅一些，明一些。

8. 家庭成员主要日常活动及其方式：赚钱，养家；方式是工作，养人养孩子。
个性特征：看重家，看重养人（养自己、养人）。

总结：自己原生家庭的家教特点与你自己个性之间的关系是同根相生，有一部分是分枝而行。

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第二十六课 家庭关系（家风家教）建设（4）家风与世风（2023.5.30）

课后练习 尝试用你自己的模型，说说你自己家的家风，以及它随世风的演变。


答：

来源	家风	随世风演变
家境不富	节俭	三位父母都是苦过来的，都比较节俭。随着国家发展，家庭经济收支基本够用，消费主义盛行，我三妹明显比我更能享受消费，但总体上是节俭的。向老爸现在也很受消费之风的影响，风一吹就下雨。
对立性	解决问题用吵架，情绪斗情绪	这个整体好像没有随世风的演变而改变什么。我接触到经典以后，亲子之间情绪斗情绪的情况变少了。
五行的生与克错位	内部忤合	外婆外公吵了一辈子，那个年代不兴离婚，没有离婚。我父母忤合的结果是离婚。
近两三代人  诗书不多	闷头做，吃一堑才能长出一智	在以前的年代，家里不会对这个老老实实闷头做的行事风格有怨言，现在我父亲、我妈会后悔自己太老实了，事办不好或者尽受人欺负，因为老实所以有这么多痛苦，聪明（狡猾）就不会有这么多痛苦。应该是受到了世风越来越为自己算尽机关的影响。

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半月总结
这两周接触家教、家风，有一种惊觉——用家庭的雕刻刀要慎重，执刀人心里要光明而智慧。

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第二十七课 家庭关系（家风家教）建设（5）夫妻关系建设

夫妻关系是家庭关系的一个要素，夫妻关系的建设自然包括家庭关系建设的各个面向：夫妻规则建设（夫妻关系的家规和家训性建设）、夫妻行为建设（夫妻关系的家教性建设）、夫妻氛围建设（夫妻关系的家风性建设） 。          所谓夫妻规则建设，是想用来指称在夫妻关系对家规家训作用的向度，对夫妻规则开展的建设工作。    所谓夫妻行为建设，是想用来指称在夫妻关系对家教作用的向度，对夫妻行为及其模式开展的建设工作。    所谓夫妻氛围建设，是想用来指称在夫妻关系对家风作用的向度，对夫妻情感及其末模式看展的建设工作。       我们说家庭的结构，是在魂的统摄之下的家庭关系，调度着家庭资源的运行结构。相应的，夫妻关系也会存在夫妻魂与夫妻资源的两个背景性层次的内容。在夫妻关系建设的各项工作中，应该要纳入夫妻魂和夫妻资源作为背景。 课后练习 说说你觉得应该怎么样开展你自己的夫妻关系建设？

答：
希望朝着下面所写的，从男女朋友关系开始一点一点做。
1. 牢记使命，不忘初心。牢记家魂的存在与影响（虽然我现在对我家家魂的内容还不特别明晰，男朋友家的家魂目前有一些模糊的感觉但还不怎么了解），夫妻魂统摄在家魂之下——我觉得这是夫妻两个人由  合而不同 转到 和 的枢纽。不忘初心，我父母走错跌下去的路，他们用血泪教给我的教训，我不能再继续跌下去（父母也希望子女幸福），我是为建设我的家，不是为破灭我的家。这是给我自己的告诫。

2. 夫妻规则建设：
家规——身份感，男性部分（自尊）。夫、妻在家庭系统中做自己火位、水位该做的事情，不盯着对方对我这个人有没有亏缺亏缺了多少、不以自己的岗位职责要求对方做到和我一样的（因为本来岗位就不同），家外事他做主（大事或者方向进程性的），家里事我做主（小事或者具体细的）。首先守好我的位，自助自守。
家训——涉及家庭成员的情绪行为。在家魂、夫妻魂的背景下去感受、认识、理解、对待、解决夫妻的情绪行为，包括对家训直接做反应的情绪行为，不被情绪痣痔带进旋涡里，也不只顾着生发对 对方这个人的情绪。

3. 夫妻行为建设：
家教——塑造家庭成员的精神身体。互教，互学，夫妻两个人互相听对方的话，认真听有利于建设性事实的话、符合夫妻魂符合家魂的话，哪怕超出自我的领地（不知道怎么描述，超出自己的接受范围、认知模式、行为习惯等等）。听，然后做，信和服对方的话语所传递的夫妻魂与家魂。

4. 夫妻氛围建设：
家风——家庭关系的进程；夫妻氛围，夫妻情感及其模式。这方面我不知道怎么描述，大概就是平平淡淡才是真的感觉，无需把夫妻情感抬到很高的高度（有情饮水饱），夫妻不是靠情感联结在一起的，情感是生活和夫妻魂的润色或者锦上添花，不是维系生命的粮食，也不是建房子的砖瓦。夫妻情感和模式，保持在夫妻关系里日常维持就好了，两个人有恩爱的情感当然也很好。

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第28课 家庭关系（家风家教）建设（6）亲子关系建设 （2023.6.13）
  亲子关系是父母魂这个核心服务于子女发展的关系系统，是家庭作为人口生产单位的基本场景。跟家庭整体和其他子系统同构，亲子系统也包含着魂、关系和资源三个部分。

  所谓亲子规则建设，是想用来指称在亲子关系对家规家训作用的向度，对亲子规则开展的建设工作。
   所谓亲子行为建设，是想用来指称在亲子关系对教教作用的向度，对亲子行为及其模式开展的建设工作。
   所谓亲子氛围建设，是想用来指称在亲子关系对家风作用的向度，对亲子情感及其模式开展的建设工作。
  
   我们说家庭的结构，是在魂的统摄之下的家庭关系，调度着家庭资源的运行结构。相应的，亲子关系也会存在父母魂与亲子资源的两个背景性层次的内容。在亲子关系建设的各项工作中，应该要纳入亲子魂和亲子资源作为背景。



课后练习 说说你觉得应该怎么样开展你自己的亲子关系建设？答：
1. 亲子规则建设
亲子关系对家规家训（亲子规则）。父母在其火、水位，推动木位、金位的流通与运转；长幼有序。父母有德有威，孩子心服口服。家训作为实现家规的工具。

2. 亲子行为建设
亲子关系对家教（亲子行为及其模式）。亲子行为建设方面，言传身教，想要孩子向正，先觉察与反思、整改自身，寄正则人正，上行下效。在家规家训的良好运行下，孩子对父母所教的东西通畅吸收与奉行。

3. 亲子氛围建设
亲子关系对家风（亲子情感及其模式）。为家庭建设 各在其位，各谋其事就好，无需情感绑架。

附注：
下课时琢磨后代的感想：
人与人之间的交道，人的心里要装四个人，装着前人，装着后人，装着家人，装着外人。
装着前人，前人指着我的路怎么走下去、走成什么样——典籍、祖宗、老人、父母；
装着后人，后人决定着我走下来的路能有多长；
装着家人，不是我一个人如意的事，家庭五行位每一个位都是为其他四个位，不是单纯为自己，至公为私，至私为公；
装着外人，内外要分明，内外连通又要各自独立（连通，内从外拿资源养人口以向外输送人口—外帮内 耗用人口以生产资源；独立，合道的家风独立于不道的世风）。