衍射的承诺的《鬼谷子本经阴符七术》读书笔记

衍射的承诺

第21周：第六章 转圆法猛兽
二、查字
1、转----“専”（专）是“轉”（转）的本字。専（専），造字本义：动词，让轮子飞旋、滚动
2、圆----“員”是“圆”的本字。員，甲骨文（圆口）（有脚的鼎），表示鼎的圆口。金文将鼎写成。篆文将金文字形中的“鼎”误写成“貝”。当“員”的“鼎的圆口”本义消失后，篆文再加圈形的另造“圓”代替。造字本义：名词，鼎口流畅的弧圈。
3、猛-------孟，既是声旁也是形旁，表示第一。造字本义：名词，最高大健壮的狗。
4、穷----躬，既是声旁也是形旁，表示弓身屈体。窮，金文（穴，洞）（躬，弓身屈体），表示人在穴中，无法站直。造字本义：形容词，身居洞穴，身体被迫弯屈、不自由。篆文承续金文字形。俗体楷书以“力”代替正体楷书的“躬”，表示无能为力。
5、测-----則，既是声旁也是形旁，表示铭刻。測，篆文（水，河水）（則，铭刻，刻记），表示刻记水位。造字本义：动词，在河岸石壁上刻记洪水水位。隶书将篆文字形中的写成。
6、混沌----传说中天地未形成时的那种元气未分，模糊不清的状态。融为一体，不可分割的样子。
7、说-----兑”是“説”的本字。兑，甲骨文（八，表示发音，参见“只”）（兄，念叨祝祷），表示念念有词，祝祷祈求。金文承续甲骨文字形。当“兑”的“颂神许诺”本义消失后，金文再加“言”（说话）另造“説”代替，强调为请求而许诺。造字本义：动词，为请求而许诺，语言诱导。
8、形-----形，籀文 （“井”的变形，矿井）（土，矿粉，指丹青等颜料）（彡，光彩），表示用矿物颜料着色。有的籀文（幵，“研”的省略，研磨）（彡，光彩），表示研磨有色矿石，制成丹青，用以着色。造字本义：动词，着色加彩，以突出显示图案。
9、容-----囗，既是声旁也是形旁即“囧”，窗洞，代居所。容，表示远古祖先在山洞、岩穴中挖孔凿窗，采光通风，以寄居栖身。造字本义：动词，栖身、藏身于洞穴。
10、怀-----褱”是“懷”的本字。褱，金文（衣，胸襟）（眔，流泪），表示将哭泣流泪的孩子抱在胸前，以示爱护与安慰。篆文将金文字形中的写成，将金文字形中的写成。当“褱”作为单纯字件后，篆文再加“心”（慰藉）另造“懷”代替，强调大人慰藉伤心的幼儿。造字本义：动词，父母将伤心哭泣的幼儿抱在胸前加以安慰。
11、域-----“或”是“域”的本字。表示武力保卫城邑。另造“域”代替，强调有军队守护的独立领地。造字本义：名词，武力守卫的一方疆土，城邦、国度。
12、极-----及，既是声旁也是形旁，表示抓住。极，篆文（木，械具）（及，抓住），表示起控制作用的器械。造字本义：名词，绑在马背或驴背上的木架子，方便载物或插、挂物件。
13、语-----五，既是声旁也是形旁，表示数量多。語，]（两个“五”，数量极多），表示说很多话。造字本义：动词，演说，谈论，议论。
14、接物----指接触外物；交往；交际。

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第22周：第六章 转圆法猛兽
一、意义翻译
转圆法猛兽
所谓“转圆”，是指能构想无穷计谋。而能构想出无穷计谋的人，必定有圣人之心，并用道心灵机推究难以测出的计策谋略，而那难以测度的知见谋略是与自己心术相通的。心术者，内功养生术的修炼而达到明心见性的“体用一元”的艺境了。这才是“转圆法猛兽”的精旨妙谛！猛兽者，静则无欲，动则专一不二。

1、转圆者，无穷之计也。要把智谋运用得像滚动圆球一样，就要效法猛兽。所谓转圆，是一种变化无量的战略。

2、无穷者，必有圣人之心，以原不测之智；以不测之智而通心术，而神道混沌为一。
要有无量的战略，必须有圣人的胸襟，以发挥莫测高深的才智，再运用莫测高深的才智来沟通心术。

3、以变论万类，说意无穷。
哪怕在神明与天道混为一体之时，也能够推测出事物变化的道理，能够解说世界无量无尽的奥妙。


4、智略计谋，各有形容，或圆或方，或阴或阳，或吉或凶，事类不同。
我们应该懂得，不同的智略战略，各有自己的特征，有的具有灵活性，有的具有规定性;有的运用在暗处，有的揭露实施;有的可致吉祥，有的可招凶灾，恰似万事万类那样各不相同。

5、故圣人怀此，用转圆而求其合。故与造化者为始，动作无不包大道，以观神明之域。
所以圣智之士把握了战略的特征和用法，像滚动圆体般地生发无量无尽的战略，以断定哪个能够合于工作，合于机遇。所以圣人能够与造化六合万物的原气合而为一，其动作行为中无不与六合之道相合，以此而能明察幽暗深微的事物环境。


6、天地无极，人事无穷，各以成其类；见其计谋，必知其吉凶成败之所终。六合是广大无边的，人事是无量无尽的。一切这些又各以其特色分成不同的类别。战略也是如此多样。观察他人的战略特征，就能够测知它的成果胜败。

7、转圆者，或转而吉，或转而凶，圣人以道，先知存亡，乃知转圆而从方。

一般人转圆出计，有的能导致战略成功，有的却导致工作失败。圣智之士明晓大路，凭此能够预知胜败存亡，所以能从无量的战略中选取最合工作，最合时宜的战略来拟定切实可行的办法。
8、圆者，所以合语；方者，所以错事。
这里所说的“圆”，是为了投合君主需求而摆出的种种解决问题的战略。这里所说的“方”，是指其中最可圆满解决这一具体问题的战略办法。

9、转化者，所以观计谋；接物者，所以观进退之意。
所谓从圆到方的“转化”是为了调查哪种战略最合用。所以要触摸实际问题，是为了观测君主对待这一问题的真实态度。

10、皆见其会，乃为要结以接其说也。
我们都探知了一切问题的症结所在，就要抓住关键环节，接着君主所讲的解决问题的真情实意的茬口，去拟定解决问题的办法

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第23周：第六章 转圆法猛兽   层次分析

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第24周  第六章《转圆法猛兽 》

一、讨论实践意义或在实际生活事件中的作用      这一周过得很艰难，临近期末孩子作业量猛增，班上孩子也是心浮气躁，跟搭班老师因为抢学生辅导差生，多少内心有些小矛盾。她是学校的正式编制的老教师，我是自聘教师。她的孩子读大学不在身边，有足够的时间辅导班级差生，而我只能抽其他科目来辅导。开学前我们互相明确了各自的早读，但是每天她不到8点就坐在教室里面让孩子写数学作业，班级卫生无人打扫，语文课代表反应没有时间收作业，大课间该孩子们活动的时间也被数学老师占领了，全班都沉浸在学习数学的高潮中，我这个班主任感觉是个摆设，我的语文课大家学习激情不高，让我是既苦恼又着急。此时这些苦恼萦绕在我耳畔，左右着我的心境，影响着我的人际关系。左思右想之后，我找寻在攀枝花的同事也是老教师，面对这样的情况我该怎么办？她说：“要不好好沟通交流，把你的难处向他说明白。要不就跟他抢学生。”我觉得明着干不合实际，还是选择前者吧！脑袋里想着，嘴里嘀咕着：“圆者，所以合语；方者，所以错事”。好听的话大家都爱听，关键是不好听的话换一种方式说出来更能让人易于接受。星期五上午的第四节课体育课，走进教室数学老师又留了十来个学生在改错。我走上前对她说：“姚老师，能不能占用几分钟时间，我给没有听写过关的5个孩子再听写一次？”她说：“好的，你写完了叫学生去叫她”。我回应后，立马开始起来。从这件事可以看出，人与人之间的交往与交流甚是重要，不及时对自己进行疏导就会让自己走进死胡同。

二、月度总结      《本经阴符七术》的学习已经进入到尾声了，这一段时间的学习明显发现自己学不动了。群里发言不敢接不知道怎么接。自身的惰性显示出来了。但总是给自己找借口。接下来的学习慢慢的磨、慢慢的泡吧！

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第二十五周   《损悦法灵蓍》

一、抄写原文——