第12课 单元小结——天地官
1、课后练习
回顾你最近一周的生活。你是否感受到了自己是“命中注定的天地官”——你被生在哪里，你就在哪里管事？你是否感受到了自己是“即位待命的天地官”——你有你的性与命，你有你的工具和目标？你是否感受到了自己是“履职中的天地官”——你在执行别与和？你是否感受到了自己“在天地之间”履职——你就在那个一动一静的旋转空间里？
描述你对自己作为天地官的一次完整感受，不少于300字。
答：前天晚饭后带弟弟遛弯，路过小区的游泳馆，透过玻璃墙可以看见里面的泳池及游泳的人，之前他路过眼睛会驻足一会但不会停留太久，今天他示意我可否站到玻璃墙旁边看一会，得到答复后开开心心的跑了过去趴在玻璃看了一会他就拉着我继续走，我注意到虽然我们是离开了但他的视线一直往游泳馆里看，快走过游泳馆了他带我进入了小路，想必这条路他自己也早发现了，果然弟弟是在找游泳馆的入口想进去。我看见孩子的性喜水，也有强烈的好奇心，这个假期在泳池接触的次数比较多更加喜欢水呢，路了多次这个泳游馆，相信这个游泳馆也在他的心里经过了多次，这回终于向我清楚的表达想去游泳池（以往都是说想看看），此时此刻我就在现场，我是他的妈妈，他是我的儿子，这个事情就是归我管，我心里很清楚弟弟现在好不容易发现的这个游泳池的门是进不去的，然后今天游泳肯定也是游不了的，我现在需要用我的工具（实际行动（非语言））来做我的命让弟弟知道并接受这个结果同时也让他了解要去这个游泳池游泳需要做些什么准备？孩子发现了这个门，很高兴很得意的向我展示他的发现，也向我示意可否打开，当发现确实打不开之后有些委屈和失望，我简单的给他解释了原因，也表明今天游不了可以回家泡浴池玩，娃有些不接受，我说或者我知道馆在哪里，现在我们去问一下，娃开始时没有接受，尝试几次门确实打不开很不情愿才很委屈的跟我走，到游泳馆门口他发现真的是去那个地方转头看着我，我笑着告诉他，我说了我们是来问怎么才可以去游泳池游泳的嘛，娃也笑了。工作人员带我们在上层通道那里看泳池，时不时有要游泳的人们带着装备从我们旁边经过，我在询问工作人员相关事宜，娃看看泳池也时不时看看我们，人已经平静下来，最后我把工作人员说的也给他重复了一次，我们先需要办体验卡，然后准备泳衣泳帽，手臂泳圈，准备好我们的浴巾换洗衣服，爸爸带你一起下水，所以今天我们不能去下面游泳了，等我们回家和爸爸商量好时间，我就和阿姨约我们游泳的时间。娃看着我笑了，我知道他已经接受啦也知道需要做些什么准备才能来游泳，回家路上我给他说今天确实没有做好准备没有游泳，但是回家泡浴池是可以的，娃很开心的跳着说泡浴池。我的别和和，先是别：他这回是想去不紧紧是想看看，让他自己去推那个门，试出来打不开，而不是听我说，然后这个门进不去但是游泳馆馆可以去问手续，最后别出条件没齐 —— 没办卡、没装备、没约时间，今天不是时候。和：弟弟的想游泳和去场馆游泳做的准备，生产成后续游泳的计划，今天没有游泳的遗憾和泡澡和在一起生产出了弟弟最后那个笑，有对遗憾的和解有对泡澡的期待。那晚我确实也站在一静一动的旋转空间里面，弟弟的情绪是动，我的处理静（坚定）没有因为他哭就心软去乱开门，没有嫌麻烦就把他带起走，也没骗他，我站在中间，他拉着不走、很委屈的那一下，我自己都有点 站不稳差点拽了，这样一直拉锯。 2、月总结
前段时间状态不太好， 所以又把之前课程有迷糊的地方又拿出来学习，思考，又开始慢慢敦，这个过程让自己从有些飘的状态慢慢开始向下生根了，虽然根很浅，但是方向是向下扎的方向了，这也带给我久违的沉，希望自己照着这个方向继续不断地敦，不断别不断和。
3、月自评系数：90分
4、第13课 预习任务:
尝试从以下文字中把握“观德闻行”的生活（生命活动）意义：
昔者，舜作五弦之琴以歌《南风》，夔始制乐以赏诸侯。故天子之为乐也，以赏诸侯之有德者也。德盛而教尊，五谷时熟，然后赏之以乐。故其治民劳者，其舞行缀远；其治民逸者，其舞行缀短。故观其舞，知其德；闻其谥，知其行也。
《大章》，章之也。《咸池》，备矣。《韶》，继也。《夏》，大也。殷周之乐，尽矣。 答：观德闻行，透过现象看本质看到德与行，就是我自己在动，背负性命，活活有声地往前走，观了闻了，日子才有外面有里面，我每天说话、做事里面也藏有我的德和行，人人都可以看见。 | 
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