王巧云《乐记》练习（基本段）作业本

15026102209

第十三课 人的生活之——观德闻行
核心观点：生活不是远方，生活不是跟我们对着干的那一位。
一.课后练习
回顾你最近一周的生活。你每天做的最多的事情是什么？你面对最多的人是谁？你在这些事情和这些人面前，最常出现的行为模式是什么？
此刻的身体是什么感觉？你的呼吸、你的肩膀、你的胃、你的心跳——它们正在告诉你什么？你的生活质感，此刻是什么质地的？
如果用一个字或一个词来形容你这一周的生活，你会选什么？这个字或词，是你的“舞”，还是你的“德”？你看到了什么？
试着观一次自己的“舞”——不是看自己做了什么，是透过你做的事，看你背后的德。试着闻一次自己的“谥”——不是听自己说了什么，是竖起耳朵听你话背后的行。描述你从自己身上观到、闻到了什么，不少于300字。
我是一名门诊医生，专职管理艾滋病患者，每天上班做的最多的事情就是和病人打交道，艾滋病人的病耻感比较明显，因为要活病就不得不来定期取药及复查，只是以在意不在意这条线上的不同位点呈现出来，总体来讲患者因为病耻感内心自卑敏感脆弱容易情绪化，压抑是常态，不愿被人发现，行为上会表现打扮的严严实实来去匆匆，特别在意某个行为或者他人的言行举动过度解读揣摩他人心理。我作为专科专治医生，除了给病人看病开检查评估及宣教病人长期服药，也需要借助医疗活动和患者建立长期良好的医患关系减少治疗队列的脱失率。在这些人面前，我内心不但没有歧视反而理解这些心理脆弱人群，毕竟我是主动选择干传染病的并且也是自愿管理这些病人的。但是我个人的性格原因，人际交往上是被动型，遇到主动有礼的患者我也变得主动健谈，碰到板着脸不吭声的患者我也跟着变得疏离冷淡，遇到一点小事就发脾气的人也是息事宁人选择冷处理隐忍不发。今天心情的好坏既受自己情绪的影响，也受就诊患者情绪的影响，一天情绪的好坏完全由当天互动的状态说的算。今天上午遇到一个特别敏感的患者，我当时低头着急用手机在医院群里反应处理上一个在结算处遇到的问题，就随口说了句你等会，病人一下子就恼火了不看了要去门诊找领导投诉我，我当时觉得莫名其妙，好端端的也被突然气着没有立马起身把病人劝回来，但又觉得被投诉领导问责也是很麻烦的事，再想着是否提前给门诊主任报备，但又觉得病人也许就是发发脾气，犹豫间该怎么办，下一个病人进来就作罢继续看病。没过多久门诊就打来电话说病人投诉我了，护士长陪同过来看病，我解释了病人情绪很大依旧护士长继续安抚我选择不吭声待诊疗结束病人走后我也忍不住抱怨。下午到主任办公室交代事情经过发现并承认自己过错：我注重医术但缺乏人情味，并且容易受他人影响做出消极的行为。这也让我看到我是高高在上的掌权者不是匍匐在地的执行者。我此时的身体是加压肩膀下沉压力从胸腔排空传到胃肠里鼓胀着，呼吸是压抑后的浅快，几乎感受不到心跳，身体的反应我感受到的是由着自己性子胡闹后的自我惩罚。我此刻的生活质感是快乐下的痛苦，就像玉米粒被高压炸出爆米花后软塌塌的气筒。
如果用一个字或者一个词来形容我这一周的生活，我选应付。这个词是我的“舞”，从这个应付的舞里我看到了我对我生活现状的不满意又无力改变就选择凑合应付，失去了对危险的警觉性，对于危险来临都未感知到而后被动应对。这让我透过这个随意应付的“舞”，看到我不关心也不关注在做事改变不满意的事上，而是熬夜透支消耗我的身体，让我没精力体力去做事。

二、预习作业
课前预习任务：尝试从下述文字中把握，生活的寒暑风雨是个什么意思？
天地之道，寒暑不时则疾，风雨不节则饥。教者，民之寒暑也；教不时则伤世。事者民之风雨也；事不节则无功。然则先王之为乐也。以法治也，善则行象德矣。
答：生活：用我的性负重我命的行囊，活活活的向前走，是每天每时每刻活着做事的人。生活的寒暑指的是天地自然规律，风雨是人做的事，要有节度不增不减。生活的寒暑风雨顺应是说人顺应天地规律不人为增减的做事。