小迪性正课堂的作业本

小迪

第九课

性正课堂观察记录表(09)

活动过程描述

很明显地分为了三个部分： 饭前，孩子很自在，也很配合，叫他收拾他自己乱扔的果皮，他思考一下后就会做，而且还做得挺好。第二次叫孩子收拾果皮时，孩子做着做着就走神了，眼睛看旁边。我抬头看他，他一下就回过神来，深深地看了我一眼，然后就认真收拾了。 但到了饭后，孩子就对我很“警惕”，对妈妈也有点“警惕”，但对我更“警惕”。先是不让我看他，关门关窗。后来是对我的靠近会有警惕的表情，把我看得很紧，但当我解释了我要来做什么后，孩子立马能放松，还有点坏笑坏笑的。有一次叫孩子吃柚子，我剥好了给孩子看，孩子又有点警惕，认真看了看我后，没有手直接把嘴巴放到我手掌里，把柚子吃了。下午孩子能自主安排自己的活动：做完凉糕后，自己去写字。妈妈在厨房大声叫他做什么，孩子基本上都能来厨房里来，配合度很好。 妈妈熬红糖熬久了，红糖成了稀糖块，妈妈叫孩子来吃勺子上的糖，孩子看到后，从这一刻开始变得开心，之前的警惕感就消失了，笑呵呵的。

观察者认为的 活动教化成果

与人的配合度逐渐增强

观察者重视的 事实

孩子保护母子关系

行为性质事实（精气神自居）

气

行为结构事实（天地君亲师）

师

进程性描述（善始善终）

源

流

连续性

孩子和我相处可能有特别体会，妈妈不知道是怎么回事

拒绝我靠近他们母子俩，瑕自然接受，不强迫霖霖接受我的靠近

连续，孩子的性得到保护

生产性描述（生产劳动）

生产性与游戏性（游戏活动免填本行后面的内容）

生产力三要素

生产关系三要素

劳动者

劳动 对象

劳动 工具

生产资料所有者

劳动产品所有者

劳动者关系

生产性

霖霖

妈妈和我

心

霖霖

霖霖

依恋

生产性细节描述 （游戏活动不填）

私人劳动与社会劳动

必要劳动与剩余劳动

生产性生产和消费性生产

私人性生产和社会性生产

都是

必要劳动

生产性生产

都是，一阴一阳

事务性描述（止于至善之止于）

安

徐

正

静

肉

与

虚

平

待

当狗也好，当人也好，我们就是母子

当狗的时候就是狗的节奏，当人时就是人的节奏，不惦记、不担忧

没有蓝图，不知道正不正

静，随其自然

当下的本能，肉

与了，但不自知

妈妈虚，娃娃不虚，警惕着

同样的，妈妈平，娃娃不平

待是待着，但不知道会待出个什么，也不清楚靠待到没有

有效性描述（止于至善之至善）

揣

摩

权

谋

决

在妈妈安排好的事情里，妈妈明显地有揣摩权谋决，但是当有“意外”情况出现时，妈妈就丧失这个功能了

养性

养

养者之养

父母输出

带领孩子做事

容器有无

时有时无

容器所容

容计划内的事情的发展，容不下非计划的交午

被养者之养

所被养

被计划好的事养

所养敬爱性

敬爱之性在变化

性

养者之性

所用之性

以当娃娃是狗为主

接触性

若即若离

完成性

完成了

被养者之性

所养之性

保护母子关系不受侵犯之下发展自己

纯度

动的纯度

动也动得起来

静的纯度

较静

动静协调性

比较好

对养者情绪

敬爱

正

养者之正

在场核心（性）

做喜欢的事，包括陪孩子

主观目标与客观目标

主观目标，按计划开展活动，带动孩子参与其中。客观目标，把菜做好，把冰糕做好

“途径”描述

第一步就歪了，进入了自己的喜欢里

被养者之正

核心与养者核心相交

孩子要使用自己，与妈妈的喜欢有相交的部分，但也只是相交

内在目标和外在目标

内在目标保护妈妈，外在目标对观察者警惕

“途径”描述

时而警惕外界，时而沉浸于和妈妈的世界里

养者愿望、实际输出、被养者发展 三者关系及其演变

三者没啥联系，懵的

讨论提纲

孩子三段明显不一样的状态，内在是什么样的？这三段有什么关系？在这三段不一样的状态中，妈妈的状态是怎么样的

小迪

事后讨论
与被观察者的 讨论要点	孩子的三段状态到底是什么回事。最后落实到孩子发现妈妈就是妈妈，第二个妈妈出现，妈妈不能被代替，而让孩子觉得要把妈妈守好，儿不嫌母丑。孩子对我的警惕不是对我这个人，而是对像妈妈的人的警惕，喜欢但不能因为喜欢跟着就去了。 瑕说孩子小时候会把和她长得相似的人认成妈妈。估计孩子因为昨天我的插入，让孩子明确了妈妈就是妈妈，妈妈的内在有独特性，任何人都不可能与妈妈一样，而得到了修复，然后退形，像1岁左右的小小孩一样吃糖吃得开心、满足。
结论性陈述	被孩子教育了，正的不是孩子，是要正自己，自己正了，孩子自然就正了。老师说入肉了。
心得体会 （落实到课后练习）	检查日常的言行举止：有没有投射，有没有戏，有没有坚拒

小迪

第九课第一周练习记录一

检查日常的言行举止：有没有投射，有没有戏，有没有坚拒

昨天和子君“吵架”和之前与人争论不太一样，情绪强度小很多，但输出又比之前畅通。之前心里受到刺激难受了，但要讲礼，在争论的同时就在限制自己的输出，这么一限制就会更难受且不清晰，就越来越邪了，从最开始有理就逐渐没理了，正开始运行而知道不能再往下走了，因而更难受，卡死在那里。
昨天没有限制自己的输出，但也没有完全抛开礼，咱就好好摆事实讲道理，同时上岗上线，子君为什么这么说话，自己为什么有这样的音，虽然当时搞得不是太清楚，但有了这么一个检查者，就没有歪下去，情绪强度就小，说完就完了，没有了以前想说又说不出的憋屈感。目标清晰，就是要子君对我换一种讲话方式，至于有没有吵赢，那无所谓。
正不是阻止、不可以，方向要正确就需要明，不明就不确，不行动也谈不上方向正确。

小迪

第九课第一周练习记录二

检查日常的言行举止：有没有投射，有没有戏，有没有坚拒

昨晚不知道为啥，一直睡不着，估计1点左右才睡着。我家先生昨晚又睡得挺早的，今早就醒得早，估计5点左右就醒了，一会在三楼上弄得乒乒乓乓的，一会儿又在二楼平台上弄什么，又进房间来说空调开着不舒服。也就是我昨晚大概就睡了4个多小时。
这么一算，就有两个声音，我是不是应该“虚弱”一下，是不是应该怪先生没有关注到我的情况。但是虽然只睡了4个多小时，但精神还好，没差觉的感觉。特别是昨晚睡不着的时候，我把儿子待业这事给想通了，不用着急，儿子有自己的安排，让他自己去处理就好，他已经22岁了，我这个时候应该做的就是放心，放心展望美好的未来，放心迎接失败的冲击，就自然了。两个声应一应，不急着去选一个为去方成音，多酝酿一下，人就正了：现在该干嘛干嘛去，什么什么好想的。

小迪

第九课第一周练习记录三

检查日常的言行举止：有没有投射，有没有戏，有没有坚拒

昨晚朋友召集聚会，见到一位多年前的邻居，也曾经是老公的同事。她家孩子比我家的大，今年清华大学博士毕业。之前就听过她讲她的准儿媳，确实是不算是个好媳妇，初次见面就各种作。这次孩子毕业，应准儿媳的要求，拒绝了北京更好的工作，去了上海。因为一直都是学霸，生活能力很差，朋友在孩子毕业时也去了上海，给孩子料理一下生活，这样的情况下准儿媳都不来见朋友一面。朋友在席上说起来挺难过的。
以前听朋友讲她的这位准儿媳时，都会有情绪，会觉得那个儿子为啥就非要这个女孩不可，看着妈妈这么受气，都不愿意和那个女孩分手。同时自己又有些担心，现在的女孩普遍都娇生惯养长大的，会不会找不到好媳妇。
但昨晚的感受不一样了，可能是因为想通了儿子工作的事，一下通透了：兵来将挡，水来土掩，当人父母就没有轻松的时候，总会有事让我们去操心，过了也就过了，人这一辈子就这么过的。于是敬酒时，就带着这样的感受和朋友简单聊了两句，结果朋友就变了一种叙事模式：那个女孩照顾儿子照顾得很好，能弥补儿子生活能力差的部分。然后说她也想通了，随着两个孩子的成长，正式建立了家庭，有了孩子，婆媳关系会发生变化。