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楼主: 陈慧Michelle

陈慧的《礼记》读书笔记

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 楼主| 发表于 2020-8-22 09:36:16 | 显示全部楼层
本帖最后由 陈慧Michelle 于 2020-8-22 09:39 编辑

第十一周
泛读《少仪》第十七:查生僻字、正音、抄写原文、简单心得、朗读通顺。
重点精读《学记》第十八:查阅生僻字、正音、抄写原文、通读、翻译。
一、原文抄写、正音、翻译
《少仪》第十七:以其记相见及荐羞之少威仪。
闻始见君子者,辞曰:“某固愿闻名于将命者。”不得阶主。敌者,曰“某固愿见”。罕见曰“闻名”,亟见曰“朝夕”。瞽曰“闻名”。适有丧者曰“比”,童子曰“听事”。适公卿之丧,则曰“听役于司徒”。
君将适他,臣如致金玉货贝于君,则曰“致马资于有司”。敌者曰“赠从者”。
臣致襚【suì】于君,则曰“致废衣于贾人”。敌者曰“襚”。亲者兄弟不以襚进。
臣为君丧,纳货贝于君,则曰“纳甸于有司”。
【fèng】马入庙门,赙【fù】马与其币,大白兵车,不入庙门。赙者既致命,坐委之,摈者举之。主人无亲受也。
受立,授立,不坐,性之直者,则有之矣。
始入而辞,曰“辞矣”。即席,曰“可矣”。
排阖说(通脱)屦于户内者,一人而已矣。有尊长在,则否。
问品味,曰:“子亟食于某乎?”问道艺,曰:“子习于某乎?”“子善于某乎?”
不疑在躬,不度民械,不愿于大家,不訾【zī】重器。
【fàn】(同泛)曰“扫”,扫席前曰“拚”【 fèn】。拚席不以鬣【liè】,执箕膺【yīng】【yè】
不贰问。问卜、筮,曰:“义与,志与?”义则可问,志则否。
尊长于己逾等,不敢问其年。燕见不将命。遇于道,见则面,不请所之。丧俟【sì】事,不【tè】(同特,单独)吊。侍坐,弗使不执琴瑟,不画地,手无容,不翣【shà】也。寝,则坐而将命。侍射则约矢,侍投则拥矢。胜则洗而以请,客亦如之。不角。不擢【zhuó】马。
执君之乘车则坐。仆者右带剑,负良绥,申之面,拖诸幦【mì】。以散绥升,执辔然后步。
请见不请退。朝廷曰“退”,燕游曰“归”,师役曰“罢”。
侍坐于君子,君子欠伸,运笏,泽剑首,还【xuán】屦,问日之蚤莫(同暮),虽请退可也。
事君者量而后入,不入而后量。凡乞假于人、为人从事者亦然。然,故上无怨而下远罪也。
不窥密,不旁狎【xiá】,不道旧故,不戏色。
为人臣下者,有谏而无讪【shàn】,有亡而无疾,颂而无谄,谏而无骄,怠则张而相之,废则扫而更之,谓之社稷之役。
毋拔来,毋报(通赴)往,毋渎神,毋循枉,毋测未至。
士依于德,游于艺。工依于法,游于说。
毋訾衣服成器,毋身质言语。
言语之美,穆穆皇皇。朝廷之美,济济【qí】翔翔。祭祀之美,齐齐皇【wǎng】皇。车马之美,匪匪翼翼。鸾和之美,肃肃雍雍。
问国君之子长幼,长,则曰“能从社稷之事矣”;幼,则曰“能御”、“未能御”。问大夫之子长幼,长,则曰“能从乐人之事矣”;幼,则曰“能正于乐人”、“未能正于乐人”。问士之子长幼,长,则曰“能耕矣”;幼,则曰“能负薪”、“未能负薪”。
执玉、执龟筮不趋,堂上不趋,城上不趋。武车不式(通轼),介者不拜。
妇人吉事,虽有君赐,肃拜;为尸坐,则不手拜,肃拜;为丧主,则不手拜。葛而麻带。取俎【zǔ】、进俎不坐。执虚如执盈,入虚如有人。凡祭,于室中、堂上无跣【xiǎn】,燕则有之。未尝不食新。
仆于君子,君子升、下则授绥,始乘则式,君子下行,然后还【xuán】立。乘贰车则式,佐车则否。贰车者,诸侯七乘,上大夫五乘,下大夫三乘。有贰车者之乘马,服车,不齿;观君子之衣服、服剑、乘马,弗贾。
其以乘【shèng】壶酒、束脩、一犬赐人,若献人,则陈酒、执脩以将命,亦曰“乘壶酒、束脩、一犬”。其以鼎肉,则执以将命。其禽加于一双,则执一双以将命,委其余。犬则执緤【xiè】守犬、田犬则授摈者,既受乃问犬名。牛则执紖【zhèn】,马则执靮【dí】。 皆右之,臣则左之。车则说(通脱)绥,执以将命。甲,若有以前之,则执以将命;无以前之,则袒櫜【gāo】奉胄【zhòu】器则执盖。弓则以左手屈韣【dú】执拊【fǔ】。剑则启椟【dú】,盖袭之,加夫襓【ráo】与剑焉。笏、书、脩、苞苴【jū】、弓、茵、席、枕、几、颎【jiǒng】、杖、琴、瑟、戈有刃者椟、筴、籥,其执之皆尚左手。刀,却刃授颖,削授拊。凡有刺刃者,以授人则辟刃。
乘兵车,出先刃,入后刃。军尚左,卒尚右。
宾客主恭,祭祀主敬,丧事主哀,会同主诩【xǔ】。军旅思险,隐情以虞。
燕侍食于君子,则先饭而后已,毋放饭,毋流歠【chuò】,小饭而亟【jí】之,数(通速)【jiào】,毋为口容。客自彻,辞焉则止。
客爵居左,其饮居右。介爵、酢爵、僎【zūn】(通遵)爵皆居右。
羞濡【rú】鱼者进尾。冬右腴【yú】,夏右鳍【qí】,祭膴【hū】
凡齐【jì】(同剂),执之以右,居之于左。
赞币自左,诏辞自右。
酌尸之仆,如君之仆。其在车,则左执辔,右受爵,祭左右轨、范,乃饮。
凡羞有俎者,则于俎内祭。
君子不食圂【huàn】(通豢)腴。
小子走而不趋,举爵则坐祭,立饮。
凡洗必盥。
牛羊之肺,离而不提心。
凡羞有湇【qì】者,不以齐。
为君子择葱薤【xiè】,则绝其本末。
羞首者,进喙【huì】,祭耳。
尊者以酌者之左为上尊。尊壶者面其鼻。
饮酒者、禨【jì】者、醮【jiào】者,有折俎不坐。
未步爵,不尝羞。
牛与羊、鱼之腥,聂【zhé】而切之为脍。麋、鹿为菹,野豕为轩,皆聂而不切。麕为辟鸡,兔为宛脾,皆聂而切之。切葱若薤,实之醯以柔之。
其有折俎者,取祭肺,反之,不坐。燔【fán】亦如之。尸则坐。
衣服在躬,而不知其名为罔。
其未有烛,而后至者,则以在者告。道【dǎo】【gǔ】亦然。
凡饮酒,为献主者执烛抱燋【jiāo】,客作而辞,然后以授人。执烛,不让、不辞、不歌。
洗、盥、执食饮者勿气。有问焉,则辟咡【èr】而对。
为人祭曰“致福”,为已祭而致膳于君子曰“膳”,祔、练曰“告”。
凡膳、告于君子,主人展之,以授使者于阼阶之南,南面,再拜稽首送;反命,主人又再拜稽首。其礼,大牢则以牛左肩、臂、臑【nào】、折九个,少牢而以羊左肩七个,犆豕则以豕左肩五个。
国家靡敝,则车不雕漆【qí】,甲不组縢【téng】,食器不刻镂,君子不履丝屦,马不常秣【mò】。
《学记》第十八:以其记人学、教之义。
发虑宪,求善良,足以謏【xiǎo】【wèn】,不足以动众。就贤体远,足以动众,未足以化民。君子如欲化民成俗,其必由学乎!
翻译:思想符合法度原则,招求善良贤能之士,这样能够博取小的名声,但不足以感动大众。亲近贤人、体恤远方的臣民,这样能感动大从,但不足以教化人们。君子如果想要教化人们并形成良好的风俗,就一定要从办学校、兴教育入手!
玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。《兑【yuè】命》曰:“念终始典于学。”其此之谓乎!
翻译:玉不雕琢,就不能成为有用的器物;人不学习,就不能知晓道理。所以古代的君王建立国家、治理百姓,以兴办教育为先。《说命》说:“自始至终惦念着致力于学习。”说的就是这个意思吧!
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学【xiào】学半。”其此之谓乎!
翻译:即使有美食佳肴,如果不吃一口,就不知道它的美味;即使有深刻的道理,如果不学习,就不明白它好在哪里。所以学习之后才知道自己的不足,教人之后才发觉自己的困惑。知道自己的不足,然后才能够反省自己;发觉自己的困惑,然后才能发奋图强。所以说:教与学是相互促进的。《说命》说:“教与学,各获益一半。”说的就是这个意思吧!
古之教者,家有塾,党有庠,术有序,国有学。比【bì】年入学,中年考校:一年视离经辨志,三年视敬业乐群,五年视博习亲师,七年视论学取友,谓之“小成”。九年知类通达,强立而不反,谓之“大成”。夫然后足以化民易俗,近者说服而远者怀之,此大学之道也。《记》曰:“蛾【yǐ】(同蚁)子时术之。”其此之谓乎。
翻译:古代的教育场所,二十五家的闾有塾,五百家的党有庠,一万二千五百家的遂有序,天子、诸侯的国都有学。每年有新生入学,隔一年要考核一次:第一年,考核阅读经文的句读能力并辨别学习兴趣的方向;第三年,考核是否专心课业且善于合群;第五年,考核是否精专广博且敬爱师长;第七年,考核讲论学问及识人交友的能力;完成这七年的学习并通过考核,就称为“小成”。第九年,知道触类旁通,想法独立而又不违反师教,就称为“大成”。学业大成后,就足以教化人们、移风易俗,使亲近的人心悦诚服,而远方的人都来归附,这就是大学之道。《记》中说:“蚂蚁不停地学习衔土,终于垒成了土堆。”说的就是这个意思吧!
大学始教,皮弁祭菜,示敬道也。《宵雅》肄【yì】三,官其始也。入学鼓箧【qiè】,孙【xùn】(通逊)其业也。夏、楚二物,收其威也。未卜褅不视学,游其志也。时观而弗语,存其心也。幼者听而弗问,学不躐【liè】等也。此七者,教之大伦也。《记》曰:“凡学,官先事,士先志。”其此之谓乎!
翻译:大学开学时,学生要穿着皮弁服,在先圣、先师神位前祭菜,表示敬重师道。诵习《小雅》中的三篇诗歌,这是为了劝导学生在开始学习时就立志做官事奉君上。入学时,击鼓召集学生,打开书箱取出书籍,使学生敬顺学业。使用夏、楚两种教鞭鞭笞违规的学生,收敛他们的气势。天子、诸侯没有经过占卜举行褅祭前,就不到学校视察考核,让学生志意从容宽松,学习不会紧迫急切。教师注意观察学生,却不事事叮咛,让学生动脑筋、存疑问,培养独立思考的能力。年幼的学生只听讲而不随意提问,因为学习不能逾越等级。以上七项,就是教学的大纲。《记》说:“凡是学习,学做官就先学为官之事,学做士就先学学士之志。”说的就是这个意思吧!
大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。不学操缦【màn】,不能安弦;不学博依,不能安《诗》;不学杂服,不能安礼;不兴其艺,不能乐学。故君子之于学也,藏焉,修焉,息焉,游焉。夫然,故安其学而亲其师,乐其友而信其道。是以虽离师辅而不反也。《兑命》曰:“敬孙【xùn】(通逊)务时敏,厥修乃来。”其此之谓乎。
翻译:大学的教学,要因时施教安排授课内容,教学内容一定是先王的正典,课后休息一定在居所有各种学习。不学习拨弄琴弦的指法,就不能把琴弹好;不广博地学习比兴比喻,就不能真正领会理解《诗经》;不学习各种服饰弁冕知识,就不能很好地操持执行礼典礼仪;不喜好精深博雅的技艺,就不能有乐趣地学习。所以君子对于学习这件事,要时刻怀藏着学习的心愿,不断研修,休息时不忘学习,游乐时也不忘学习。这样才能安心学习并亲近师长,与朋友快乐地交往而信奉所学的道理。所以,即使离开师长朋友也不会违反所学的道理。《说命》说:“敬重道义,谦逊问学,努力学习,时刻学习,尽快实行,那修业的成果才会到来。”说的就是这个意思吧!
今之教者,呻其佔【chān】毕,多其讯言,及(通汲)于数【sù】(通速)进,而不顾其安,使人不由其诚,教人不尽其材。其施之也悖,其求之也佛(通拂)。夫然,故隐其学而疾其师,苦其难而不知其益也。虽终其业,其去之必速。教之不刑,其此之由乎!
翻译:今天的教师,只知道照本宣科拿着简吟读,不等学生自己思考领悟就生硬灌输,汲汲于加速进度,而不管学生是否真的知晓道理,教学不是诚心诚意的,向学生传授知识也有所保留。教师施教就违背常理,学生求学也乖戾抵触。正因如此,学生厌恶学习而且痛恨自己的教师,感到学习的痛苦而不知学习的好处。即使完成了学业,也必然很快地会忘掉学过的东西。教育之所以不能成功,应该就是这个原因吧!
大学之法:禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙【xùn】(通逊),相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。
翻译:大学教育的方法:在邪念未萌发之时就加以禁,这叫预防;在可以接受教育之时就加以教育,这叫适时;不超越学习阶段而循序渐进地施教,这叫顺序;互相观察而学习别人的优点,这叫观摩。这四项,是教育之所以能兴盛的方法。
发然后禁,则扞【hàn】格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者,教之所由废也。
翻译:邪念萌发后才加以禁止,就会抵触抗拒而不能战胜邪念;过了能够接受学习的年纪之后才学习,就会劳累辛苦而难有成效;教学杂乱而不依顺序,就会破坏混乱教学体系而无法治理;独自学习而没有朋友相互交流切磋,就会孤陋寡闻;轻慢朋友就会违背师教;轻慢教师的训喻,就会荒废学业。这六项,是教育之所以会失败的原因。
君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教喻也,道【dǎo】而弗牵,强【qiǎng】而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和、易以思,可谓善喻矣。
翻译:君子已经知道教育之所以兴盛的方法,又知道教育之所以失败的原因,然后就可以为人师表了。所以君子教育学生时,引导而不牵制,劝勉而不压抑,启发思考而不说尽。引导而不牵制能使师生关系融洽,劝勉而不压抑能使学生容易接受,启发而不说尽能使学生独立思考。使学生和顺,易于领会接受,又能独立思考,这就称得上善于教谕了。
学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。
翻译:学生容易产生四种过失,教师必须了解。人们学习时,有的失于贪婪求多,有的失于孤陋寡闻,有的失于肤浅而不知深究,有的失于自以为是而故步自封。这四项过失的产生,心理是各不相同的。教师必须知道他们的心理,然后才能纠正他们的过失。教育,就是让学生发挥所长,并纠正他们的过失。
善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志。其言也约而达,微而臧【zāng】,罕譬而喻,可谓继志矣。
翻译:善于唱歌的人,能使人感动而不知不觉地跟着唱;善于教育的人,能使人听懂了他讲的道理、继承他的志向。言语简约而通达,精微而妙善,少用譬喻而意义明白,能够做到这几点,就称得上是能使人继承志向的人。
君子知至学之难易,而知其美恶,然后能博喻,能博喻然后能为师,能为师然后能为长,能为长然后能为君,故师也者,所以学为君也。是故择师不可不慎也。《记》曰:“三王、四代唯其师。”此之谓乎!
翻译:君子知道到达学问之路的难易,而且知道学生的素质有好有坏,然后能广用比喻、因材施教。能广用比喻、因材施教,然后才能为人师表,能为人师表,然后才能做官长,能做官长,然后才能做国君,所以和老师学习,就是在学习做国君。因此选择老师不可不慎重。《记》说:“三王、四代都是以老师为重。”说的就是这个意思吧!
凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二:当其为尸,则弗臣也;当其为师,则弗臣也。大学之礼,虽诏于天子,无北面,所以尊师也。
翻译:凡学习之道,最难的就是尊敬老师。老师受到尊敬,然后道才会受到尊重,道受到尊重,然后人们才知道尊崇敬重学问。因此有两种情况国君是不把臣子当作臣子看待的:一种是当臣子担任祭祀的尸时,国君不敢把他看作是臣子;另一种是当臣子是自己的老师时,国君不敢把他看作是臣子。大学的礼仪,即使是给天子讲学,老师也不必面向北方表示居臣位,就是为了表示尊敬老师。
善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说【tuō】(通脱,解脱)以解;不善问者反此。善待问者,如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声;不善答问者反此。此皆进学之道也。
翻译:善于学习的人,老师轻松而效果加倍,学生又从而归功于老师;不善于学习的人,老师辛勤而效果减半,学生又从而埋怨老师。善于发问的人,好比攻伐坚硬的木材,要先从容易的部位开始,然后再砍伐坚硬的关节处,等到时间一长,木材就脱落分解了;不善于发问的人正与比相反。善于回答问题的人,好比撞钟,小力地敲打钟声就小,用力地敲打钟声就大,从容不迫地敲打,钟声就渐渐止息;不善于回答问题的人正与此相反。这都是推进学习的方法。
记问之学,不足以为人师。必也其听语乎!力不能问,然后语之;语之而不知,虽舍之可也。
翻译:只靠预先记诵书中的内容来给学生讲授,这不足以成为老师。一定要听了学生发问后才加以解答吧!如果学生有疑惑却没有发问的能力,他才主动为学生解惑;如果为学生讲解了而学生仍然无法理解,先搁置一旁,以后再讲解也是可以的。
良冶之子,必学为裘;良弓之子,必学为箕;始驾马者反之,车在马前。君子察于此三者,可以有志于学矣。
翻译:优秀的冶铸工之了,一定要学习缝制裘衣;优秀的制弓匠之子,一定要学习编制畚箕;刚开始学习驾车的幼马,与大马在车前驾车的位置正相反,车子行在幼马前。君子明白了这三件事的道理后,就可以触类旁通,立志学习了。
古之学者,比物丑类。鼓无当于五声,五声弗得不和;水无当于五色,五色弗得不章(通彰);学无当于五官,五官弗得不治;师无当于五服,五服弗得不亲。
翻译:古代的学者是,喜欢排比并列各类事物。鼓,本不属于五声,而五声若没有鼓的调节就不能和谐;水,本不属于五色,而绘画时若没有水的调和,五色就无法彰显色彩;学,本不属于五官中的一职,而五官若不通过学习,就不懂得治理之道;老师,本不属于五服,而五服之内的亲属不通过老师教导,就不知道应当怎样互相亲近。
君子曰:“大德不官,大道不器,大信不约,大时不齐。察于此四者,可以有志于学矣。”
翻译:君子说:“最大的德性不局限于任何官职,最高的道理不拘泥于任何器用,最大的诚信不必用符券约束,最要紧的天时不会将万物消长、荣枯、兴衰整齐划一。明白了这四项,就可以有志于学习了。”
三王之祭川也,皆先河而后海,或源也,或委也。此之谓务本。
翻译:夏、商、周三代君王祭祀河川,都先祭河再祭海,河是源头,海是众水之所汇聚。这就叫作务求根本。
二、查阅生僻字
闻名:通达姓名。
将命者:传话之人。
敌:指地位身份对等。
适他:去他国。
襚:指身份地位与死者相当者所赠送的衣物。
性:指身体、身材。
道艺:道指三德三行,即至德、敏德、孝德,孝行、友行、顺行。艺指六艺,即礼、乐、射、御、书、数。
訾:估量,揣度。
拚:除秽。
鬣:扫帚。只能用来扫地,不能扫席。
膺:胸。
擖:箕舌,即畚箕伸出的部分。
义:正事也。
志:私意也。
逾等:辈分高过自己。
燕见:闲暇时私下拜见。
乞假:乞求借贷。
师役:战争和劳役。
讪:毁谤。
说:指理论、道理
穆穆:和静貌。
皇皇:美盛貌。
济济翔翔:威仪厚重宽舒之貌。
齐齐皇皇:指祭祀时孝子心有所系往,故言。
匪匪翼翼:车马严正之貌。
肃肃雍雍:指车马銮铃之声庄重和谐。
肃拜:即直身不低头,双手下垂不至于地而拜。妇人以肃拜为正拜。
跣:脱屦。
尝:秋天的祭祀。
贰车:朝觐、祭祀时所用的副车。朝觐、祭祀主敬,故轼。
佐车:战争、田猎时所用的副车。打仗、田猎主武,故不轼。
纼:穿过牛鼻,用来牵牛的绳。
靮:马缰绳。
櫜:装铠甲的大袋子。
椟:剑匣。
襓:剑套。
颎:警枕。
军尚左,卒尚右:左为阳,阳主生,表示战事无败绩;右为阴,阴主杀,表示士卒有必死的决心。
謏:小。
典:甲骨文字形,上面是“册”字,下面是大。本义:重要的文献、典籍。常
学学半:教与学,各获益一半。
党:五百家为党,党属于乡。
术:当为遂,一万二千五百家为遂。遂在远郊。
蛾子时术之:蚂蚁不停地衔土,最终垒成了土丘。
游:优游从容。
躐:超越。
时教:因时施教。
正业:先王的正典,而非诸子百家。
博依:广博的譬喻。
居学:指居家休息时的辅助性的学习。以下安弦、博依、杂服、兴艺等,都是居学的内容。
缦:弦索。
呻:吟诵
佔毕:指视简上文字诵读以教人。
讯:多其谇言,即多其告语,指学生还没有自己思考领悟,就将答案告诉学生。
及于数进:追求于速进。
佛:通拂,乖戾
豫:预备,预防。
陵节:超越阶段。
扞格:抵触。
燕:轻慢。
止:指学者尚未知晓通透道理,却又不请教咨问,将自己想法作为结论。
臧:善。
严:尊敬。
诏:教。
庸:功劳
比物丑类:指排比并列各类事物。
游其志:让学生优游心志,不急于求成。游:优游从容。
记问之学:预先背诵书中内容。
三、心得
不窥密,不旁狎 ,不道旧故,不戏色
现在的人都是恨不把人家的祖宗八代都都给推扒出来。
毋拔来,毋报往,毋渎神,毋循枉,毋测未至。
不要很快地去做某事,如果做了不要很快地放弃;不要频繁地祭祀而亵渎神明;不要重蹈曾经走过的错路;不要臆测未来。
教与学互相促进,各获益一半。
今之教者,呻其佔毕,多其讯言,及于数进,而不顾其安,使人不由其诚,教人不尽其材。其施之也悖,其求之也佛(通拂)。夫然,故隐其学而疾其师,苦其难而不知其益也。虽终其业,其去之必速。教之不刑,其此之由乎!
看完这段为人师者在教学上的问题之后,可以理解爸爸之前对于教师职业的批判了,毫无质量可言,只是为了追求自己的利益。
古代考核的学生学习到的能力,九年的学习下来知类通达,有了教化人的能力。“蛾子时术之。”
四、诵读
已经发群
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 楼主| 发表于 2020-8-29 00:51:48 | 显示全部楼层
第十二周
重点精读《学记》第十八:背诵全文,上传录音,800字以上心得,微信群讨论。
一、背诵全文
已上传至微信群文件夹。
二、读后感,不少于800字
今天小学堂正好满两个月了,教育的理念是以“爱和自由、规则与平等”。以前一直觉得这个理念没有什么问题,在跟着老师学习的这一年多的时间里,自己也被撕扯过不知多少次。经过几次跟拍档的沟通后感觉到在短时间是比较难完全把这个理念抛开,但是她已经在发生转变了,开始学习《道德经》。化民成俗,其必由学乎,希望我们在这条道路上不要偏离正道,常思善始善终,训练自己的思气,定期给老师们培训,学中教,教中学,教学相长。
九年教学大纲:一年视离经辨志;三年视敬业乐群;五年视博习亲师;七年视论学取友;九年知类通达,强立而不反。小成与大成都是在说培养的是孩子的能力,而不是分数。知类通达,知类在窍,通过感官之窍,观察理解万物,最终做到周知万物,自下而上地感而遂通,人与万物通于一,获得类知之。人以九窍与物相接,再反馈到心中,心中无术,就无法理解事物,心有其术,在于心舍神,此谓之圣人,所以足以化民易俗。
教之七伦:敬道、官其始、孙其业、收其威、游其志、存其心、不躐等。有多少是我们现在的学生能做到的。
因才施教,因时施教,这些对于当下的教育来说是如同难于上青天,我一直在问,在古代的时候都可以做到的事情,对于现在来说是如此的艰难,我们真的如老师所讲,越活越退步了,在现在的教育环境下的孩子们怎么可能到达知类通达的状态呢?今天无意中看到一条新闻“硕士生因失恋跳楼自杀”,“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也,”现在的孩子竟然可以如此草率了结自己的生命,这难道不是我们现行的教育出了问题吗?
现在的教者的重心在于自己的班上孩子们的成绩会不会拉低平均分,以前孩子的学校发生过每到考试时,老师要求分数比较低的孩子请病假在家,或是考完试后把孩子叫到办公室把试卷答案抄上去,这样的教育者能教出至善至美的品行和道德的孩子来吗?现在可以理解爸爸当年为什么会是教师中的愤青,总是看不惯学习的那些邪风歪气的,教之所由废。
三、学习记录
1、謏闻到底应该是什么意思?相关的动众”“化民联系起来,如何把握这句话?
謏闻:在小圈子里相传;动众:带动周围的人开始做事,但未能明白做的真正原理;化民:让百姓把公理吸收并合成养分融入到身体里。【教育的意义】

2、念终始典于学这句,什么意思?这段话阐明了一个什么样的世界真理,几千年来起了个什么作用?以至于流传千年。
常思善始善终,就要将三皇五帝成功治国之书来训练自己的思气。要时刻谨守天道,克制人道,才能无败事。

3、对我本人的现实意义是什么?
看完老师的讲解之后,心惊肉跳的,我只看到了不入流的私欲,《学记》与其他经典之间的一个联系。将正已而化人。
3、虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:学学其此之谓乎!
在祭祀祖先与神灵的恩典上摆放着各种野味香肉,不认认真真的去品尝,就不会知道它的味道有多甘美;虽然有至善至美的大道,不通神接物,就不会知道其中的善与美。只有自己去悟了才能知道自己的不足之处,给别人示范的时候才能知道自己的被限制、阻碍的地方。知道了自己的不足之处,才会回归;知道能力有限,才能让自己变强大。所以说:教与学相长的。《兑命》说:“教与学各获益一半”说的就是这事。

4、古之教者,家有塾,党有庠,术有序,国有学。比年入学,中年考校:一年视离经辨志,三年视敬业乐群,五年视博习亲师,七年视论学取友,谓之小成。九年知类通达,强立而不反,谓之大成。夫然后足以化民易俗,近者说服而远者怀之,此大学之道也。《记》曰:蛾(yi三声)子时术之。其此之谓乎!
古时候的教学场所,闾有塾,乡有庠,遂有序,诸侯之国有学。第一年都有新生入学,中间间隔一年要考核一次:第一年检视学生学习的能力和学习兴趣的方向;三年考核是否专心课业且善于合群;第五年考核是否广大而精通生活实践的体验且敬爱师长;第七年考核论学的知识及识人交友的能力,称为“小成”。第九年通过修炼获得知类通达,思想独立而不反师教,就称为“大成。”大成者就有了教化人们、移风易俗的能力,亲近的人心悦诚服,远方的人都愿意来归附,这便就是大学之道。《记》中说:“蚂蚁不停地学习堆土,终于垒成了土堆。”说的就是这个意思吧!

5、大学始教,皮弁祭菜,示敬道也。《宵雅》肄三,官其始也。入学鼓箧,孙其业也。夏、楚二物,收其威也。未卜禘不视学,游其志也。时观而弗语,存其心也。幼者听而弗问,学不躐等也。此七者,教之大伦也。《记》曰:凡学,官先事,士先志。其此之谓乎!
大学开学时,学生穿皮弁服在先圣、先师神位前祭菜,表示尊师重道。诵习《小雅》中的《鹿鸣》、《四牡》、《皇皇者毕》三篇,劝导学生开始学习立志做官事奉君上。大胥之官击鼓召集学生,打开书箱取出书籍,使学生敬顺学业。使用夏(用槄木制作)、楚(用荆条制作)两种教鞭鞭笞违规的学生,收敛他们淫威。天子、诸侯不经过占卜举行褅祭前,就不到学校视察考核,让学生优游心志,不急于求成。教师保持观察学生的状态但不事事叮咛,让学生保持学习的能力。年幼的学生只听讲而不随意提问,学习不能逾越等级。这七项就是教学的大纲。《记》说:“凡是学习,学做官就先学为官之事,学做士就先学学士之志。”说的就是这个意思。

6、大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。不学操缦,不能安弦;不学博依,不能安《诗》;不学杂服,不能安礼;不兴其艺,不能乐学。故君子之于学也,藏焉,修焉,息焉,游焉。夫然,故安其学而亲其师,乐其友而信其道。是以虽离师辅而不反也。《兑命》曰:敬孙务时敏,厥修乃来。其此之谓乎!
大学的教学,上课施教授课的内容一定是先王的正典,休息也不忘学习。不习拔弄琴弦的指法就弹不好琴;不广博的学习比兴就不能真正理解《诗经》;不学服饰弁冕知识,不能操持礼典礼仪;不学习精深博雅的技艺,不能有兴趣的学习。所以君子对于学习这件事要时刻怀藏着学习的心愿,研修,休息不忘学习,游乐不忘学习。正因为这样,所以能安心学习并亲近师长,乐于朋友们相处并信奉所学的道理。即使离开师长和同学也不会违反所信奉的道理。《说命》说:“敬重道义,谦逊学习,时刻努力学习,学业才能有成果。”说的就是这个意思吧。
7、今之教者,呻其佔毕,多其讯言,及于数进,而不顾其安,使人不由其诚,教人不尽其材。其施之也悖,其求之也佛。夫然,故隐其学而疾其师,苦其难而不知其益也。虽终其业,其去之必速。教之不刑,其此之由乎!
教育之所以不能成功的原因在与教者的身上。
8、大学之法:禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。
教育之所以能兴盛的方法:豫【防范于未然】、时【合乎时宜】、孙【循序渐进】、摩【观察琢磨】
9、发然后禁,则扞格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者,教之所由废也。
教育之所以会失败的原因:【不豫】、【不时】、【不孙】、【不摩】、【燕朋】、【燕辟】
10、君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和、易以思,可谓善喻矣。
上善教喻:和【道而弗牵】;强【强而弗抑】;思【开而弗达】
11、学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。
教者必知的学者四失:多、寡、易、止。知其心,能救。教育其实是培养。
12、善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志。其言也约而达,微而臧,罕譬而喻,可谓继志矣。
能让人继志的基本要求。
13、君子知至学之难易,而知其美恶,然后能博喻,能博喻然后能为师,能为师然后能为长,能为长然后能为君,故师也者,所以学为君也。是故择师不可不慎也。《记》曰:“三王、四代唯其师。”此之谓乎!
师学为君,择师需谨慎。
14、凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二:当其为尸,则弗臣也;当其为师,则弗臣也。大学之礼,虽诏于天子,无北面,所以尊师也。
学之道:严师、道尊、民知敬学。大学之礼:尊师。
15、善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解;不善问者反此。善待问者,如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声;不善答问者反此。此皆进学之道也。
进学之道:善学、善问、善答
16、记问之学,不足以为人师。必也其听语乎!力不能问,然后语之;语之而不知,虽舍之可也。
教授之本:循序渐进的施教。
17、良冶之子,必学为裘;良弓之子,必学为箕;始驾马者反之,车在马前。君子察于此三者,可以有志于学矣。
有志于学的基本:举一反三的学习之道,“学者贵于善悟。”
18、古之学者,比物丑类。鼓无当于五声,五声弗得不和;水无当于五色,五色弗得不章;学无当于五官,五官弗得不治;师无当于五服,五服弗得不亲。
老师的作用
19、君子曰:“大德不官,大道不器,大信不约,大时不齐。察于此四者,可以有志于学矣。”
德道信时之本,不官为诸官之本;不器为诸器之本;不约为诸约之本;不齐为诸齐之本。
20、三王之祭川也,皆先河而后海,或源也,或委也。此之谓务本。
教者务求根本
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 楼主| 发表于 2020-9-1 22:08:24 | 显示全部楼层
本帖最后由 陈慧Michelle 于 2020-9-5 17:28 编辑

第十三周
重点精读《乐记》第十九:查字、正音、正义、抄写原文、熟读、翻译。
一、原文抄写、正音、翻译
《乐记》第十九:以其记乐之义。
凡音之起,由人心生也。人心之动,物使之然也。感于物而动,故形于声。声相应,故生变,变成方,谓之言。比音而乐之,及干戚、羽旄máo,谓之乐。
翻译:“音”的缘起,是从人心所产生的。人心的活动,是外界事物触发的结果。有感于外界事物而心动,所以用“声”表现出来。不同的声彼此应和,所以产生变化,把声的变化按着一定的规律表现出来,就称作“音”。排列这些“音”而且配上乐器演奏,并手持干、戚、羽、旄跳舞,就称作“乐”。
乐者,音之所由生也,其本在人心之感于物也。是故其哀心感者,其声噍jiāo以杀shài;其乐心感者,其声啴chǎn以缓;其喜心感者,其声发以散;其怒心感者,其声粗以厉;其敬心感者,其声直以廉;其爱心感者,其声和以柔。六者,非性也,感于物而后动。是故先王慎所以感之者。故礼以道dǎo其志,乐以和其声,政以一其行,刑以防其奸。礼、乐、刑、政,其极一也,所以同民心而出治道也。
翻译:乐,是从音产生的,它的根源在于人心感应外界的事物。因此当哀伤的心有所感应时,发出的声音是急促而衰弱的;当欢乐的心有所感应时,发出的声音是宽绰而舒缓的;当喜悦的心有所感应时,发出的声音是开朗而畅达的;当愤怒的心有所感应时,发出的声音是粗暴而凌厉的;当虔敬的心有所感应时,发出的声音是刚直而廉正的;当爱慕的心有所感应时,发出的声音是和美而温柔的。这六种声音,并非天性,而是受到外界事物触动才发生的。因此前代先王对于能触动人的事物十分慎重。所以用礼义来引导人们的心志,用音乐来和同人们的声音,用政治来统一人们的行止,用刑法来防止人们的奸邪。礼、乐、刑、政,它们终极目标是一致的,都是用来统一民心而使社会安定、天下大治的。
凡音者,生人心者也。情动于中,故形于声,声成文,谓之音。是故治世之音安以乐,其政             和;乱世之音怨以怒,其政乖;亡国之音哀以思,其民困。声音之道,与政通矣。
翻译:音,是产生于人的内心的。情感在心中激宕,因此表现为“声”,“声”组合成一定形式的曲调,就称作“音”。所以治世之音安详而喜乐,表示政治和谐;乱世之音怨恨而愤怒,表示政治混乱;亡国之音悲哀而忧郁,表示人们困苦。声音的道理,是与政治相通的。
宫为君,商为臣,角为民,徵zhǐ为事,羽为物。五者不乱,则无怗zhānchì之音矣。宫乱则荒,其君骄;商乱则陂,其官坏;角乱则忧,其民怨;徵乱则哀,其事勤;羽乱则危,其财匮。五者皆乱,迭dié相陵,谓之慢。如此则国之灭亡无日矣。
翻译:宫声代表国君,商声代表臣下,角声代表百姓,徵声代表役事,羽声代表物资。这五种调式不混乱,就不会有不和谐的声音。宫声混乱音调就散慢,象征君主骄纵;商声混乱音调就倾颓,象征吏治腐败;角声混乱音调就忧愁,象征百姓怨恨;徵声混乱音调就哀伤,象征百姓役事繁重;羽声混乱音调就危殆,象征财物匮乏。五种调式都发生混乱,彼此混淆侵凌,就叫做“慢音”。如此,国家灭亡的日子就不远了。
郑、卫之音,乱世之音也,比于慢矣。桑间濮上之音,亡国之音也,其政散,其民流,诬上行私而不可止也。
翻译:郑、卫两地的音乐,是乱世之音,已接近于慢音了。桑间濮上的音乐,是亡国之音,它反映政教散乱,百姓放纵,臣下犯上欺上、图谋私利而无法遏止。
凡音者,生于人心者也;乐者,通伦理者也。是故知声而不知音者,禽兽是也,知音而不知乐者,众庶是也,唯君子为能知乐。是故审声以知音,审音以知乐,审乐以知政,而治道备矣。是故不知声者不可与言音,不知音者不可与言乐。知乐,则几于礼矣。礼、乐皆得,谓之有德。德者,得也。是故乐之隆,非极音也;食飨之礼,非致味也。《清庙》之瑟,朱弦而疏越,壹倡而三叹,有遗音者矣。大飨之礼,尚玄酒而俎腥鱼,大羹不和,有遗味者矣。是故先王之制礼乐也,非以极口腹耳目之欲也,将以教民平好恶而反人道之正也。
翻译:音,产生于人的内心;乐,是可以通达人事伦理的。因此,禽兽只懂得“声”而不懂得“音”,庶民大众只懂得“音”而不懂得“乐”,唯有君子能够懂得“乐”。因此,从审察“声”而懂得“音”,从审察“音”而懂得“乐”,从审察“乐”而懂得政治,这样,治理国家的道理就完备了。不懂何谓“声”的人,就不能与他讨论“音”;不懂何谓“音”的人,就不能与他讨论“乐”。懂得了“乐”,就接近于懂得礼了。礼、乐都有心得,就称之为有德。德,就是有得于礼、乐。所以,乐盛大隆重,不是为穷极对音乐的欣赏;举行食、飨之礼,不是为穷极对美味的享受。伴奏《清庙》乐章的瑟,拨着红色的弦,疏通琴底的调音孔,一人领唱,三人应和咏叹,形式简朴但余音袅袅。大飨之礼,将实为清水的玄酒放在上位,俎上摆置的是未经烹煮的生鱼,肉汁里不用盐、菜调和,食物简单却余味无穷。所以先王制礼作乐,并不是用以穷极口腹耳目等感官的欲望,而是用以教导人们节制欲望、平等好恶,进而归返人性的正道。
人生而静,天之性也。感于物而动,性之欲也。物至知(同智,指心智)(为感知、知晓),然后好恶形焉。好恶无节于内,知诱于外,不能反躬,天理灭矣。夫物之感人无穷,而人之好恶无节,则是物至而人化物也。人化物也者,灭天理而穷人欲者也。于是有悖逆诈伪之心,有淫泆作乱之事。是故强者胁弱,众者暴寡,知者诈愚,勇者苦怯,疾病不养,老幼孤独不得其所,此大乱之道也。
翻译:人生来是平静的,没有情欲的躁动,这是天赋的本性。感受到外物而心动,这是人的本性产生的欲求。外物来到,心智便不断地感知它,然后内心就生出好恶。如果好恶在内心无法制约,心智又被外物诱惑,不能回到初生时平静的本性,天生的理性就泯来了。外物对人的影响是无穷尽的,倘若人的内心好恶不能节制,这样,随着外物的到来,人就渐渐被物化了。人被物化,就会泯灭天理而穷尽欲求。于是就有了悖乱叛逆、狡诈虚伪之心,有了骄纵淫逸、为非作乱之事。所以强者胁迫弱者,多数欺侮少数,聪明人欺骗愚钝者,胆大的凌辱胆小的,有病的人无法治病疗养,老人、幼童、丧父的孤儿、丧子的独身老人都找不到安置之所,这是导致国家社会大乱的邪道。
是故先王之制礼乐,人为之节。衰【cuī】麻哭泣,所以节丧纪也;钟鼓干戚,所以和安乐也;昏(同婚)姻冠笄,所以别男女也;射乡食飨,所以正交接也。礼节民心,乐和民声,政以行之,刑以防之。礼、乐、刑、政,四达而不悖,则王道备矣。
翻译:所以先代君王制礼作乐,使人以此节制自己。制定丧服的等次与哭泣的礼数,是用来节制丧事的;制定钟鼓干戚乐舞的礼制,是用来调和安乐的;制定婚礼、冠礼、笄礼,是用来区别男女的;制定射礼、乡饮酒礼、食礼、飨礼,是用来规范交际的。礼可以节制民心,乐可以调和民声,政可以推行国政,刑可以防止奸邪。礼、乐、刑、政,能通达于四方而不悖乱,那么王道之治就完备了。
乐者为同,礼者为异。同则相亲,异则相敬。乐胜则流,礼胜则离。合情饰貌者,礼、乐之事也。礼义(同仪)立则贵贱等矣;乐文同,则上下和矣。好恶着,则贤不肖别矣。刑禁暴,爵举贤,则政均矣。仁以爱之,义以正之,如此则民治行矣。
翻译:乐是为了和合情感,礼是为了区别差异。情感和合就能彼此亲近,区别差异就能互相尊敬。乐如果过度就会轻慢不敬,礼如果过度就会疏离失和。调和感情、修饰仪态,这是礼和乐的功能。礼仪确立,贵贱等级就分明了;乐曲和谐,上下关系就和睦了。喜好与厌恶明确,贤人与不肖、好人与坏人就分清了。用刑罚来禁止暴虐,用爵位来选拔贤能,政治就平和清明了。以仁来关爱保护人们,以义来匡正管教人们,这样,就能把人们治理好了。
乐由中出,礼自外作。乐由中出,故静;礼自外作,故文。大乐必易,大礼必简。乐至则无怨,礼至则不争。揖让而治天下者,礼乐之谓也。暴民不作,诸侯宾服,兵革不试,五刑不用,百姓无患,天子不怒,如此则乐达矣。合父子之亲,明长幼之序,以敬四海之内,天子如此,则礼行矣。
翻译:乐是从内心产生的,礼是在外表反映的。乐从内心产生,所以就平静;礼在外表反映,所以就显现文采。大乐一定是平易的,大礼一定是简约的。乐教施行了,就没有怨恨;礼教施行了,就不会相争。靠着谦让就能治理天下的,说的就是礼乐了。不会有暴民暴乱,诸侯臣服于天子,武器军备不动用,五刑不施行,百姓没有忧患,天子不必恼怒,这样,乐教的目的就达到了。使四海之内父子亲情融合,长幼秩序分明,人人尊敬天子,这样的礼教化就推行了。
大乐与天地同和,大礼与天地同节。和,故百物不失;节,故祀天祭地。明则有礼乐,幽则有鬼神,如此,则四海之内合敬同爱矣。礼者,殊事合敬者也;乐者,异文合爱者也。礼、乐之情同,故明王以相沿也。故事与时并,名与功偕。
翻译:大铄与天地一样协和万物,大礼与天地一样节制万物。因为能协和,所以万物不失本性;因为有节度,所以按礼节祭祀天地。人间有礼乐教育教化,幽冥中有鬼神佑护扶持,这样,四海之内就能使人们互相尊敬、互相亲爱。礼,以不同的仪节使人彼此敬重;乐,以不同形式的乐曲使人亲近相爱。礼与乐的精神作用是相同的,所以圣明的君王都重视礼乐,世代沿袭。因此,圣王所制定的礼仪与所处的时代相符,所制定的乐名与所建的功业相称。
故钟、鼓、管、磬,羽、籥【yuè】、干、戚,乐之器也。屈伸俯仰,缀、兆、舒疾,乐之文也。簠、簋、俎、豆,制度、文章,礼之器也。升降上下,周还【xuán】、裼【xī】袭,礼之文也。故知礼乐之情者能作,识礼乐之文者能述。作者之谓圣,述者之谓明。明圣者,述作之谓也。
翻译:所以,钟、鼓、管、磬,羽、籥、干、戚,都是表现乐的器具。屈身、伸展、下俯、上仰,舞队定位、舞蹈范围、运作节奏的舒缓,都是表现乐的形式。簠、簋、俎、豆,衣食住行的仪节制定、图案文饰,都是表现礼的器具。升阶、降阶、上堂、下堂,环绕转身、袒露外衣、掩住外衣,都是表现礼的形式。所以懂得礼乐精神和作用的人能够制作礼乐,懂得礼乐表现形式的人能够传授礼乐。能制作礼乐的人称为“圣”,能传授礼乐的人称为“明”。所谓“明圣:,就是传授礼乐、制作礼乐的意思。
乐者,天地之和也;礼者,天地之序也。和,故百物皆化;序,故群物皆别。乐由天作,礼以地制。过制则乱,过作则暴。明于天地,然后能兴礼乐也。
翻译:乐,象征天地和谐;礼,象征天地的秩序。有和谐,所以万物生;有秩序,所以万物有别。乐是按照天的道理而创作的,礼是按照地的道理而制作的。乐若过度就会造成秩序紊乱,礼若过度就会产生暴戾暴虐。明了天地的道理,然后才能制礼作乐。
论伦无患,乐之情也;欣喜欢爱,乐之官也。中正无邪,礼之质也;庄敬恭顺,礼之制也。若夫礼乐之施于金石,越于声音,用于宗庙社稷,事乎山川鬼神,则此所与民同也。
翻译:合乎伦理,对社会无害,是乐的情理;欣喜欢爱,是乐的功能。中正平和而无邪恶,是礼的本质;待人接物庄敬恭顺,是礼的节制。至于将礼乐借由金石乐器表现出来,透过声音传播出来,用于宗庙社稷的祭祀,用于山川鬼神的祭奠,这些则是天子与百姓相同的。
王者功成作乐,治定制礼。其功大者其乐备,其治辩(通遍)者其礼具。干戚之舞,非备乐也;孰(同熟)(同烹)而祀,非达礼也。五帝殊时,不相沿乐;三王异世,不相袭礼。乐极则忧,礼粗则偏矣。及夫敦乐而无忧,礼备而不偏者,其唯大圣乎!
翻译:君王功业创立后就制作乐,政治安定后就制定礼。王道功业伟大的,所制作的乐就完备;治国政绩宏大的,所制定的礼就周全。拿着干戚跳跳舞,不算是完备的乐;用烹熟食物祭祭神,不算是通达的礼。五帝时代不同,因此不互相沿袭乐制;三王时代不同,因此不互相沿袭礼制。乐,超过极限就会生发忧虑;礼,制作粗疏就会出现偏差。如果是能使乐盛大而又无忧虑,能使礼完备而又无偏差,那只有大圣人才能做到吧!
天高地下,万物散殊,而礼制行矣。流而不息,合同而化,而乐兴焉。春作夏长,仁也;秋敛冬藏,义也。仁近于乐,义近于礼。乐者敦和,率神而从天;礼者别宜,居鬼而从地。故圣人作乐以应天,制礼以配地。礼乐明备,天地官矣。
翻译:天在上地在下,万事万物品类各异,为区别上下尊卑,因而制定了礼。天地之气流动不止,合和阴阳,化育万物,为表现调理燮和,因而兴起了乐。春天萌生,夏天成长,体现了天地的仁;秋天收获,冬天储藏,体现了天地的义。仁与乐相近,义与礼相近。乐能敦睦亲和,就是要遵循神的旨意而顺从天之道;礼能区别异同,就是要遵从鬼的旨意而顺从地之道。所以圣人制礼作乐,以配天地运行之道。礼乐制度明白完备,天地的职能就得以发挥了。
天尊地卑,君臣定矣。卑高已陈,贵贱位矣。动静有常,小大殊矣。方以类聚,物以群分,则性命不同矣。在天成象,在地成形,如此,则礼者,天地之别也。地气上齐【jī】(通跻),天气下降,阴阳相摩,天地相荡,鼓之以雷霆,奋之以风雨,动之以四时,煖(同暖)之以日月,而百化兴焉。如此,则乐者天地之和也。
翻译:天高而尊,地低而卑,君臣尊卑取法天地而定。山高泽低已有布陈,身份贵贱取法自然而定。天地阴阳的动静有一定的规律,大小万物的差异就显现了。飞禽走兽,各以种类而聚;草木竹树,各以族群而分,那么万物的禀性、生命是各不相同的。天空中日、月、星辰形成各种天象,大地上鸟兽、草木生成各种形态,这样,礼就是用以显示天地万物的差异和区别蝗。地气上升,天气下降,阴阳交接摩擦,天地互相激荡,雷霆震动,风雨飘摇,四时更迭,日月照耀,而万物就兴旺生长。这样,乐就是用以显示天地万物的协调与燮和的。
化不时则不生,男女无辨则乱升,天地之情也。及夫礼乐之极乎天而蟠乎地,行乎阴阳而通乎鬼神,穷高极远而测深厚。乐着大(同太)始,而礼居成物。著不息者天也,著不动者地也,一动一静者,天地之间也。故圣人曰“礼乐”云。
翻译:华育万物不符合天时就不能生长,男女没有区别就会产生混乱,这是天地间的情理。至于礼乐,上达于天而下至于地,行于阴阳之间与鬼神相通,穷极高远,探测深厚。乐处于始生万物的上天中,礼处于生成万物的大地这止。明白运动不息的是上天,明白一切静止的是大地,而一动一静的,是天地之间的万物。所以,圣人常说起的就是“礼乐”。
昔者舜作五弦之琴以歌《南风》,夔【kuí】始制乐以赏诸侯。故天子之为乐也,以赏诸侯之有德者也。德盛而教尊,五谷时孰,然后赏之以乐。故其治民劳者,其舞行缀远;其治民逸者,其舞行【háng】缀短。故观其舞,知其德;闻其谥,知其行也。
翻译:从前,舜制作五弦琴以歌唱《南风》,乐官夔于是制作乐章,用来赏赐给诸侯。所以天子制作,就是用来赏赐给有德的诸侯的。德行高尚而教化尊崇,五谷按时成熟丰收,那么就把乐赏赐给诸侯。所以诸侯治理人们而使人们劳苦的,天子赏赐给诸侯的舞队就规模小,人数少,舞蹈场地上为舞者的位置所设标记就隔得远;诸侯治理人们而使人们安逸的,天子赏赐给诸侯的舞队就规模大,人数多,舞蹈场地上为舞者的位置所设标记就隔得近。所以观看诸侯所展示的舞蹈,就可以知道他的德行;听到诸侯死后的谥号,就可以知道他一生的行为了。
《大章》,章之也。《咸池(通施)》,备矣。《韶》,继也。《夏》,大也。殷、周之乐,尽矣。
翻译:《大章》,彰显尧的德治。《咸池》,表现黄帝之德遍施天下。《韶》,体现舜能继承尧志。《夏》,反映禹能光大尧、舜之德。殷、周之乐,充分反映了当时的文治武功的盛况。
天地之道,寒暑不时则疾,风雨不节则饥。教者,民之寒暑也,教不时则伤世;事者,民之风雨也,事不节则无功。然则先王之为乐也,以法治也,善则行象德矣。
翻译:天地之间的道理,寒暑不应时令就会发生疾病,风雨不合节气就会发生饥荒。乐的教化犹如寒暑,不应时令就会伤害世风;礼的教化犹如风雨,不合节气就会劳而无功。所以先王作乐,作为治世之法,运用得当就能使百姓的行为合乎道德规范。
夫豢【huàn】豕为酒,非以为祸也,而狱讼益繁,则酒之流生祸也。是故先王因为酒礼。壹献之礼,宾、主百拜,终日饮酒而不得醉焉,此先王之所以备酒祸也。故酒食者所以合欢也,乐者所以象德也,礼者所以缀(通辍)淫也。是故先王有大事,必有礼以哀之;有大福,必有礼以乐之。哀乐之分,皆以礼终。乐也者,圣人之所乐也,而可以善民心,其感人深,其移风易俗,故先王著其教焉。
翻译:养猪酿酒,不是为了制造祸患,而诉讼官司日益频繁,就是因为饮酒放纵无度而造成的祸患。因此先王制定了饮酒礼。饮酒行一献之礼,宾、主之间须行种种拜礼,所以喝酒喝上一整天也不会醉倒,这是先王用来预防喝酒酿祸的方法。所以酒食是用来聚会同欢的,乐是用来体现德行的,礼是用来防止淫逸的。因此先王遇死丧大事,一定用相应的礼来表示哀伤之情;遇吉庆大事,一定用相应的礼来表示喜乐之心。哀伤与喜乐的程度,最终都以合乎礼仪为终结。乐,是圣人所喜爱的,它可以使民心向善,它可以感人至深,它可以移风易俗,改变民情民俗,所以先王特别强调乐教。
夫民有血气心知之性,而无哀乐喜怒之常,应感起物而动,然后心术形焉。是故志微,噍杀之音作,而民思忧;啴谐、慢易、繁文、简节之音作,而民康乐;粗厉、猛起、奋末、广贲(通愤)之音作,而民刚毅;廉直、劲正、庄诚之音作,而民肃敬;宽裕、肉好、顺成、和动之音作,而民慈爱;流辟、邪散、狄成、涤滥之音作,而民淫乱。
翻译:人生来就有血气、有感知外物的天性,而哀乐喜怒的情思却不是恒常不变的,都是对外物有所感应必定产生活动,然后才产生哀乐喜怒之情。所以细微、急促的音乐产生,人们听了就会引起忧郁;宽舒、平和、调子曲折而徐缓的音乐产生,人们听了就会感到康乐;激烈、威猛、奋发、昂扬的音乐产生,人们听了就会变得刚毅;廉正、厚重、端庄、诚恳的音乐产生,人们听了就会肃然起敬;宽和、圆润、流畅、和顺的音乐产生,人们听了就会变得慈爱;邪僻、怪诞、疾速无度、放纵散漫的音乐产生,人们听了就会变得淫乱。
是故,先王本之情性,稽之度数,制之礼义,合生气之和,道【dǎo】五常之行,使之阳而不散,阴而不密,刚气不怒,柔气不慑【shè】。四畅交于中而发作于外,皆安其位而不相夺也。然后立之学等,广其节奏,省其文采,以绳德厚。律小大之称,比终始之序,以象事行,使亲疏、贵贱、长幼、男女之理皆形见(同现)于乐,故曰:乐观其深矣。
翻译:因此,先王作乐是根据人天生的情思心性,审核音律度数,制定礼仪制度,融合阴阳二气化生万物的和谐,遵循五行相生相克的运行规律,使得阳气不流散,阴气不密闭,刚气不暴怒,柔气不畏惧。阴、阳、刚、柔四种气质在内部交合通畅,在外部抒发表现,都各得其所而不互相干扰侵夺。然后订立学习的进度等级,逐步增加学习乐的节奏,审察乐章文采,用以考量德行的深厚。规范音律高低合度,排列乐章前后顺次,用以模拟人事等级伦理的关系,使得亲疏、贵贱、长幼、男女的区别,都经由乐表现出来,所以说:“通过乐可以深刻地观察社会。”
土敝则草木不长,水烦则鱼鳖不大,气衰则生物不遂,世乱则礼慝【tè】而乐淫。是故其声哀而不庄,乐而不安,慢易以犯节,流湎【miǎn】以忘本。广则容奸,狭则思欲,感条畅之气,而灭平和之德,是以君子贱之也。
翻译:土地乏敝,草木就不生长;水中烦扰,鱼鳖就长不大;阴阳之气衰弱,生物就不能顺利长成;世道混乱,礼就会污秽而乐就会淫邪。所以,这种声音悲哀却不庄重,快乐却不安详,散漫简易却节奏紊乱,流连沉湎却忘记根本。声音宽缓面包含着淫邪,声音迫促而情欲急切,这种声音激发人们动乱逆反的情绪,泯灭人们平和善良的德性,所以君子鄙薄轻视它。
凡奸声感人而逆气应之,逆气成象而淫乐兴焉。正声感人而顺气应之,顺气成象而和乐兴焉。倡和【hè】有应,回邪曲直各归其分,而万物之理各以类相动也。是故君子反情以和其志,比类以成其行。奸声、乱色不留聪明,淫乐、慝礼不接心术,惰慢、邪辟之气不设于身体,使耳、目、鼻、口、心知(同智)、百体皆由顺正,以行其义。
翻译:凡是奸邪的声音感染人,人们内心就产生邪逆之气显现出来应和;内心的邪逆之气显现出来的时候,放荡淫乱的音乐就产生了。中正的声音感染人,人们内心就产生和顺之气来应和;内心的和顺之气显现出来的时候,和谐中正的音乐就产生了。唱与和彼此响应,乖违邪辟、曲直善恶各自回归本分,而世上万事万物的道理,也一样是同类相互触动应答的。因此君子要去除人性淫溺之情,恢复善性以和谐心志,比照善类用以成就自身的德行。奸邪之礼不与心志相接,怠惰、轻慢、邪戾之气不让身体沾染,让耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、心智以及身体的各部分都能循着和顺中正之气而得到正常的发展。
然后发以声音,而文以琴瑟,动以干戚,饰以羽旄,从以箫管。奋至德之光,动四气之和,以著万物之理。是故清明象天,广大象地,终始象四时,周还【xuán】象风雨。五色成文而不乱,八风从律而不奸,百度得数而有常。小大相成,终始相生。倡和清浊,迭相为经。故乐行而伦清,耳目聪明,血气和平,移风易俗,天下皆宁。故曰:“乐【yuè】者,乐【lè】也。”君子乐得其道,小人乐得其欲。以道制欲,则乐而不乱;以欲忘道,则惑而不乐。是故君子反情以和其志,广乐以成其教。乐行而民乡(通向)方,可以观德矣。
翻译:然后用声音来抒发,用琴瑟来演奏,用干戚来舞动,用羽旄来装饰,用箫管来伴奏。发扬最高之德的光辉,感应四时之气的和谐,彰显天地万物的道理。因此,这种音乐清清明明是天的征象,广袤宏大是地的征象,乐章终始交替是四季的征象,乐舞周旋往来是风雨的征象。五音构成音乐,像五色一样不紊乱;八种乐器和谐成律,像八风一样不侵夺;音乐的节奏变化,像一昼夜有一百刻一样有规律。音律的高低相辅相成,乐曲首末承转响应。唱与和、清音与浊间,相互交错,彼此糅合。所以这种音乐一经推行,就能使人事伦理清明,人会变得耳聪目明,血气平和,进而移风易俗,天下安宁。所以说:“音乐,就是快乐。”君子乐在得到仁义之道,小人乐在满足欲望。用仁义之道来节制欲望,就能享受快乐而不迷乱;为了欲望而忘却仁义之道,就会迷乱而享受不到快乐。所以君子去除淫逸之情,恢复天赋善性,以和谐心志,推广正乐以成就教化。音乐推行了,人们就向着正道前行,这样就呆以观察君子德行的高尚了。
德者,性之端也;乐者,德之华也;金石丝竹,乐之器也。诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,动其容也。三者本于心,然后乐器从之。是故情深而文明,气盛而化神。和顺积中而英华发外,唯乐不可以为伪。
翻译:德,是人性的顶端;乐,是道德的花朵;金、石、丝、竹,是演奏乐的器具。诗篇,用以表达人的志向;歌咏,用以传达人们的心声;舞蹈,用以展现人们的仪容。诗、歌、舞三者都是发自于人的内心,然后配以乐器演奏。所以乐的情意深刻而形象显明,气势旺盛而出神入化,和谐顺正的精神蕴积于心中,然后音乐的光彩才能展露出来,唯有乐是不可以作伪的。
乐者,心之动也;声者,乐之象也;文采节奏,声之饰也。君子动其本,乐其象,然后治其饰。是故先鼓以警戒,三步以见方;再始以著往,复乱以饬【chì】归。奋疾而不拔,极幽而不隐。独乐其志,不厌其道,备举其道,不私其欲。是故情见而义立,乐终而德尊。君子以好善,小人以听过。故曰:“生民之道,乐为大焉。”
翻译:乐,是内心感动的反映;声,是乐的表现手法;文采节奏,是声的加工修饰。君子的本性受到感动,便以乐来表现,然后加工修饰文采节奏。所以,演出《大武》舞时要先击鼓以表示警戒,舞蹈开始时先举足跺脚三回,以表示舞队行进的方向;第二段舞蹈开始时,也一样要先举足跺脚三回,以表示舞队前往的方向,表现武王伐纣两次进兵,到舞蹈终结时,再整饬舞队表现武王凯旋。舞蹈运作迅疾而不紊乱,音乐意味深长而不隐晦。《大武》乐舞表现了武王实现灭商之志的欣喜,又不违背仁义之道,它充分地称扬仁义之道,不纵容个人的私欲。所以,《大武》乐舞既表达了情感又确立了义理,乐舞终了,而它所倡导的德行受到尊重。君子因此更加乐于行善,小人因此发现自己的过错。所以说:“养育人们的办法中,乐是最重要的。”
乐也者,施也;礼也者,报也。乐,乐其所自生,而礼反其所自始。乐章德,礼报情反始也。
翻译:乐,是施予;礼,是报答。乐,是发自内心的快乐,而礼是追念起始的先祖。乐是彰显德行,礼则是报答恩情,追念本始。
所谓大辂者,天子之车也。龙旂九旒,天子之旌也。青黑缘者,天子之宝龟也。从之以牛羊之群,则所以赠诸侯也。
翻译:所谓大略,是天子的车。有九条飘带并画有龙的旗,是天子的旌旗。有青黑色边缘的龟甲,是天子的宝龟。再加上成群的牛羊,这些都是天子用来赠给诸侯的。
乐也者,情之不可变者也;礼也者,理之不可易者也。乐统同,礼辨异,礼、乐之说,管乎人情矣。穷本知变,乐之情也;著诚去伪,礼之经也。礼、乐偩(同负)天地之情,达神明之德,降兴上下之神,而凝是精粗之体,领父子、君臣之节。
翻译:乐,所表达的是不可改变的感情;礼,所表达的是不可变易的道理。乐的功用在于统一和同人心,礼的功用在于区别尊卑贵贱,礼和乐的学说,包涵了人情。探究人们内心的本源,进而推知它的变化规律,这是乐的实质;显扬真诚,去除虚伪,这是礼的常规。礼和乐能顺依天地的情理,通过神明的恩德,上至天神下至地祇,成就万物大小不同之形体,统理引领父子、君臣的关系。
是故大人举礼乐,则天地将为昭焉。天地䜣【xī】合,阴阳相得,煦【xù】【yù】覆育万物,然后草木茂,区【gōu】(通勾)萌达,羽翼奋,角觡【gé】生,蛰虫昭苏,羽者妪伏,毛者孕鬻(通育),胎生者不殰【dú】,而卵生者不殈【xù】,则乐之道归焉耳。
翻译:所以圣人推行礼乐,天地之间的情理将会显明。天地之气交合,阴阳相互交感应和,抚育万物,然后草木茂盛,植物发芽生长,飞禽振翅高翔,走兽长出犄角,冬眠蛰伏的虫苏醒,鸟类孵卵育雏,兽类怀孕生育,胎生的不会胎死腹中,卵生的不会卵破蛋裂,这一切都归功于乐的效用。
乐者,非谓黄钟、大吕、弦歌、干扬也,乐之末节也,故童者舞之。铺筵、席,陈尊、俎,列笾、豆,以升降为礼者,礼之末节也,故有司掌之。乐师辨乎声诗,故北面而弦;宗、祝辨乎宗庙之礼,故后尸;商祝辨乎丧礼,故后主人。是故德成而上,艺成而下;行成而先,事成而后。是故先王有上有下,有先有后,然后可以有制于天下也。
翻译:所谓乐,并非是指敲击黄钟、大吕、弹拨琴瑟而歌、执盾举铖而舞,这些只不过是乐的细枝末节,所以就让孩子们去舞去跳吧。铺设筵席,陈设酒樽、食俎,摆放笾、豆,以及登堂下阶等礼节,这些只不过是礼的细枝末节,所以就让相关的人员去操办吧。乐师会声律诗句,所以就让他们面朝北演奏;宗伯、太祝懂得宗庙中的礼节,所以就让他们跟在尸后主持祭祀仪式;商祝懂得丧葬之礼,所以就让他们跟在主人身后主持丧礼仪式。因此德行有成就的人在上位,技艺有成就的人在下位;有德行的人排在前,懂技艺的人排在后。所以先王确定了有上有下、有先有后的尊卑次序,然后才为天下制礼作乐。
魏文侯问于子夏曰:吾端冕而听古乐,则唯恐卧;听郑、卫之音,则不知倦。敢问:古乐之如彼何也?新乐之如此何也?子夏对曰:今夫古乐,进旅退旅,和正以广。弦、匏、笙、簧,会守拊【fǔ】、鼓,始奏以文,复乱以武,治乱以相,讯疾以雅。君子于是语,于是道古,修身及家,平均天下。此古乐之发也。今夫新乐,进俯退俯,奸声以滥,溺而不止;及优、侏儒,獶【náo】(同猱)杂子女,不知父子。乐终不可以语,不可以道古。此新乐之发也。今君之所问者乐也,所好者音也。夫乐者,与音相近而不同。
翻译:魏文侯问子夏:“我身穿玄端礼服、头戴玄冕聆听古乐,就唯恐打瞌睡;但是听郑、卫的音乐,就不知疲倦。请问听古乐会让人那样是为什么呢?听新乐会让人那样又是为什么呢?”子夏回答说:“现在演奏古乐,其舞队同进同退,动作齐一,曲调平和中正而宽广。琴、瑟、笙、簧等管弦乐器都等待拊、鼓的击奏调控,一击鼓就开始演奏,一击铙音乐就终了,用拊来调节收场之乐曲,用雅来控制快速的节奏。表演完毕,君子们就要在一起评议,道古论今,发表修身齐家、治国平天下的议论。这都是古乐能够引发的。现在演奏新乐,舞队进退动作参差不齐,曲调邪恶放浪,使人沉溺其中而无法自拔;再加上俳优和侏儒,舞者就像猕猴,男女尊卑混杂,不分父子。歌舞完毕,无法让人互相讨论,也不能说古论今。这就是新乐所引发的。现在国君您问的是乐,而您喜好的则是音。乐与音虽然相近却是不同的。”
文侯曰:敢问何如?子夏对曰:夫古者,天地顺而四时当,民有德而五谷昌,疾疢【chèn】不作而无妖祥,此之谓大当。然后圣人作为父子、君臣,以为纪纲。纪纲既正,天下大定。天下大定,然后正六律,和五声,弦歌《诗·颂》,此之谓‘德音’,德音之谓乐。《诗》云:‘莫其德音,其德克明。克明克类,克长克君。王此大邦,克顺克俾。俾于文王,其德靡悔。既受帝祉,施于孙子。’此之谓也。今君之所好者,其溺音乎?
翻译:文侯说:“请问这是怎么回事?”子夏答道:“古时天地和顺,四时得当,百姓有德而五谷丰登,疾病不发作也没有怪异之事,这就叫大得当。然后圣人兴起,制定了父子、君臣的纲常。纲常准确明了,天下就大定。天下大定,然后规正六律,调和五声,演奏琴瑟等乐器来哥《诗经》的《颂》,这就叫做‘德音’,德音才能称作乐。《诗经·大雅·皇矣》中说:‘王季的德音天下应和,他的德行照临四方。德行照临四方,勤劳施惠于民,为民师长,教诲不倦,为民君上,赏罚分明。他治理大国,慈和为善,择善而从,令四方顺服。等到其子文王继位,他的德行完美、无可怨悔。不但得到上帝赐予的福祉,还将传给子孙后代。’说的就是这个意思。如今国君您所喜好的,乃是让人沉溺的音吧?”
文侯曰:敢问溺音何从出也?子夏对曰:郑音好滥淫志,宋音燕女溺志,卫音趋数烦志,齐音敖辟乔(通骄)志。此四者皆淫于色而害于德,是以祭祀弗用也。《诗》云:‘肃雍和鸣,先祖是听。’夫肃肃,敬也;雍雍,和也。夫敬以和,何事不行?为人君者,谨其所好恶而已矣。君好之,则臣为之;上行之,则民从之。《诗》云:“‘诱民孔易’,此之谓也。然后,圣人作为鞉【táo】、鼓、椌【qiāng】、楬【qià】、壎、篪【chí】,此六者,德音之音也。然后钟、磬、竽、瑟以和之,干、戚、旄、狄(通翟)以舞之,此所以祭先王之庙也,所以献、酬、酳【yìn】、酢也,所以官序贵贱各得其宜也,所以示后世有尊卑长幼之序也。钟声铿,铿以立号,号以立横,横以立武。君子听钟声,则思武臣。石声磬,磬以立辨,辨以致死。君子听磬声,则思死封疆之臣。丝声哀,哀以立廉,廉以立志。君子听琴瑟之声,则思志义之臣。竹声滥,滥以立会,会以聚众。君子听竽、笙、箫、管之声,则思畜聚之臣。鼓鼙【pí】之声讙,讙【huān】以立动,动以进众。君子听鼓鼙之声,则思将帅之臣。君子之听音,非听其铿枪而已也,彼亦有所合之也。”
翻译:文侯又问:“请问溺音从何而来呢?”子夏答道:“郑国之音使男女相偷而心志淫邪;宋国之音使人耽于女色而意志消沉;卫国之音节奏急促,使人意志烦劳;齐国之音傲慢邪僻,使人意志骄佚。这四国之音,都滥于色情而对德行有害,所以祭祀时都不用这四国之音。《诗经》说:‘肃穆雍和的乐曲奏鸣,祖先的神灵才会来听。’所谓‘肃’,就是恭敬的意思;所谓‘雍’,就是祥和的意思。既恭敬又祥和,什么事办不成?作为国君,对自己的好恶要谨慎就行了。国君喜好的,臣下就会去做;上级所做的,下级就会跟着做。《诗经》说:“诱导民众是很容易的”,说的就是这个道理。然后圣人制成鞉、鼓、椌、楬、壎、篪,这六种乐器发出的声音都是德音。然后再用钟、磬、竽、笙来伴奏,手执盾、斧、牛尾毛、野鸡翎毛来舞蹈,这样的乐才可以用于祭祀先王宗庙,才可以用于献酒、旅酬、食毕以酒漱口、回敬酒这些礼仪活动,才可以区分官位高低身份贵贱而各得其宜,才可以向后人展示尊卑长幼的次序。钟声铿锵,铿锵之声可以发号施令,有这号令就能令胆气充满、军士勇敢,胆气充满、军士勇敢就能建立武功。因此君子听到钟声,铿铿就会想到武臣。石声磬磬,磬磬之声使人明辨是非,明辨是非就能从容赴死。因此君子听到石声磬磬,就会想到为守卫疆土而死去的将士。琴瑟之声哀怨,哀怨的声音使人清正廉直,清正廉直就会立志向善。因此君子听到琴瑟之声,就会想到立志守义之臣。竹制乐器之声揽聚了众音,众音会聚了民众。因此君子听到竽、笙、箫、管的声音,就会想到容纳安抚百姓之臣。鼓鼙之声喧腾,喧腾的声音使人振奋心动,振奋心动就会率领民众前进。因此君子听到鼓鼙之声,就会想到能够统领军队的将帅之臣。君子听音乐,并不是听听铿锵之声而已,是要从音乐中听出与心相契合的东西来的。”
宾牟贾侍坐于孔子,孔子与之言,及乐,曰:夫《武》之备戒之已久,何也?对曰:病不得其众也。”“咏叹之,淫液之,何也?对曰:恐不逮事也。”“发扬蹈厉之已蚤(通早),何也?对曰:及时事也。”“《武》坐,致右宪(通轩)左,何也?对曰:非《武》坐也。”“声淫及商,何也?对曰:非《武》音也。子曰:若非《武》音,则何音也?对曰:有司失其传也。若非有司失其传,则武王之志荒矣。子曰:唯。丘之闻诸苌【cháng】弘,亦若吾子之言是也。
翻译:宾牟贾在孔子身边陪坐,孔子和他谈话,说到乐时,孔子问他:“《武》乐开始之前长时间的击鼓警众,这是为什么?”宾牟贾答:“这表示武王出兵伐纣前担心得不到士众的支持。”孔子又问:“《武》舞音乐曲调慢长,绵延不绝,这是为什么?”宾牟贾答:“这表示武王担心诸侯不能及时到来参战,失去战机。”孔子又问:“舞蹈一开始就猛厉迅疾地扬手踏脚,这是为什么?”宾牟贾答道:“这表示及时发起军事行动。”孔子又问:“跳《武》舞时舞者坐下,右膝跪地,左膝抬起,这是为什么?”宾牟贾答:“舞者右膝跪地,左膝抬起,这并不是《武》舞的坐法。”孔子又问:“人说《武》舞音乐中流出有贪占商的意思,这是为什么?”宾牟贾答道:“《武》舞音乐是武王用于端正军风的,若有贪占商的意思,那不是《武》舞的音乐。”孔子又问:“如果不是《武》舞的音乐,那该是什么音乐呢?”宾牟贾答道:“这是乐官传授时说错而失去了《武》舞音乐的本来面貌。如果不是乐官传授有误,那就是武王心志迷乱了。”孔子说:“是的。我曾听苌弘所说,和你所讲的一样。”
宾牟贾起,免席而请曰:夫《武》之备戒之已久,则既闻命矣。敢问迟之迟而又久,何也?子曰:居!吾语女(通汝)。夫乐者,象成者也。总干而山立,武王之事也。发扬蹈厉,大(同太)公之志也。《武》乱皆坐,周、召之治也。且夫《武》,始而北出,再成而灭商,三成而南,四成而南国是疆,五成而分,周公左,召公右,六成复缀,以崇天子。夹振之而驷伐,盛威于中国也。分夹而进,事蚤济也。久立于缀,以待诸侯之至也。且女独未闻牧野之语乎?武王克殷反商,未及下车而封黄帝之后于蓟【jì】,封帝尧之后于祝,封帝舜之后于陈。下车而封夏后氏之后于杞,投殷之后于宋。封王子比干之墓,释箕子之囚,使之行商容而复其位。庶民弛政,庶士倍禄。济河而西,马散之华山之阳而弗复乘,牛散之桃林之野而弗复服,车甲衅而藏之府库而弗复用,倒载干戈,包之以虎皮,将帅之士使为诸侯,名之曰‘建櫜【gāo】’。然后天下知武王之不复用兵也。散军而郊射,左射《狸首》,右射《驺虞》,而贯革之射息也。裨冕搢笏,而虎贲【bēn】之士说(通脱)剑也。祀乎明堂而民知孝。朝觐然后诸侯知所以臣,耕藉然后诸侯知所以敬。五者,天下之大教也。食三老、五更于大学,天子袒而割牲,执酱而馈,执爵而酳,冕而总干,所以教诸侯之弟(通悌)也。若此,则周道四达,礼乐交通,则夫《武》之迟久,不亦宜乎!
翻译:宾牟贾站起来,离开席位向孔子请教:“关于《武》乐开始前长时间击鼓警众等问题,承您提问,听了我的回答。我想请问《武》乐每节舞者都长久站立等待,是为什么?”孔子说:“坐!我来告诉你。以乐而言,象征着成功之事。舞者手持盾牌,正立如山,这象征着武王的威武正立等待诸侯。舞者迅疾激烈地手舞足蹈,这象征着太公的志向。《武》乐结束时舞者全部跪下,这象征着周公、召公的天下大治。从《武》乐的每节来说,第一节象征武王北出孟津大会诸侯,第二节象征武王灭商,第三节象征武王领兵南下,第四节象征收复南国疆土,第五节象征周公和召公分陕左右而治天下,第六节舞者回到最初的位置,象征诸侯尊崇武王为天子。表演时天子夹在舞队中振动铎铃,舞者手持戈矛四击四刺,这象征威震中国。既而舞队又分别前进,这象征要早点儿渡河伐纣。舞者站在舞位上久立不动,这表示武王在等待诸侯到来。况且,你难道没有听说过牧野之事吗?武王打败了商纣王,进入纣都,还没有下车,就把黄帝后代分封在蓟,把帝尧的后代分封在祝,把帝舜的后代分封在陈;下车后,又把夏禹的后代分封在杞,把商汤的后代迁移到宋,修葺了王子比干的墓地,释放了牢中的箕子,让他去看望商容并且恢复商容的官位。对百姓施行宽松的政策,对官员成倍地增加俸禄。然后渡过黄河向西,把马放牧于华山的南面,表示不再用它们去驾车;把牛放牧于桃林的原野,表示不再用它们去股役;把兵车铠甲涂上牲血后收藏到府库,表示不再使用它们;把盾牌、戈倒放,用虎皮包扎起来,把带兵的将士封为诸侯,收藏起弓矢、兵器,称之为“建櫜”。这样,天下就知道武王不再打仗了。解散军队后,在郊外的学宫举行的射箭活动,在东郊学宫举行的射礼演奏《狸首》,在西郊学宫举行的射礼演奏《驺虞》,射箭是演礼,那种要贯穿革甲的强力射箭终止了。大家身穿礼服,头戴冠,腰插笏板,勇猛的武士也脱下了佩剑。天子在明堂祭祀先祖,人们就懂得了如何行孝道;定期朝见天子,诸侯就懂得了如何为臣下;天子亲自耕种藉田,诸侯就懂得了如何敬奉天地鬼神了。这五件事,就是在普天之下所施行的大教化。在太学中宴请三老、五更,天子袒露左臂亲自切割牲肉,拿着酱请他们蘸着吃,吃完后端起酒杯请他们漱口饮酒,头戴冠冕,手执盾牌,为他们跳舞,这是教导诸侯懂得怎么样尊敬兄长。像这样,周的教化就能通达四方,礼乐天下通行,所以,这表现武王功业教化的《武》舞音乐表演要很长的时间,不也是理所当然的吗?”
君子曰:礼乐不可斯须去身。致乐以治心,则易、直、子、谅之心油然生矣。易、直、子、谅之心生则乐,乐则安,安则久,久则天,天则神。天则不言而信,神则不怒而威,致乐以治心者也。致礼以治躬则庄敬,庄敬则严威。心中斯须不和不乐,而鄙诈之心入之矣;外貌斯须不庄不敬,而易慢之心入之矣。故乐也者,动于内者也;礼也者,动于外者也。乐极和,礼极顺,内和而外顺,则民瞻其颜色而弗与争也,望其容貌,而民不生易慢焉。故德煇动于内,而民莫不承听;理发诸外,而民莫不承顺。故曰:“致礼乐之道,举而错(通措)之,天下无难矣。”
翻译:君子说:礼乐须臾也不能离身。致力于以乐来治理修养内心,那么平易、正直、慈爱、诚信之心就会油然而生。有了平易、正直、慈爱、诚信之心就会感到精神快乐,精神感到快乐就会心灵安宁,心灵安宁就会生命长久,生命长久就会通达下天,通达上天就能感应神明。天虽不言不语却最有食用,神虽不愠不怒但自有威严,这就是致力于以乐来治理修养内心。致力于以礼来治理身形外貌,就能显得端庄尊贵,端庄尊贵就有威严。如果心中有须臾的不和谐、不快乐,那么鄙陋狡诈的念头就会乘隙而入;如果外貌有须臾的不端庄、不恭敬,轻易怠慢的念头就会乘隙面入。所以说,乐是感动修治人的内在的精神,而礼则是感动修治人的外在的仪容。乐的极致是和,礼的极致是顺,内心和谐而外貌恭顺,那么百姓只要看到他的表情神色就不会与他相争,只要望见他的仪容外貌就不会产生轻慢之心。所以德性润泽于内心,而百姓没有不听从的;行为符合规定表现于外,而百姓没有不顺从的。所以说:“致力于礼乐之道,以礼乐之道来治理天下,治理好天下是没有什么困难的。”
乐也者,动于内者也;礼也者,动于外者也。故礼主其减,乐主其盈。礼减而进,以进为文;乐盈而反,以反为文。礼减而不进则销,乐盈而不反则放,故礼有报而乐有反。礼得其报则乐,乐得其反则安。礼之报,乐之反,其义一也。
翻译:乐,是感动于人的内心的;礼,是感动于人的外在的。所以礼要减省繁琐,做到简单易行;乐要丰满充盈,做到令人欢欣。礼虽减省但也要自我勉励,礼以自我勉励为善为美;乐虽丰满充盈但也要自我抑制,乐以自我抑制为善为美。礼,如果减省了却不自我勉励,就会销蚀消亡,乐,如果充盈了而不自我抑制,就会放任放纵,所以礼要自我勉励而乐要自我抑制。礼做到自我勉励就会快乐,乐做到自我抑制就会安宁。礼的自我勉励,乐的自我抑制,二者的意义是一样的。
夫乐者,乐也,人情之所不能免也。乐必发于声音,形于动静,人之道也。声音动静,性术之变尽于此矣。故人不耐无乐,乐不耐无形。形而不为道,不耐无乱。先王耻其乱,故制《雅》、《颂》之声以道之,使其声足乐而不流,使其文足论而不息,使其曲直、繁瘠、廉肉、节奏足以感动人之善心而已矣,不使放心、邪气得接焉。是先王立乐之方也。
翻译:乐,是让人快乐的,这是人之常情所不能避免的。人快乐了,就一定要发出声音来表现,通过动作来表达,这是人的自然之道。声音和动作,人的情性之道的变化表达尽在于此。所以人不能没有乐,而乐不能没有表现的形式。乐的表现形式如果不加以引导,就不能不发生错乱。先王以乱为耻,所以制定了《雅》、《颂》之诗乐加以引导,使其乐声足以使人快乐而不淫逸放荡,使其文辞足以讨论义理而不会无话可说,使其声调或曲折、或平直、或繁复、或省约,或有棱有角、或丰满柔和、或节奏明快,足以感动人的善心,不让放荡之心与邪恶的念头玷污人。这就是先王所确立的关于乐的道理。
是故乐在宗庙之中,君臣上下同听之则莫不和敬;在族长乡里之中,长幼同听之则莫不和顺;在闺门之内,父子兄弟同听之则莫不和亲。故乐者,审一以定和,比物以饰节,节奏合以成文。所以合和父子、君臣,附亲万民也。是先王立乐之方也。
翻译:所以乐在宗庙之中演奏,君臣上下一起听就无不和谐肃敬;在族长乡里演奏,长幼老少一起听就无不和气顺从;在家门之内演奏,父子兄弟一起听就无不和睦亲爱。因此,乐,要仔细地审定一个声再加以调和,配上各种乐器来装饰节奏,使节奏合成为乐章。所以用它来使父子、君臣协调和谐,使万民顺从亲附。这就是先王所确立的关于乐的道理。
故听其《雅》、《颂》之声,志意得广焉。执其干戚,习其俯仰诎【qū】伸,容貌得庄焉。行其缀兆,要【yāo】其节奏,行列得正焉,进退得齐焉。故乐者,天地之命,中和之纪,人情之所不能免也。
翻译:所以听《雅》、《颂》之声,思想意志就得以拓展广大。手执盾与斧,练习俯仰屈伸的姿态,容貌就变得庄重严肃。按照所站立的行列中的舞位和区域进退舞动,配合乐曲的节奏,行列就能规规正正,进退就能整整齐齐。所以乐是天地的教化,是统领与协和社会的纲纪,是人情不可或缺的。
夫乐者,先王之所以饰喜也。军旅、鈇【fǔ】(通斧)【yuè】者,先王之所以饰怒也。故先王之喜怒皆得其侪【chái】焉。喜则天下和之,怒则暴乱者畏之。先王之道,礼乐可谓盛矣。
翻译:乐,是先王用来表达喜悦的。军队和斧钺,是先王用来表达愤怒的。所以先王的喜悦和愤怒都找到了相应的表达形式。先王如果喜悦,天下就和美;先王如果愤怒,暴乱之徒就畏惧。先王的治国之道,可以说礼乐隆盛,发挥了巨大的作用。
子赣见师乙而问焉,曰:赐闻声歌各有宜也。如赐者,宜何歌也?师乙曰:乙,贱工也,何足以问所宜!请诵其所闻,而吾子自执焉。宽而静,柔而正者,宜歌《颂》。广大而静,疏达而信者,宜歌《大雅》;恭俭而好礼者,宜歌《小雅》;正直而静,廉而谦者,宜歌《风》;肆直而慈爱者,宜歌《商》;温良而能断者,宜歌《齐》。夫歌者,直己而陈德也,动己而天地应焉,四时和焉,星辰理焉,万物育焉。故《商》者,五帝之遗声也,商人识【zhì】之,故谓之《商》;《齐》者,三代之遗声也,齐人识之,故谓之《齐》。明乎《商》之音者,临事而屡断;明乎《齐》之音者,见利而让。临事而屡断,勇也;见利而让,义也。有勇有义,非歌孰能保此?故歌者,上如抗,下如队(同坠),曲如折,止如槁木,倨【jù】【zhòng】矩,句(同勾)中钩,累累乎端如贯珠。故歌之为言也,长言之也。说之,故言之;言之不足,故长言之;长言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故不知手之舞之,足之蹈之也。
                                                    《子贡问乐》
翻译:子贡拜见师乙并问他说:“我听说,唱歌每个人有各自适宜的歌。像我这样的人适合唱什么样的歌呢!”师乙说:“我只是一个卑贱的乐工,哪里配得上您垂问适宜唱什么样的歌呢!请让我讲讲我所听说过的,然后由您自己判断吧。宽厚而文静、温柔而正直的人,适宜唱《颂》;心志广大而安静,顺达而诚信的人,适宜唱《大雅》;恭敬俭朴而讲究礼仪的人,适宜唱《小雅》;正直而沉静、清廉而谦和的人,适宜唱《国风》;直率而慈爱的人,适宜唱《商》;温良而善于决断的人,适宜唱《齐》。唱歌,就是直抒胸臆进而展示自己的品德,感动自己进而感觉到天地也受到感应,四时和谐轮替,星辰正常运行,万物抚育成长。《商》乐,是五帝遗留下来的歌,商人将它记录下来,所以叫做《商》;《齐》乐,是三代遗留下来的歌,齐人将其记录下来,所以叫做《齐》。通晓《商》乐的人,遇事能够决断;通晓《齐》乐的人,见利能够推让。遇事能够决断,这就是勇;见利能够推让,这就是义。又有勇又有义,如果不是歌曲还有什么能长久地保存这些呢?所以歌者唱歌时,歌声上仰如高腾入去,下降如坠落深渊,曲折如弯拐回转,静止如枯槁之树,声调平直时可合矩尺测量,歌声圜转时可合圆规测度,声音连绵不断仿佛一串珍珠。所以唱歌也和说话一样,不过是拉长了声音的说话。因为高兴,所以想说话;说话不足以尽兴,就拖长了声调来说;拖长了声调还不足以尽兴,就吁嗟咏叹了;吁嗟咏叹还不足以尽兴,就不知不觉地手也舞起来了、足也跳起来了。”
                                                         《子贡问乐》

二、查字
音:音与言同源,后分化。造字本义:说出的话,话语中包含心声。
动:造字本义:使用体力,负重劳作,起身做事。指感情的变化。
物:造字本义:杀牛。另一意说,物本义指万物,引申指具体的物品,还特指自己以外的人、事、物,多指众人。万物。牛为大物;天地万物之数,起于牵牛,因此字形采用“牛”作边旁,“勿”作声旁。
乐:木枕上系着丝弦的琴具。造字本义:和着演奏的歌唱,五声八音的总称。音乐与舞蹈的结合。
声:表示耳朵听到的乐音或说唱的话音乐音。造字本义:音波,包括乐音、话语以及耳朵能辩别的所有听觉信息。
干戚:跳武舞时所执的舞具。
羽旄:跳文舞时所执的雉羽和旄牛尾。
噍:急促。声音急促,令人心焦。
啴:宽舒。
乖:反常,不和谐。表示孤伶伶、静悄悄挂在藤蔓上的果实。不合群,孤僻独处。
怗懘:指音调敝败不和谐、不流畅。
陂:倾斜。这里指邪恶。
勤:指劳役的繁重。
迭:指五声互相混淆缠杂。
慢:慢音,放肆而没有规矩的音乐。
流:放纵,不受约束。造字本义:胎儿伴随大量羊水移出母体。
静:平静。指人初生时没有外物的影响,还没有情感、欲望的躁动。
天理:上天之理,犹天性。指天所决定的人的本性,即天赋善性。
人化物:人化于物,即人天赋的善性受外物影响而异化。
乐胜则流:乐的功能是使人和合亲近,若用乐过度则容易发生轻慢不敬。
礼胜则离:礼的功能在使人分别远近亲疏,若用礼过度则使人疏离不和。
合情:调和内在的感情,这是乐的功能。
饰貌:修饰外在的行为仪态,这是礼的功能。
幽:幽冥世界,与人间相对。
礼、乐之情同:指礼、乐虽然殊事异文,但是其合敬同爱的内在精神却是一致的。
事与时并:礼须应时宜,视时而起。
合同而化:合同阴阳,化育万物。
啴谐:宽舒和谐。
生气:天地所生的阴阳之气。
五常:指金、木、水、火、土五行。
四畅:阴、阳、刚、柔四气畅通。
称:使之适合,使之合宜。造字本义:用鱼笼反复捕鱼,顺心如意。
广:表示练兵习武的宽敞房屋。造字本义:开放局部墙体的宽敞建筑。在这里指声缓,谓节间疏缓,言间声宽缓,多有奸淫之声也。
狭:造字本义:形容词,山间的缝隙通道,极为窄促,以致夹兽。在这里指谓声急,节间迫促,乐声急则动发人心,思其情欲而切急。
反情:指去除人性中的淫逸之情,恢复天赋的善性。
八风:条风(东北风)、明庶风(东风)、清明风(东南风)、景风(南风)、凉风(西南风)、昌盍风(西风)、不周风(西北风)、广莫风(北风)。
六律:指黄钟、太蔟、姑洗、蕤宾、夷则、无射六阳律。

大当:指天地之间无不得当。

三:熟读
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 楼主| 发表于 2020-9-12 21:59:54 | 显示全部楼层
第十四周 重点精读《乐记》 (背诵、800字以上分析或心得)
一、背诵(已经发至微信群微盘)

二、分析或心得
《乐记》中所谓的“乐”不同于今天的音乐,它包含音乐、舞蹈(或兼诗歌)的表现形式。主要阐述乐的形成与功能,并论述礼、乐关系及影响。
一、乐本:论乐之起源,提出声、音、乐意义不同,并谈及乐的社会功能。
声:人心感于物而动,故形于声。
音:声相应,故生变,变成方,谓之音
乐:比音而乐之,及干戚、羽旄,谓之乐。
乐之本在人心之感于物,而非性也,感于物而后动:
其哀心感者,其声噍以杀;
其乐心感者,其声啴以缓;
其喜心感者,其声发以散;
其怒心感者,其声粗以厉;
其敬心感者,其声直以廉;
其爱心感者,其声和以柔。
礼以导其志,乐以和其声,政以一其行,刑以防其奸。礼、乐、刑、政,其极一也,所以同民心而出治道也。
声音之道,与政通:
治世之音安以乐,其政和;
乱世之音怨以怒,其政乖;
亡国之音哀以思,其民困。
宫为君,商为臣,角为民,徵为事,羽为物,五者皆乱,迭相陵,谓之慢,则国之灭亡无日矣:
宫乱则荒,其君骄;
商乱则陂,其官坏;
角乱则忧,其民怨;
徵乱则哀,其事勤;
羽乱则危,其财匮。

二、乐论:论礼、乐之别,以及其各自的社会功能;
君子为能知乐,审声以知音,审音以知乐,审乐以知政,而治道备矣。
知乐,则几于礼矣。礼、乐皆得,谓之有德。
乐之隆,非极音也;食飨之礼,非致味也。
先王之制礼乐也,非以极口腹耳目之欲也,将以教民平好恶而反人道之正也。
人生而静,天之性也。感于物而动,性之欲也。物至知知,然后好恶形焉。好恶无节于内,知诱于外,不能反躬,天理灭矣。夫物之感人无穷,而人之好恶无节,则是物至而人化物也。人化物也者,灭天理而穷人欲者也。于是有悖逆诈伪之心,有淫泆作乱之事。是故强者胁弱,众者暴寡,知者诈愚,勇者苦怯,疾病不养,老幼孤独不得其所,此大乱之道也。
是故先王之制礼乐,人为之节。衰麻哭泣,所以节丧纪也;钟鼓干戚,的怪和安乐也;昏姻冠笄,所以别男女也;射乡食飨,的怪正交接也。礼节民心,乐和民声,政以行之,刑以防之。礼、乐、刑、政,四达而不悖,则王道备矣。

三、乐礼:论礼乐与社会、天地、自然之关系;
乐者为同,礼者为异。同则相亲,异则相敬。乐胜则流,礼胜则离。合情饰貌者,礼、乐之事也。礼义立则贵贱等矣;乐文同,则上下和矣。好恶着,则贤不肖别矣。刑禁暴,爵举贤,则政均矣。仁以爱之,义以正之,如此则民治行矣。
乐由中出,礼自外作。乐由中出,故静;礼自外作,故文。大乐必易,大礼必简。乐至则无怨,礼至则不争。揖让而治天下者,礼乐之谓也。暴民不作,诸侯宾服,兵革不试,五刑不用,百姓无患,天子不怒,如此则乐达矣。合父子之亲,明长幼之序,以敬四海之内,天子如此,则礼行矣。
大乐与天地同和,大礼与天地同节。和,故百物不失;节,故祀天祭地。明则有礼乐,幽则有鬼神,如此,则四海之内合敬同爱矣。礼者,殊事合敬者也;乐者,异文合爱者也。礼、乐之情同,故明王以相沿也。故事与时并,名与功偕。
故钟、鼓、管、磬,羽、籥、干、戚,乐之器也。屈伸俯仰,缀、兆、舒疾,乐之文也。簠、簋、俎、豆,制度、文章,礼之器也。升降上下,周还、禓袭,礼之文也。故知礼乐之情者能作,识礼乐之文者能述。作者之谓圣,述者之谓明。明圣者,述作之谓也。
乐者,天地之和也;礼者,天地之序也。和,故百物皆化;序,故群物皆别。乐由天作,礼以地制。过制则乱,过作则暴。明于天地,然后能兴礼乐也。
论伦无患,乐之情也;欣喜欢爱,乐之官也。中正无邪,礼之质也;庄敬恭顺,礼之制也。若夫礼乐之施于金石,越于声音,用于宗庙社稷,事乎山川鬼神,则此所与民同也。

四、乐施:论乐与统治者的德行及事功的关系、礼乐的教化功能;
王者功成用乐,治定制礼。其功大者其乐备,其治辨者其礼具。干戚之舞,非备乐也;孰亨而祀,非达礼也。五帝殊时,不相沿乐;三王异世,不相袭礼。乐极则忧,礼粗则偏矣。及夫敦乐而无忧,礼备而不偏者,其唯大圣呼!
天高地下,万物散殊,而礼制行矣。流而不息,合同而化,而乐兴焉。春作夏长,仁也;秋敛冬藏,义也。仁近于乐,义近于礼。乐者敦和,率神而从天;礼者别宜,居鬼而从地。故圣人作乐以应天,制礼以配地。礼乐明备,天地官矣。
天尊地卑,君臣定矣。卑高已陈,贵贱位矣。动静有常,小大殊矣。方以类聚,物以群分,则性命不同矣。在天成象,在地成形,如此,则礼者,天地之别也。地气上齐,天气下降,阴阳相摩,天地相荡,鼓之以雷霆,奋之以风雨,动之以四时,煖之以日月,而百化兴焉。如此,则乐者天地之和也。
化不时则不生,男女无辨则乱升,天地之情也。及夫礼乐之极乎天而蟠乎地,行乎阴阳而通乎鬼神,穷高极远而测深厚。乐着大始,而礼居成物。著不息者天也,著不动者地也,一动一静者,天地之间也。故圣人曰“礼乐”云。
昔者舜作五弦之琴以歌《南风》,夔始制乐以赏诸侯。故天子之为乐也,以赏诸侯之有德者也。德盛而教尊,五谷时孰,然后赏之以乐。故其治民劳者,其舞行缀远;其治民逸者,其舞行缀短。故观其舞,知其德;闻其谥,知其行也。
《大章》,章之也。《咸池》,备矣。《韶》,继也。《夏》,大也。殷、周之乐,尽矣。
天地之道,寒暑不时则疾,风雨不节则饥。教者,民之寒暑也,教不时则伤世;事者,民之风雨也,事不节则无功。然则先王之为乐也,以法治也,善则行象德矣。
夫豢豕为酒,非以为祸也,而狱讼益繁,则酒之流生祸也。是故先王因为酒礼。壹献之礼,宾、主百拜,终日饮酒而不得醉焉,此先王之所以备酒祸也。故酒食者所以合欢也,乐者所以象德也,礼者所以缀淫也。是故先王有大事,必有礼以哀之;有大福,必有礼以乐之。哀乐之分,皆以礼终。乐也者,圣人之所乐也,而可以善民心,其感人深,其移风易俗,故先王著其教焉。

五、乐言:论乐对性情的影响,圣王制乐必须深思;
夫民有血气心知之性,而无哀乐喜怒之常,应感起物而动,然后心术形焉。是故志微、噍杀之音作,而民思忧;啴谐、慢易、繁文、简节之音作,而民康乐;粗厉、猛起、奋末、广贲之音作,而民刚毅;廉直、劲正、庄诚之音作,而民肃敬;宽裕、肉好、顺成、和动之音作,而民慈家;流辟、邪散、狄成、涤滥之音作,而民淫乱。
是故,先王本之情性,稽之度数,制之礼义,合生气之知,道五常之行,使之阳而不散,阴而不密,刚气不怒,柔气不慑。四畅交于中而发作于外,皆安其位而不相夺也。然后立之学等,广其节奏,省其文采,以绳德厚。律小大之称,比终始之序,以象事行,使亲疏、贵贱、长幼、男女之理皆形见于乐,故曰:“乐观其深矣。”
土敝则草木不长,水烦则鱼鳖不大,气衰则生物不遂,世乱则礼慝而乐淫。是故其声哀而不庄,乐而不安,慢易以犯节,流湎以忘本。广则容奸,狭则思欲,感条畅之气,而灭平和之德,是以君子贱之也。
凡奸声感人而逆气应之,逆气成象而淫乐兴焉。正声感人而顺气应之,顺气成象而和乐兴焉。倡和有应,回邪曲直各归其分,而万物之理各以类相动也。是故君子反情以和其志,比类以成其行。奸声、乱色不留聪明,淫乐、慝礼不接心术,惰慢、邪辟之气不设于身体,使耳、目、鼻、口、心知、百体皆由顺正,以行其义。
然后发以声音,而文以琴瑟,动以干戚,饰以羽旄,从以箫管。奋至德之光,动四气之和,以著万物之理。是故清明象天,广大象地,终始象四时,周还象风雨。五色成文而不乱,八风从律而不奸,百度得数而有常。小大相成,终始相生。倡和清浊,迭相为经。故乐行而伦清,耳目聪明,血气和平,移风易俗,天下皆宁。故曰:“乐者,乐也。”君子乐得其道,小人乐得其欲。以道制欲,则乐而不乱;以欲忘道,则惑而不乐。是故君子反情以和其志,广乐以成其教。乐行而民乡方,可以观德矣。
德者,性之端也;乐者,德之华也;金石丝竹,乐之器也。诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,动其容也。三者本于心,然后乐器从之。是故情深而文明,气盛而化神。和顺积中而英华发外,唯乐不可以为伪。

六、乐象:论乐对思想情绪的影响及乐教意义,另及礼乐的教化功能。
乐者,心之动也;声者,乐之象也;文采节奏,声之饰也。君子动其本,乐其象,然后治其饰。是故先鼓以警戒,三步以见方;再始以著往,复乱以饬归。奋疾而不拔,极幽而不隐。独乐其志,不厌其道,备举其道,不私其欲。是故情见而义立,乐终而德尊。君子以好善,小人以听过。故曰:“生民之道,乐为大焉。”
乐也者,施也;礼也者,报也。乐,乐其所自生,而礼反其所自始。乐章德,礼报情反始也。

七、乐情:论乐与情的关系、礼与乐之区别及社会功能;
乐也者,情之不可变者也;礼也者,不可易者也。乐统同,礼辨异,礼、乐之说,管首人情矣。穷本知变,乐之情也;著诚去伪,礼之经也。礼、乐偩天地之情,达神明之德,降兴上下之神,而凝是精粗之体,领父子、君臣之节。
是故大人举礼乐,则天寺将为昭焉。天地䜣全,阴阳相得,煦妪覆育万物,然后草木茂,区萌达,羽翼奋,角觡生,蛰虫昭苏,羽者妪伏,毛者孕鬻,胎生者不殰,而卵生者不恤,则乐之道归焉耳。

八、魏文侯:论古乐与郑卫之音之别、德音与溺音之异;
古乐:夫古者,天地顺而四时当,民有德而五谷昌,疾疢不作而无妖祥,此之谓大当。然后圣人作为父子、君臣,以为纪纲。纪纲既正,天下大定。天下大定,然后正六律,和五声,弦歌《诗•颂》,此之谓‘德音’,德音之谓乐。《诗》云:‘莫其德音,其德克明。克明克类,克长克君。王此大邦,克顺克俾。俾于文王,其德靡悔。既受帝祉,施于孙子。’
郑音好滥淫志,宋音燕女溺志,卫音趋数烦志,齐音敖辟乔志。此四者皆淫于色而害于德,是以祭祀弗用也。

九、宾牟贾:论周乐舞《武》的舞蹈结构、内容及意义。
夫乐者,象成者也。总干而山立,武王之事也。发扬蹈厉,大公之志也。《武》乱皆坐,周、召之治也。
始而北出,再成而灭商,三成而南,四成而南国是疆,五成而分,周公左,召公右,六成复缀,以崇天子。
散军而郊射,左射《狸首》,右射《驺虞》,而贯革之射息也。裨冕搢笏,而虎贲之士说剑也。祀乎明堂而民知孝,朝觐然后诸侯知所以臣,耕藉然后诸侯知所以敬。五者,天下之大教也。

十、乐化:论乐对修养及人伦的教化作用,以及先王制《雅》、《颂》的意义;
致乐以治心,则易、直、子、谅之心油然生矣。易、直、子、谅之心生则乐,乐则安,安则久,久则天,天则神。天则不言而信,神则不怒而威,致乐以治心者也。乐也者,动于内者也;乐极和,礼极顺,内和而外顺,则民瞻其颜色而弗与争也,望其容貌,而民不生易慢焉。乐盈而反,以反为文;乐盈而不反则放,乐得其反则安。
《雅》、《颂》之声以道之,使其声足乐而不流,使其文足论而不息,使其曲直、繁瘠、廉肉、节奏足以感动人之善心而已矣,不使放心、邪气得接焉。

十一、师乙:论人性情不同,各有所宜之歌,且歌舞乃喜悦的自然流露:
宽而静,柔而正者,宜歌《颂》;
广大而静,疏达而信者,宜歌《大雅》;
恭俭而好礼者,宜歌《小雅》;
正直而静,廉而谦者,宜歌《风》;
肆直而慈爱者,宜歌《商》;
温良而能断者,宜歌《齐》。
明乎《商》之音者,临事而屡断,勇也;
明乎《齐》之音者,见利而让,义也。

将《乐记》按照:乐本、乐论、乐礼、乐施、乐言、乐象、乐情、魏文侯、宾牟贾、乐化、师乙重新梳理了一遍。
乐是由人心感应外界的事物而动,所发出的音再配上乐器演奏、跳舞。
因为乐是从音而来,所以人遇到不同的外界事物触发的音也不同,这不是人的天性。人生而表,天之性也。感于物而动,性之欲也。物至知知,然后好恶形焉。好恶无节于内,知诱于外,不能反躬,天理灭矣。夫物之感人无穷,而人之好恶无节,则是物至而人化物也。人化物也者,灭天理而穷人欲者也。当人的心智被外物所诱惑时,人也回不到初生时平静的本性了,天生的理性也就泯灭了,内心的好恶就不能节制了,人被物化,泯灭天理而穷尽欲求。于是就有悖逆诈伪之心,有淫泆作乱之事。是故强者胁弱,众者暴寡,知者诈愚,勇者苦怯,疾病不养,老幼孤独不得其所,这是国家大乱的邪道。先王制礼作乐,是使人以此节制自己。礼可以节制民心,乐可以调和民声,政可以推行国政,刑可以防止奸邪。君子懂得乐,审声以知音,审音以知乐,审乐以知政,这是治理国家的道理。懂得了乐就接近于懂得礼了。礼、乐都有心得,就称为有德。所以先王之制礼乐也,非以极口腹耳目欲也,将以教民平好恶而反人道之正也。这就好比是从根上去教化人们,回归到人性的正道上去,而且现行的社会当中都是感官欲在横行。
礼乐在精神层面的作用是相同的,乐由中出,故静;礼自外作,故文。乐至则无怨,礼至则不争。靠谦让就能治理天下,所以圣明的君王重视礼乐的教化。礼乐之极乎天而蟠乎地,行乎阴阳而通乎鬼神,穷高极远而测深厚。乐着大始,而礼居成物。著不息者天也,著不动者地也,一动一静者,天地之间也。礼乐是天地之间的一动一静的万物。
德行高尚而教化尊崇,天子制乐,是用来赏赐给有德的诸侯的。先王制乐作为治世之法,教化百姓行为合乎道德规范。并不像现今所谓的乐。
不同的音乐让人有不同的感应产生,以前满大街都播放着让人听了会变得淫乱的音乐。
先王作乐是根据人天生的情思心性,审核音律度数,制定礼仪制度,合生气之和,道五常之行,使之阳而不散,阴而不密,刚气不怒,柔气不慑。四种气质在内交合通畅,在外抒发,各得其所而不到相干扰侵夺。作乐的严谨到需要规范音律的高低合度,排列乐章前后的顺次,以象事行,使亲疏、贵贱、长幼、男女之理,都需要由乐表现出来,乐观其深矣。乐的深度。
乐者,心之动也;声者,乐之象也;文采节奏,声之饰也。《大武》音乐意味深长而不隐晦,表示了实现灭商之志的欣喜,又不违背仁义之道,颂扬仁义之道,不纵容个人的私欲。表达了周王的教化能通达四方,礼乐在身通行天下。
乐是施予,是发自内心的快乐,彰显德行;礼是报答,是追念起始的先祖,报答恩情,追念本始。礼乐能顺依天地的情理,通达神明的恩德,上至天神下至地祇,成就万物大小不同之形体,统理引领父子、君臣的关系。礼乐不可斯须去身。致乐以治心,则易、直、子、谅之心油然生矣。易、直、子、谅之心生则乐,乐则安,安则久,久则天,天则神。天则不言而信,神则不怒而威,致乐以治心者也。致礼以治躬则庄敬,庄敬则严威。乐也者,动于内者也;礼也者,动于外者也。乐极和,礼极顺,内和而外顺,德煇动于内,百姓没有不顺从的,乐是从人的内在精神开始上让人回归人道,礼要自我勉励就不会销蚀消亡,乐要自我抑制就不会放任放纵,这样百姓能心生安宁,欢欣的。所以用礼乐之道来治理天下是没有困难的。
乐是内心感动的反映,由心而发的唱,跳。


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 楼主| 发表于 2020-9-19 21:07:24 | 显示全部楼层
本帖最后由 陈慧Michelle 于 2020-9-19 21:09 编辑

第十五周
泛读《杂记上》第二十、《杂记下》第二十一:查阅生僻字、正音、抄写原文、朗读通顺、简单心得。
一、原文抄写、正音
《杂记上》第二十:以其杂记诸侯以下至士之丧事。
诸侯行而死于馆,则其复如于其国;如于道,则升其乘车之左毂gǔ,以其绥复。其輤【qiàn】有裧【chān】,缁布裳帷,素锦以为屋而行。至于庙门,不毁墙,遂入,适所殡,唯輤为说(通脱)于庙门外。
大夫、士死于道,则升其乘车之左毂,以其绥复;如于馆死,则其复如于家。大夫以布为輤而行,至于家而说輤,载以輲【chuán】车,入自门至于阼阶下而说车,举自阼阶,升适所殡。士輤,苇席以为屋,蒲席以为裳帷。
凡讣【fù】于其君,曰:“君之臣某死。”父、母、妻、长子,曰:“君之臣某之某死。”君讣于他国之君,曰:“寡君不禄,敢告于执事。”夫人,曰:“寡小君不禄。”大(同太)子之丧,曰:“寡君之適子某死。”大夫讣于同国适者,曰:“某不禄。”讣于士,亦曰:“某不禄。”讣于他国之君,曰:“君之外臣寡大夫某死”。讣于适者,曰:“吾子之外私寡大夫某不禄,使某实【zhì】(通至)。”讣于士,亦曰:“吾子之外私寡大夫某不禄,使某实。”士讣于同国大夫,曰:“某死。”讣于士,亦曰:“某死。”讣于他国之君,曰:“君之外臣某死。”讣于大夫,曰:“吾子之外私某死。”讣于士,亦曰:“吾子之外私某死。”
大夫次于公馆以终丧,士练而归。士次于公馆,大夫居庐,士居垩【è】室。
大夫为其父母、兄弟之未为大夫者之丧,服如士服。士为其父、母兄弟之为大夫者之丧,服如士服。大夫之適子,服大夫之服。大夫之庶子为大夫,则为其父母服大夫服;其位,与未为大夫者齿。士之子为大夫,则其父母弗能主也,使其子主之;无子,则为之置后。
大夫卜宅与葬日,有司麻衣、布衰、布带,因丧屦,缁布冠不蕤【ruí】(通緌)。占者皮弁。如筮,则史练冠、长衣以筮。占者朝服。
大夫之丧,既荐马。荐马者,哭踊,出乃包奠而读书。
大夫之丧,大宗人相,小宗人命龟,卜人作龟。
复:诸侯以褒衣、冕服、爵弁服。夫人税【tuàn衣、揄【yáo狄,狄、税素沙。内子以鞠衣、褒衣,素沙。下大夫以襢【zhàn衣。其余如士。复西上。
大夫不揄【yáo绞【xiáo属于池下。
大夫附于士。士不附于大夫,附于大夫之昆弟,无昆弟则从其昭穆。虽王父母在亦然。妇附于其夫之所附之妃。无妃,则亦从其昭穆之妃。妾附于妾祖姑,无妾祖姑则亦从其昭穆之妾。男子附于王父则配,女子附于王母,则不配。公子附于公子。
君薨,大(同太)子号称“子”,待犹君也。
有三年之练冠,则以大功之麻易之,唯杖、屦不易。
有父母之丧,尚功衰【cuī,而附兄弟之殇,则练冠,附于殇,称“阳童某甫”,不名神也。
凡异居,始闻兄弟之丧,唯以哭对可也。其始麻,散带绖。未服麻而奔丧,及主人之未成绖也,疏者与主人皆成之,亲者终其麻带绖之日数。
主妾之丧,则自袝,至于练、祥,皆使其子主之。其殡、祭不于正室。
君不抚仆、妾。
女君死,则妾为女君之党服。摄女君,则不为先女君之党服。
闻兄弟之丧,大功以上,见丧者之乡而哭。适兄弟之送葬者弗及,遇主人于道,则遂之于墓。凡主兄弟之丧,虽疏亦虞之。
凡丧服未毕,有吊者,则为位而哭,拜,踊。
大夫之哭大夫,弁绖。大夫与殡,亦弁绖。大夫有私丧之葛,则于其兄弟之轻丧,则弁绖。
为长子杖,则其子不以杖即位。为妻,父母在,不杖,不稽颡。母在,不稽颡。稽颡者,其赠也拜。
违诸侯,之大夫,不反服;违大夫,之诸侯,不反服。
丧冠条属【zhǔ,以别吉凶。三年之练冠,亦条属,右缝。小功以下左,缌冠缲缨。
大功以上散带。
朝服十五长是,去其半而缌,加灰锡也。
诸侯相襚【suì,以后路与冕服。先路与褒衣不以襚。
遣车视牢具,疏布輤,四面有章(通障),置于四隅。载粻【zhāng,有子曰:“非礼也。丧奠脯、醢而已。”
祭称不“孝子”、“孝孙”,丧称“哀子”、“哀孙”。
端衰、丧车,皆无等。
大【tài白冠、缁布之冠,皆不蕤【ruí】(通緌)。委武玄、缟而后蕤。
大夫冕而祭于公,弁而祭于已。士弁而祭于公,冠而祭于已。士弁而亲迎,然则士弁而祭于已可也。
畅,臼【jiù】以椈【,杵【chǔ以梧。枇【bǐ】以桑,长三尺,或曰五尺。毕用桑,长三尺,刊其柄与末。
率【lǜ】(通繂)带,诸侯、大夫皆五采,士二采。
醴者,稻醴也。瓮【wèng、甒【、筲【shāo、衡【héng,实见间,而后折入。
重【chóng,既虞而埋之。
凡妇人,从其夫之爵位。
小敛、大敛、启,皆辩(通遍)拜。
朝夕哭不帷,无柩者不帷。
君若载而后吊之,则主人东面而拜,门右北面而踊。出待,反而后奠。
子羔之袭也,茧衣裳与税【tuàn衣、纁袡【rán为一,素端一,皮弁一,爵弁一,玄冕一。曾子曰:“不袭妇服。”
为君使而死,公馆复,私馆不复。公馆者,公宫与公所为也;私馆者,自卿大夫以下之家也。
公七踊,大夫五踊,妇人居间;士三踊,妇人皆居间。
公袭:卷【gǔn衣一,玄端一,朝服一,素积一,纁裳一,爵弁二,玄冕一,褒衣一,朱绿带,申加大带于上。
小敛环绖,公、大夫、士一也。
公视大敛,公升,商祝铺席,乃敛。
鲁人之赠也,三玄二纁,广尺,长终幅。
吊者即位于门西,东面。其介在其东南,北面,西上,西于门。主孤西面。相者受命曰:“孤某使某请事。”客曰:“寡君使某,如何不淑!”相者入告,出曰:“孤某须矣。”吊者入,主人升堂,西面。吊者升自西阶,东面,致命曰:“寡君闻君之丧,寡君使某,如何不淑!”子拜稽颡,吊者降,反位。
含者执璧将命,曰:“寡君使某含。”相者入告,出曰:“孤某须矣。”含都入,升堂致命。子拜稽颡。含者坐委于殡东南,有苇席,既葬蒲席。降,出反位。宰夫朝服,即丧屦,升自西阶,西面坐取璧,降自西阶,以东。
襚者曰:“寡君使某襚。”相者入告,出曰:“孤某须矣。”襚者执冕服,左执领,右执要(同腰),入,升堂致命曰:“寡君使某襚。”子拜稽颡。委衣于殡东。襚者降,受爵弁服于门内霤【liù,将命,子拜稽颡如初。受皮弁服于中庭,自西阶受朝服,自堂受玄端,将命,子拜稽颡,皆如初。襚者降,出,反位。宰夫五人举以东,降自西阶。其举亦西面。
上介赗【fèng,执圭将命,曰:“寡君使某赗。”相者入告,反命曰:“孤某须矣。”陈乘黄、大路于中庭,北辀【zhōu,执圭将命。客使自下由路西。子拜稽颡,坐委于殡东南隅。宰举以东。
凡将命,乡(通乡)殡将命,子拜稽颡。西面而坐委之。宰举璧与圭,宰夫举襚,升自西阶,西面坐取之,降自西阶。赗者出,反位于门外。
上客临,曰:“寡君有宗庙之事,不得承事,使一介老某相执綍【】(同绋)。”相者反命,曰:“孤某须矣。”临者入门右,介者皆从之,立于其左,东上。宗人纳宾,升,受命于君。降曰:“孤敢辞吾子之辱,请吾子之复位。”客对曰:“寡君命,某毋敢视宾客,敢辞。”宗人反命曰:“孤敢固辞吾子之辱,请吾子之复位。”客对曰:“寡君命,某毋敢视宾客,敢固辞。”宗人反命曰:“孤敢固辞吾子之辱,请吾子之复位。”客对曰:“寡君命,使臣某毋敢视宾客,是以敢固辞。固辞不获命,敢不敬从。”客立于门西,介立于其左,东上。孤降自阼阶,拜之,升,哭,与客拾【jié】踊三。客出,送于门外,拜稽颡。
其国有君丧,不敢受吊。
外宗房中南面,小臣铺席,商祝铺绞、紟【jìn、衾【qīn,士盥于盘北,举迁尸于敛上。卒敛,宰告,子冯【píng之踊,夫人东面坐冯之,兴踊。
士丧有与天子同者三:其终夜燎【liào,及乘【shèng人,专道而行。
《杂记下》第二十一
有父之丧,如未没丧而母死,其除父之丧也,服其除服,卒事,反丧服。虽诸父、昆弟之丧,如当父母之丧,其除诸父、昆弟之丧也,皆服其除丧之服,卒事,反丧服。如三年之丧,则既顈【jiǒng,其练、祥皆行。王父死,未练、祥而孙又死,犹是附于王父也。
有殡,闻外丧,哭之他室。入奠,卒奠出,改服即位,如始即位之礼。
大夫、士将与祭于公,既视濯而父母死,则犹是与祭也。次于异宫,既祭,释服,出公门外,哭而归。其他如奔丧之礼。如未视濯,则使人告,告者反而后哭。如诸父、昆弟、姑、姊妹之丧,则既宿则与祭。卒事,出公门,释服而后归。其他如奔丧之礼。如同宫,则次于异宫。
曾子问曰:“卿大夫将为尸于公,受宿矣,而有齐衰内丧,则如之何?”孔子曰:“出舍乎公宫以待事,礼也。”孔子曰:“尸弁、冕而出,卿、大夫、士皆下之,尸必式;必有前驱。”
父母之丧,将祭而昆弟死,既殡而祭。如同宫,则虽臣妾,葬而后祭。祭,主人之升降散等,执事者亦散等。虽虞、附亦然。
自诸侯达诸士,小祥之祭,主人之酢也哜【之,众宾、兄弟则皆啐【cuì之。大祥,主人啐之,众宾、兄弟皆饮之可也。
凡侍祭丧者,告宾祭荐而不食。
子贡问丧。子曰:“敬为上,哀次之,瘠为下。颜色称其情,戚容称其服。”请问兄弟之丧。子曰:“兄弟之丧,则存乎书策矣。”
君子不夺人之丧,亦不可夺丧也。
孔子曰:“少连、大连善居丧,三日不怠,三月不解(通懈),期悲哀,三年忧。东夷之子也。”
三年之丧,言而不语,对而不问。庐、垩室之中,不与人坐焉。在垩室之中,非时见乎母也不入门。疏衰皆居垩室,不庐。庐,严者也。
妻视叔父母,姑、姊妹视兄弟,长、中、下殇视成人。
亲丧外除,兄弟之丧内除。
视君之母与妻,比之兄弟,发诸颜色者亦不饮食也。
免丧之外,行于道路,见似目瞿【,闻名心瞿,吊死而问疾,颜色戚容必有以异于人也。如此而后,可以服三年之丧,其余则直道而行之是也。
祥,主人之除也。于夕为期,朝服。祥因其故服。
子游曰:“既祥,虽不当缟者必缟,然后反服。”
当袒,大夫至,虽当踊,绝踊而拜之,反,改成踊,乃袭。于士,既事成踊,袭而后拜之,不改成踊。
上大夫之虞也少牢。卒哭成事、附皆大牢。下大夫之虞也犆(同特)牲。卒哭成事、附,皆少牢。
祝称卜葬、虞,子孙曰“哀”,夫曰“乃”,兄弟曰“某”,卜葬其兄弟曰“伯子某”。
古者贵贱皆杖。叔孙武叔朝,见轮人以其杖关【guàn】(通贯)毂【而輠【huà轮者,于是有爵而后杖也。
凿巾以饭,公羊贾为之也。
冒者何也?所以揜【yǎn】(同掩)形也。自袭以至小敛,不设冒则形,是以袭而后设冒也。
或问于曾子曰:“夫既遣而包其余,犹既食而裹其余与?君子既食则裹其余乎?”曾子曰:“吾子不见大飨乎?夫大飨,既飨,卷三牲之俎,归于宾馆。父母而宾客之,所以为哀也。子不见大飨乎?”
非为人丧,问与?赐与?三年之丧,以其丧拜;非三年之丧,以吉拜。三年之丧,如或遗之酒肉,则受之,必三辞。主人衰绖而受之。如君命,则不敢辞,受而荐之。丧者不遗人,人遗之,虽酒肉,受也。从父、昆弟以下,既卒哭,遗人可也。
县【xuán子曰:“三年之丧如斩。期之丧如剡【yǎn。”
三年之丧,虽功衰,不吊,自诸侯达诸士。如有服而将往哭之,则服其服而往。期之丧,十一月而练,十三月而祥,十五月禫【dàn。练则吊。既葬,大功吊,哭而退,不听事焉。期之丧未葬,吊于乡人,哭而退,不听事焉。功衰吊,待事,不执事。小功、缌,执事,不与于礼。
相趋也,出宫而退。相揖也,哀次而退。相问也,既封而退。相见也,反哭而退。朋友,虞、附而退。
吊非从主人也。四十者执綍【fú】(同绋)。乡人五十者从反哭,四十者待盈坎。
丧食虽恶,必充饥。饥而废事,非礼也;饱而忘哀,亦非礼也。视不明,听不聪,行不正,不知哀,君子病之。故有疾饮酒食肉,五十不致毁,六十不毁,七十饮酒食肉,皆为疑死。
有服,人召之食,不往。大功以下,既葬适人,人食之,其党也食之,非其党弗食也。
功衰,食菜果,饮水浆,无盐、酪。不能食食,盐、酪可也。
孔子曰:“身有疡则浴,首有创则沐,病则饮食食肉。毁瘠为病,君子弗为也。毁而死,君子谓之无子。”
非从柩与反哭,无免【wèn】(同絻)于堩【gèng
凡丧,小功以上,非虞、附、练、祥无沐浴。
疏衰之丧,既葬,人请见之则见,不请见人。小功,请见人可也。大功不以执挚。唯父母之丧,不辟涕泣而见人。
三年之丧,祥而从政【zhēng】(通征)。期之丧,卒哭而从政。九月之丧,既葬而从政。小功、缌之丧,既殡而从政。
曾申问于曾子曰:“哭父母有常声乎?”曰:“中路婴儿失其母焉,何常声之有?”
卒哭而讳。王父母、兄弟、世父、叔父、姑、姊妹,子与父同讳。母之讳,宫中讳。妻之讳,不举诸其侧。与从祖昆弟同名,则讳。
以丧冠者,虽三年之丧可也。既冠于次,入哭踊三者三,乃出。
大功之末,可以冠子,可以嫁子。父小功之末,可以冠子,可以嫁子,可以取妇。已虽小功,既卒哭,可以冠、取妻,下殇之小功,则不可。
凡弁绖,其衰侈袂【mèi
父有服,宫中子不与于乐。母有服,声闻焉,不举乐。妻有服,不举乐于其侧。大功将至,辟琴瑟。小功至,不绝乐。
姑、姊妹,其夫死,而夫党无兄弟,使夫之族人主丧。妻之党,虽亲弗主。夫若无族矣,则前后家,东西家;无有,则里尹主之。或曰:主之,而附于夫之党。
麻者不绅,执玉不麻,麻不加于采。
国禁哭则止,朝夕之奠,即位,自因也。
童子哭不偯【,不踊不杖,不菲不庐。
孔子曰:“伯母、叔母疏衰,踊不绝地。姑、姊妹之大功,踊绝于地。如知此者,由文矣哉!由文矣哉!”
世柳之母死,相者由左;世柳死,其徒由右相。由右相,世柳之徒为之也。
天子饭九贝,诸侯七,大夫五,士三。
士三月而葬,是月也卒哭。大夫三月而葬,五月而卒哭。诸侯五月而葬,七月而卒哭。士三虞,大夫五,诸侯七。
诸侯使人吊,其次含、襚、赗、临,皆同日而毕事者也。其次如此也。
卿大夫疾,君问之无算;士壹问之。君于卿大夫,比【葬不食肉,比卒哭不举乐;为士,比殡不举乐。
升正柩,诸侯执綍五百人,四綍皆衔枚,司马执铎,左八人,右八人,匠人执羽葆御柩。大夫之丧,其升正柩也,执引者三百人,执铎者左、右各四人,御柩以茅。
孔子曰:“管仲镂簋而朱纮,旅树而反坫,山节而藻棁。贤大夫也,而难为上也。晏平仲祀其先人,豚肩不揜豆。贤大夫也,而难为下也。君子上不僭上,下不偪下。”
妇人非三年之丧,不逾封而吊;如三年之丧,则君夫人归。夫人,其归也以诸侯之吊礼,其待之也若待诸侯然。夫人至,入自闱【wéi门,升自侧阶,君在阼。其他如奔丧礼然。
嫂不抚叔,叔不抚嫂。
君子有三患:未之闻,患弗得闻也。既闻之,患弗得学也。既学之,患弗能行也。君子有五耻:居其位,无其言,君子之耻之。有其言,无其行,君子耻之。既得之而又失之,君子耻之。地有余而民不足,君子耻之。众寡均而倍焉,君子耻之。
孔子曰:“凶年则乘驽马,祀以下牲。”
恤由之丧,哀公使孺悲之孔子学士丧礼,《士丧礼》于是乎书。
子贡观于蜡【zhà,孔子曰:“赐也,乐乎?”对曰:“一国之人皆若狂,赐未知其乐也。”子曰:“百日之蜡,一日之泽,非尔所知也。张而不弛,文武弗能也。弛而不张,文武弗为也。一张一驰,文武之道也。”
孟献子曰:“正月日至,可以有事于上帝;七月日至,可以有事于祖。”七月而褅【tì】,献子为之也。
夫人之不命于天子,自鲁昭公始也。
外宗为君、夫人,犹内宗也。
厩焚,孔子拜乡人为火来者。拜之,士壹,大夫再。亦相吊之道也。
孔子曰:“管仲遇盗,取二人焉,上以为公臣,曰:‘其所与游,辟也。可人也!’管仲死,桓公使为之服。宦于大夫者之为之服也,自管仲始也,有君命焉尔也。”
过而举君之讳,则起。与君之讳同则称字。
内乱不与焉,外患弗辟也。
《赞大行》曰:“圭,公九寸,侯、伯七寸,子、男五寸。博三寸,厚半寸,剡【yǎn上,左右各寸半,玉也。藻,三采六等。”
哀公问子羔曰:“子之食奚当?”对曰:“文公之下执事也。”
成庙则衅【xìn之,其礼:祝、宗人、宰夫、雍人皆爵弁、纯【衣。雍人拭羊,宗人祝之,宰夫北面于碑南,东上。雍人举羊升屋,自中,中屋南面刲【kuī】羊,血流于前,乃降。门、夹室皆用鸡,先门而后夹室,其衈【ěr皆于屋下。割鸡:门当门,夹室中室。有司皆乡室而立,门则有司当门,北面。既事,宗人告事毕,乃皆退,反命于君曰:“衅某庙事毕。”反命于寝,君南乡于门内,朝服。既反命,乃退。路寝成,则考之而不衅。衅屋者,交神明之道也。凡宗庙之器,其名者成,则衅之以豭【jiā】豚。
诸侯出夫人,夫人比至于其国,以夫人之礼行。至,以夫人入。使者将命曰:“寡君不敏,不能从而事社稷、宗庙,使使臣某敢告于执事。”主人对曰:“寡君固前辞‘不教’矣,寡君敢不敬须以俟命。”有司官陈器皿,主人有司亦官受之。
妻出,夫使人致之,曰:“某不敏,不能从而共粢【zī】盛【chéng,使某也敢告于侍者。”主人对曰:“某之子不肖,不敢辟诛,敢不敬须以俟命。”使者退,主人拜送之。如舅在则称舅,舅没则称兄,无兄则称夫。主人之辞曰:“某之子不肖。”如姑、姊妹,亦皆称之。
孔子曰:“吾食于少施氏而饱,少施氏食我以礼。吾祭,作而辞曰:‘疏食不足祭也。’吾飧【sūn,作而辞曰:‘疏食也,不敢以伤吾子。’”
纳币一束,束五两,两五寻。
妇见舅姑,兄弟、姑、姊妹,皆立于堂下,西面,北上,是见已。见诸父各就其寝。
女虽未许嫁,年二十而笄,礼之妇人执其礼。燕则鬈【quán首。
韠【长三尺,下广二尺,上广一尺,会【kuài去上五寸,纰【以爵【què】(通雀)韦六寸,不至下五寸。纯【zhǔn以素。紃【xún以五采。
二、查字
輤:柩车的顶盖。
裧:连着輤而四周下垂的缘边
輲:无辐条,以圆木为四轮的载尸或载柩之车。
讣:报丧。
垩室:居丧时用砖垒成的小草屋,地点也在中门外东墙下,屋草不涂泥,只用白垩涂墙。
蕤:冠缨在下巴处打结后垂下的部分。
朝服:玄冠、缁衣、素裳、冕弁,是纯吉之服。
荐马:指将牵引柩车之马牵进庙门的礼仪。
包奠:将祭奠所用的牺牲的下体用苇席包裹起来,用以随柩入葬。
大宗人:与小宗人均为大夫的相礼者。因尊卑而分为大、小。相:佐助主人举行礼仪活动。
卜人:卜师,掌管卜事的官员。
褒衣:天子所褒赐之衣。
冕服:五等诸侯之上服。
爵弁:指赤而微黑的一种冠。
揄绞:指画有雉形图案的青黄色缯带。是一种葬时车饰。
配:指并祭所祔祖先之配偶。
成绖:即成服而系好腰绖。
弁绖:皮弁上加一环形麻绖。
私丧:妻子之丧。
轻丧:缌麻之丧。
属:连接。
缲:郑注当为“澡”。澡,指经过漂洗处理过的麻布。
升:计算布粗细的单位。经线八十缕为一升。升数越多,布越细密。
襚:向死者赠送衣服。
粻:米粮也。
端衰:指丧服上衣。
畅:通“鬯”,即郁鬯,一种用捣碎的郁金香草调制的酒。
臼:捣物的盛器。
椈:柏木。
枇:是从烹煮物体的鼎镬中捞取牲肉的木勺。
毕:也是从烹煮牲体的鼎镬中捞取牲体的器具,形制如木叉。
刊:削。
瓮:盛醋、酱的陶器。
甒:盛酒之器。
筲:盛黍稷的竹器。
衡:木架子。
袡:下裳的衣缘。
吊者:指诸侯派遣到别国吊唁亡君的使者。
介:指使者的随从人员。
主孤:丧主,即已故诸侯的嗣子。
襚者:诸侯派往别国吊唁亡君的使者之副手(末介),负责向死者赠送衣服。
上介:诸侯派往别国吊唁亡君的使者的第一副手。
赗:赠送丧家助葬的车马。
辀:车辕。
拾:轮流,交替。
冯:抚尸。
燎:点燃火炬照明。
乘人:指用人力拉车。
顈:枲麻类的植物,相当于葛。
奠:指朝夕哭时的祭品。
视濯:祭祀的前一日由主人察看祭器是否洗涤干净。
散等:一脚跨一级台阶,又称栗阶。这是丧祭的升降走法。吉祭:前脚登一阶,后脚跟上与前脚并立,然后再升。
哜:用嘴抿一下。
啐:喝一小口。
荐:对鬼神的祭献。此指脯醢。吉祭后,祭品可以吃,但丧祭的祭品不能吃。
瘠:消瘦而枯槁变形。
瞿:惊惧的样子。
祝:主持丧礼祭祀的神职人员。
毂:车轮中心安装辐条的圆木。
輠:使车轮转动。
冒:包裹尸体的布套,由上、下两部分组成,其形制、颜色、大小都不相同。大的,从头上往下套,叫质;小的,从脚下往上套,叫“杀”。两布套在腰处上下打结,总称为“冒”。
遣:遣奠,即灵柩出葬前所设的祭品。
相趋:相互听说过姓名。
相揖:曾在他处与死者有一面之缘。
相问:曾与死者互相馈赠过。
相见:曾拿着见面礼与死者拜会过。
綍:同绋,牵引棺柩车往墓穴的绳索。
免:同絻,居丧时一种束发的方式。
堩:道路。
自因:仍因循旧章。
偯:指哭声长长,曲折逶迤。
无算:没有定数。
衔枚:牵引棺柩之人全部口衔形如筷子的枚,目的在于保持肃静,防止喧嚣。
闱门:宫旁小门。
抚:抚尸,是向死者表示告别的礼仪。
正月日至:指冬至。正月,是周历正月,即夏历十一月。
七月日至:指夏至。七月,是周历七月,即夏历五月。
褅:天子每五年在宗庙中举行祭祀祖先的大祭。
外宗:指国君的姑姑、姊妹之女,舅之女等。
内宗:未出五服的国君同姓之女。
辟:邪恶不正。
赞大行:即为解释《大行人》之礼的书名。赞,明。
剡:削
刲:割。
祝:掌祭告的神职人员。
宗人:掌管礼仪及宗庙事务之官。
宰夫:太宰的属官。
雍人:掌宰杀牺牲的官员。
粢盛:供祭祀用的黍稷。
辟:逃避、躲避。
诛:责罚、惩罚。
舅:夫之父,对妻而言就是公公。
飧:吃饱以后又多吃几口,称赞主人所设食物之美。
鬈首:中分头发梳两个髻,这是未许嫁的发型。
韠:古代系于裳外的蔽膝。
纰:蔽膝的两旁镶边。
纯:蔽膝的下部镶边。
紃:细丝带。缝在上、下两侧的镶边接缝中,起装饰作用。
三、简单心得
《杂记上、下》中讲到的一些丧事中的礼节,跟家里的风俗联系起来,想来原来祖宗传下来的东西是原因的,小时候奶奶去世的时候,也是有很多的礼节,现在都在慢慢的简化,这些礼节估计很快就失传了。
君子有三患:未之闻,患弗得闻也。既闻之,患弗得学也。既学之,患弗能行也。君子有五耻:居其位,无其言,君子之耻之。有其言,无其行,君子耻之。既得之而又失之,君子耻之。地有余而民不足,君子耻之。众寡均而倍焉,君子耻之。——这段话的内容,是我们精神上要追求的:三患五耻,修身。
内乱不与焉,外患弗辟也。——这应当我们对祖国的一种态度,当国家有难时自己出不了力的时候,那就管好自己,不给国家增添麻烦。何为爱国?
曾申问于曾子曰:“哭父母有常声乎?”曰:“中路婴儿失其母焉,何常声之有?”——深深的体会了中路失母的伤心,是从心底里撕心裂肺的哭,哪里还会考虑要怎么哭。
四、朗读
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