小迪性正课堂的作业本

小迪

第十二课练习记录二

进入对方的流水线，和以柔

晚饭时，我端锅头热好的排骨上桌，因防烫夹不够防滑，而掉在厨房的地上打破了。我当时突然觉得好心痛，妈妈辛苦做出来的排骨就这么遭我毁了，完全没有时间想妈妈会不会生气、收拾厨房很麻烦、后悔自己正想着会不会掉都不知道用帕子包着端上桌等，只是心痛妈妈的辛苦被我糟蹋了。收拾完后上桌吃饭时，我很自然地慎重地给妈妈道歉。妈妈有些惊讶，随即有些开心。看到妈妈的反应后，我也惊讶了，发现自己跟以前有了不同，比较诚。进入妈妈的流水线不是一个专门的动作，不需要架个势才能做好，就是因为不上妈妈的流水线才会给自己下达一个命令，然后专门做才得行，同样和以柔也不是一个专门的动作，也不仅是一个平静温柔的动作，就是贴近你，可能起伏很大还很剧烈，但是我依然贴着你，这样才是柔，也是斗争的一种。当琢磨出斗争是仁的一个内涵后，和妈妈才近了，近了就诚了。

小迪

第十二课练习记录三

进入对方的流水线，和以柔

妈妈不喜欢用洗地机，说很麻烦，要用传统的拖帕。我为此和她争论过几次，说洗地机有吸尘的功能，这些拖地更干净，被拒绝；那我来拖地吧，也被拒绝。我也不愿意直接说妈妈拖地拖不干净，这样好像对于我来说已经超过底线了，不能这样当面指出妈妈做得不好的地方。于是这个关于拖地的矛盾就这么摆起了。
在这两天诚的感觉下，我今天直接拿起了洗地机，说家里有这样那样的小渣渣，需要吸一下。然后就很自然地用起来了，没有觉得妈妈尴尬，也没有觉得妈妈一定要捍卫她用传统拖帕是最有用的，我也很通畅，没有压着鼓着什么的。妈妈看她的手机，我用洗地机拖地，然后就结束了，没有谁指责谁，也没有谁对谁错，反正地弄干净了。
回想起来觉得很可笑，找些心事来折磨自己，这不是多简单就完了。如果孩子一直生活在这样的氛围里，孩子做事就会更加直接具体。

小迪

第十二课 壹

课后练习：今天看一件事，然后问自己：这件事里，我是从诚生明（性在运行），还是从明启诚（正在工作）？

答：
今天一直在琢磨怎么会有人生了孩子就完全不管了，我觉得很不可思议，自己肚皮头生下的娃，怎么就能不管，一点爱都没有吗？我试图从明启诚，去别清楚这到底是怎么发生的，他们内部的乐是怎么样的才会输出这样的礼。
中午吃饭时就聊起了这事。儿子对这种话题没有任何兴趣，他心里想着他关注的事，而妈妈站在另一个视角看待这个事：有人做了，小两口为什么还要做，做了婆子妈还不高兴。接受到妈妈和儿子的反应后，我在饭桌上就没再说了。然后在群里又说了，大家的反应也和我不太相同。
在各种不同的反应之下，我突然从诚生明了，就是这样的呀，包括我在内，都是在自己的“天下”工作，超出了天下的范围就不是我的事，我就能心安理得，就爱不了那么多，还并不会觉得自己没有爱。然后，我的天下扩大了一点。

小迪

大总结

回顾报名时的“想法”，回顾这12次课上的内容，回顾每位同学在讨论时展现出来的各种状况与老师的回应，其实一直是运动着的，现在的具体想法、具体感受与当初不一样又一样，是因为交和坚拒不断出现。
交，用乐记课上的话来说，就是别清楚了之后和了，生产出了东西；用性正课上的话来说是形成了一个隐秘空间然后分泌出营养物养了孩子。
人与人之交，就是在过命，不是搭个白就叫交往。
人不管处于哪个时候，比如如此“高龄”的我来参加这个性正课，只要面对孩子，就是在别自己的性命，然后就自然而然地正了。有些人说孩子是天使，我觉得就是指的这个意思，不得不过命。