LAN的周易读书笔记

lan

2020.4.8画卦及群内分享

画卦



群内分享：

这个画卦岂止是5分钟，合起来不会少于我一个整天的时间，感觉到太艰难了。昨天原本打算按老师的要求，想把“学习群体状态”的卦画出来，结果画了很久也没出来。折腾了好久，没折腾出来，自己是乱的。今天周三需要在群内分享，从上午开始又折腾，最终发现我只能从自己身上下手，所以就改为了画自己。当我把问题写出来分6爻之后，对根本末的位置顺序开始纠结，我觉得这样放也可以，那样放也可以。我就选了其中一个。

然后就卡在了判断阴阳上。不同的阴阳，我总共画了三个卦，再仔细的去查看这三个卦的卦爻辞，花了不少时间，最终，根据卦爻辞我选了一个我觉得相对吻合的卦，最终才把它完成。

在这画卦的两天时间里，我有对周易将信将疑，因为落入乾坤的象征物男女的相处关系，感觉周易抑阴扶阳，就好像重男轻女，我的女性身份开始反对。（之后我又抛开象征物，直接来看这个阳气和阴气，我尝试着定义阴阳，发现阴阳就是两种力量的符号，是个变量。可以是显隐，可以是趋避，可以是动静，可以是主次等等。乾，象征一股向上奋进的力量。坤，象征一种退避含晦的智慧。）

有对老师的这个办法将信将疑，觉得工作量巨大，怀疑自己能不能坚持。

在画卦的过程中，对存在的问题我又去寻找原生家庭的原因，是什么让我这么困难？

不过好在我没有，始终没有放弃，我还是坚持要完成我自己的任务，所以这个画卦跟分享就艰难地诞生了。我想这个艰难没有别的解法，一方面是依靠老师的指点同学们的分享，另一方面还是得老老实实在这个艰难里去磨。磨着磨着，才有解除困难的可能吧。 我面对这周的指定卦，就像成绩不好的学生感到很吃力，我花了很长的时间，希望自己能做好，但是成绩不理想。

铃兰

lan遇到了这个问题：当我把问题写出来分6爻之后，对根本末的位置顺序开始纠结，我觉得这样放也可以，那样放也可以。
--这个纠结的根源，根本末的提取内容 不准确造成的。这个不准确是：偏于在外部找。根本末不是一根藤上的瓜。
    我是这样体会你的卦的：
     （先把你的把手、目的装在我心里，做整体性的把握，就是那根藤）
把手是：学与用的分裂。
目的：清晰自己的状态
（上卦）
末：花时间学，很少花时间体会。体会太难，运用太难
本：别的我干不来
根：唯有读书重要
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把手：学与用的分裂---把握的很精准，后面的体会（提取）就要和把手保持是一根藤上的，做体会操作的心稳稳的站在把手上，基，基于此上的根本末的事实。

末：花时间学，很少花时间体会。体会太难，运用太难

----提取的没问题，有个笼统的地方是“花时间学”，怎么个学法？体会一下，把这个学提取出来，这里应该有内容。（目的，清晰自己的状态）

本：别的我干不来
根：唯有读书重要
----这里的本和根，给我的感觉就是不是一个藤上的瓜，跑到另外一个岔道上去了。
顺着末的内容（事实），我的感觉指向了对“体会太难”的内容上，对本和根的提取，是关于 lan对体会的全部感受。

我这样说完，你觉得捋顺点吗

lan

2020.4.9对老师讲画卦的体会收获
  今天再次听了老师讲画卦的录音，对两个部分特别有感：
  第一个部分是关于外卦的根本末。我之前理解的上卦的末也是行为，因为觉得这是表现在外的。而老师的理解行为是根，与外部世界本身的交互是本，而相互作用之后的结果是末。难怪当要我对群体画上卦我那么难，始终画不出来，原来我是关起门的，心中只有自己没有世界。老师这么一梳理，我与世界的那种交感的感觉就出来了。我跟世界是有联系的呀，要多考虑一下我的言谈我的行为可能会引起别人的什么反应，会对别人有什么作用，那反过来别人对我的反应对我又会有什么样的反作用。之前几乎很少考虑这些，说话办事的格局就只有自己那么小，所以就会遇到很多的问题，有些事情上或许还会引起别人的误会。
  另一个部分就是老师说的要改变学习的风气和氛围，我们向外去寻找的这种方向是不对的，“天行健，君子以自强不息。”我想起这段时间孩子在家上网课，学校的老师就是发个视频链接让孩子自己看。我觉得正好用这段时间让孩子改变一下，不要只是被动的听课，而是真正的去锻炼一下自学的能力。在学习语文的时候，我就要求孩子先自己分析一下课文，然后再去听讲课的视频，看看自己的跟老师的有什么不同。我发现其实孩子大部分的地方都是自己能够独立总结出来的。老师对我们学周易的要求也是这样：依靠自己，先从自己身上去寻找，我的这个答案出来了之后，再去跟周易书上进行对比，看看有什么差异。然后逐步锻炼、提高自己的能力。老师就是父母心啊！

lan

铃兰 发表于 2020-4-9 20:10
lan遇到了这个问题：当我把问题写出来分6爻之后，对根本末的位置顺序开始纠结，我觉得这样放也可以，那样放 ...

感谢铃兰姐的指点，我明天仔细琢磨和体会一下！

lan

2020.4.10画卦练习