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楼主: 刘丹

空气的《礼记》读书笔记

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 楼主| 发表于 2020-12-25 18:28:33 | 显示全部楼层
在礼记全书中,认为典型的、重要的文章列举清单,并说明理由

1、曲礼上第一
理由:人不知礼,人形兽心。礼之于人,日常扫洒,一言一行,行为修养,说话合于道,礼的本质。曲,将烧软的竹子折弯,曲礼,由人形兽心曲于从礼。然礼闻取于人,不闻取人,学礼知礼是修身之人自觉之事。
  《曲礼》曰:毋不敬,俨若思,安定辞,安民哉!
  鹦鹉能言,不离飞鸟;猩猩能言,不离禽兽。今人而无礼,虽能言,不亦禽兽之心乎?夫唯禽兽无礼,故父子聚麀。是故圣人作,为礼以教人,使人以有礼,知自别于禽兽。
  夫礼者,所以定亲疏,决嫌疑,别同异,明是非也。礼,不妄说人,不辞费,不逾节,不好狎。修身践言,谓之善行。行修言道,礼之质。
  礼,闻取于人,不闻取人。礼,闻来学,不闻往教。

2、檀弓上第三
理由:位不同伺礼的灵活与不灵活。终与死不同。
  事亲有隐而无犯,左右就养无方,服勤至死,致丧三年。事君有犯而无隐,左右就养无方,服勤至死,方丧三年。事师无犯无隐,左右就养无方,服勤至死,心丧三年。
死而不吊者三:畏、厌、溺。
君子曰‘终’,小人曰‘死’。
“谋人之军师,败则死之;谋人之邦邑,危则亡之”

3、檀弓下第四
理由:礼之节制与直抒有度。
  丧礼,哀戚之至也。节哀,顺变也,君子念始之者也。复,尽爱之道也,有祷祠之心焉。
  礼,有微情者,有以故兴物者。有直情而径行者,戎狄之道也。礼道则不然。品节斯,斯之谓礼。

4、王制第五
理由:国之有等亦有仁义养民
  王者之制禄爵,公、侯、伯、子、男,凡五等。诸侯之上大夫卿、下大夫、上士、中士、下士,凡五等。
  司徒修六礼以节民性,明七教以兴民德,齐八政以防淫,一道德以同俗;养耆老以致孝,恤孤独以逮不足,上贤以崇德,简不肖以绌恶。

5、月令第六
理由:四季之令,天之令,人不尊天令,顺天时,逆行倒施,吉不备,凶常备。
  孟春夏令,则风雨不时,草木蚤落,国时有恐;行秋令,则其民大疫,猋风暴雨总至,藜、莠、蓬、蒿并兴;行冬令,则水潦为败,雪霜大挚,首种不入。
  仲春行秋令,则其国大水,寒气总至,寇戎来征;行冬令,则阳气不胜,麦乃不孰,民多相掠;行夏令,则国乃大旱,煖气早来,虫螟为害。

6、曾子问第七
理由:成妇如慈母无有服
  反必亲告于祖、祢,乃命祝、史告至于前所告者,而后听朝而入。
  三月而庙见,称‘来妇’也。择日而祭于祢,成妇之义也。
  女未见庙而死,不迁于祖,不祔于皇姑,婿不杖、不菲、不次,归葬于女氏之党,示未成妇也。
  天无二日,土无二王。
  古者男子外有傅,内有慈母,君命所使教子也,何服之有?
  君子礼以饰情,三年之丧而吊哭,不亦虚乎?

7、文王世子第八
理由:教子之内外,先后,尊君亲亲。
  凡三王教世子,必以礼乐。乐,所以修内也;礼,所以修外也。礼、乐交错于中,发形于外,是故其成也怿,恭敬而温文。
  是故知为人子,然后可以为人父;知为人臣,然后可以为人君;知事人,然后能使人。
  故父在斯为子,君在斯谓之臣,居子与臣之节,所以尊君亲亲也。故学之为父子焉,学之为君臣焉,学之为长幼焉,父子、君臣、长幼之道得而国治。

8、礼运第九
理由:耕人情,人是田地的主人。从天地为本,阴阳为端的东西,以礼为器运至人处。
  何谓人情?喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲,七者弗学而能。何谓人义?父慈、子孝、兄良、弟弟、夫义、妇听、长惠、幼顺、君仁、臣忠,十者谓之人义。讲信修睦,谓之人利;争夺相杀,谓之人患。
  饮食男女,人之大欲存焉;死亡贫苦,人之大恶存焉。故欲恶者,心之大端者也。人藏其心,不可测度也。美恶皆在其心,不见其色也,欲一以穷之,舍礼何以哉?
  故人者,其天地之德,阴阳之交,鬼神之会,五行之秀气也。故天秉阳,垂日星;地秉阴,窍于山川。播五行于四时,和而后月生也。
  故天地作则,必以天地为本,以阴阳为端,以四时为柄,以日星为纪,月以为量,鬼神以为徒,五行以为质,礼义以为器,人情以为田,四灵以为畜。

9、礼器第十
理由:使人成器之义
  礼,时为大,顺次之,体次之,宜次之,称次之。
  礼有以多者贵者;礼有以少者贵者;有以大为贵者;有以小为贵者;有以高为贵者;有以下为贵者;有以文为贵者;有以素为贵者;
  礼不可不省也。礼不同、不丰、不杀。
  古之圣人,内之为尊,外之为乐,少之为贵,多之为美。是故先王之制礼也,不可多也,不可寡也,唯其称也。
  礼也者,犹体也。体不备,君子谓之不成人。设之不当,犹不备也。
  君子曰:“无节于内者,观物弗之察矣。欲察物而不由礼,弗之得矣。故作事不以礼,弗之敬矣;出言不以礼,弗之信矣。故曰:礼也者,物之致也。
  礼也者,反其所自生;乐也者,乐其所自成。

10、郊特性第十一
理由:阴阳之义,祭始
  飨、禘有乐,而食、尝无乐,阴阳之义也。凡饮,养阳气也;凡食,养阴气也。凡声,阳也。
  万物本乎天,人本乎祖,此所以配天帝也。郊之祭也,大报本反始也。
  天地合,而后万物兴焉。夫昏礼,万世之始也。
  昏礼不用乐,幽阴之义也,乐,阳气也。昏礼不贺,人之序也。

11、内则第十二
理由:家庭内部之自我管理规则
  妇事舅姑,如事父母。
  在父母、舅姑之所,有命之,应‘唯’敬对。
  男不言内,女不言外。
  子妇有勤劳之事,虽甚爱之,姑纵之而宁数休之。
  父母虽没,将为善,思贻父母令名,必果;将为不善,思贻父母羞辱,必不果。
  子妇无私货,无私畜,无私器,不敢私假,不敢私与。
  孝子之养老也,乐其心,不违其志,乐其耳目,安其寝处,以其饮食忠养也。孝子之身终,终身也者,非终父母之身,终其身也。

12、玉藻第十三
理由:君子容貌
君子之容舒迟,见所尊者齐遬。足容重,手容恭,目容端,口容止,声容静,头容直,气容肃,立容德,色容庄,坐如尸。燕居告温温。

13、丧服小记第十五
理由:服丧形制的基本脉络
  亲亲以三为五,以五为九。上杀,下杀,旁杀而亲毕矣。
  亲亲、尊尊、长长,男女之有别,人道之大者也。

14、大传第十六
理由:人道伦常的体现,轻重有义
  上治祖、祢,尊尊也。下治子、孙,亲亲也。旁治昆弟,合族以食,序以昭缪,别之以礼义,人道竭矣。
  自仁率亲,等而上之至于祖,名曰轻;自义率祖,顺而下之至于祢,名曰重。一轻一重,其义然也。

15、少仪第十七
理由:少之教育,少者事长之节,自身修养的应对
  尊长于已逾等,不敢问其年。燕见不将命。遇于道,则则面,不请所之。
  不疑在躬,不度民械,不愿于大家,不訾重器。
  毋拔来,毋报往,毋渎神,毋循枉,毋测未至。
  毋訾衣服成器,毋身质言语。言语之美,穆穆皇皇。
  燕侍食于君子,则先饭而后已,毋放饭,小饭而亟之,数噍,毋为口容。客自彻,辞焉则止。

16、学记第十八
理由:教学为先。预防,适时,循序,观摩的师生互动教学方法。师道尊严,教学相长。
  玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。《兑命》曰:“念终始典于学。”其此之谓乎!
  虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半”。其此之谓乎!
大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。不学操缦,不能安弦;不学博依,不能安《诗》;不学杂服,不能安礼;不兴其礼,不能乐学。故君子之于学也,藏焉,修焉,息焉,游焉。夫然,故安其学而亲其师,乐其友而信其道。是以虽离师辅而不返也。《兑命》曰:“敬孙务时敏,厥修乃来。”其此之谓乎!
  大学之法:禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。
  君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。
  学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。
  凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。

17、乐记第十九
理由:声—音—乐   物—心生(性)—心动—声  心生于物,死于物 好恶无节于内,人化物。礼乐的根本末。乐根 天地之和 本为同为亲 末合情;礼 根天地之序  本为异相敬  末饰貌   
  凡音之起,由人心生也。人心之动,物使之然也。感于物而动,故形于声。声相应,故生变,变成方,谓之音。比音而乐之,及干戚、羽旄,谓之乐。
  乐者,音之所由生也,其本在人心之感于物也。
  凡音者,生人心者也。情动于中,故形于声,声成文,谓之音。
  凡音者,生于人心者也;乐者,通伦理者也。是故知声而不知音声,禽兽是也,知音也不知乐者,众庶是也,唯君子为能知乐。
  人生而静,天之性也。感于物而动,性之欲也。物至知知,然后好恶形焉,好恶无节于内,知诱于外,不能反躬,天理灭矣。夫物之感人无穷,而人之好恶无节,则是物至而人化物也。人化物也者,灭天理而穷人欲者也。
  乐者为同,礼者为异。同则相亲,异则相敬。乐胜则流,礼胜则离。合情饰貌者,礼、乐之事也。
  乐由中出,礼自外作。乐由中出,故静;礼自外作,故文。大乐必易,大礼必简。
  乐者,天地之和也;礼者,天地之序也。和,故万物皆化;序,故群物皆别。乐由天作,礼以地制。过制则乱,过作则暴。明于天地,然后能兴礼乐也。
  夫民有血气心知之性,而无哀乐喜怒之常,应感起物而动,然后心术形焉。
  是故,先王本之情性,稽之度数,制之礼义,合生气之和,道五常之行,使之阳而不散,阴而不密,刚气不怒,柔气不慑。
  君子乐得其道,小人乐得其欲。以道制欲,则乐而不乱;以欲忘道,则惑而不乐。
  君子曰:礼乐不可斯须去身。致乐以治心,则易、直、子、谅之心油然生矣。

18、祭义第二十四
理由:孝根成人之道 本 生则敬养,死则敬享 末 君子有终身之丧  不忘生命初始,尊老敬长
  君子生则敬养,死则敬享,思终身弗辱也。君子有终身之丧,忌日之谓也。忌日不用,非不祥也,言夫日,志有所至,而不敢尽其私也。
  孝子之有深爱必有和气,有和气者必有愉色,有愉色者必有婉容。严威俨恪,非所以事亲也,成人之道也。
  先王之所以治天下者五,贵有德,贵贵,贵老,敬长,慈幼。此五者,先王之所以定天下也。
  子曰:“立爱自亲始,教民睦也;立敬自长始,教民顺也。教以慈睦,而民贵有亲;教以敬长,而民贵用命。孝以事亲,顺以听命,错诸天下,无所不行。
  众生必死,死必归土,此之谓鬼。骨肉毙于下,阴为野土。其气发扬于上,为昭明,焄蒿凄怆,此百物之精也,神之著也。因物之精,制为之极,明命鬼神,以为黔首则,百众以畏,万民以服。圣人以是为未足也,筑为宫室,设为宗,祧,以别亲疏远迩,教民反古复始,不忘其所由生也。
  养可能也,敬为难;敬可能也,安为难;安可能也,卒为难。父母既没,慎行其身,不遗父母恶名,可谓能终矣。
父母全而生子,子全而归之,可谓孝矣。不亏其体,不辱其身,可谓全矣。壹举足而不敢忘父母,壹出言而不敢忘父母,是故恶言不出于口,忿言不反于身。不辱其身,不羞其亲,可谓孝矣。

19、祭统第二十五
理由:治理—礼—祭礼(出自内心) 祭祀的根本是祭之心 备(内外)才能祭 夫祭有十伦(鬼神之道,君臣之义,父子之伦,贵贱之等,亲疏之杀,爵赏之施,夫妇之别,政事之均,长幼之序,上下之际),祭有四时,顺阴阳之义。
  凡治人之道,莫急于礼;礼有五经,莫重于祭。夫祭者,非物自外至者也,自中出,生于心也。心怵而奉之以礼。是故唯贤者能尽祭之义。
  福者,备也,备者,百顺之名也。无所不顺者之谓备,言内尽于已而外顺于道也。上则顺于鬼神,外则顺于君长,内则以孝于亲,如此之谓备。唯贤者能备,能备然后能祭。
  外则尽物,内则尽志,此祭之心也。
  诚信之谓尽,尽之谓敬,敬尽然后可以事神明,此祭之道也。
  尽其道,端其义,而教生焉。是故君子之事君也,必身行之。君子之教也,必由其本,顺之至也,祭其是与?故曰:”祭者,教之本也已。”

20、哀公问第二十七
理由:礼为政教之本 政本—敬身—成亲—贵天道
  公曰:“敢问为政如之何?”孔子对曰:“夫妇别,父子亲,君臣严,三者正,则庶物从之矣。”
  是故君子兴敬为亲,舍敬,是遗亲也。弗爱不亲,弗敬不正。爱与敬,其政之本与?
  昔三代明王之政,必敬其妻子也,有道。妻也者,亲之主也,敢不敬与?子也者,亲之后也,敢不敬与?君子无不敬也,敬身为大。身也者,亲之枝也,敢不敬与?不能敬其身,是伤其亲;伤其亲,是伤其本;伤其本,枝从而亡。
  君子过言则民作辞,过动则民作则。君子言不过辞,动不过则,百姓不命而敬恭。如是,则能敬其身,能敬其身,则能成其亲矣。
  古之为政,爱人为大。不能爱人,不能有其身;不能有其身;不能安土;不能安土,不能乐天;不能乐天,不能成其身。不过乎物。

21、仲尼燕居第二十八
理由:达礼而能治事。礼之用在履。
  子曰:”礼者何与?即事之治也。君子有其事必有其治。治国而无礼,譬犹瞽之无相与,怅怅乎其何之?譬如终夜有求于幽室之中,非烛何见?若无礼,则手足无所错,耳目无所加,进退,揖让无所制。
  子曰:“制度在礼,文为在礼,行为,其在人乎!”达于礼而不达于乐,谓之‘素’;达于乐而不达于礼,谓之‘偏’。
  言而履之,礼也;行而乐之,乐也。

22、坊记第三十
理由:坊不孝,坊不睦。
  礼者,因人之情而为之节文,以为民坊者也。
  子云:“君子驰其亲之过,而敬其美。《论语》曰:‘三年无改于父之道,可谓孝矣。’
  子云:“睦于父母之党,可谓孝矣。
  闺门之内,戏而不叹。

23、中庸第三十一
理由:中不偏,庸不易
  喜怒哀乐之未发,谓之中;发而皆中节,谓之和。中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也。致中和,天地位焉,万物育焉。
  知者过之,愚者不及也。
  君子和而不流,强哉矫!中立而不倚,强哉矫!
  君子素其位而行,不愿乎其外。君子无入而不自得焉。故君子居易以俟命,小人行险以徼幸。
  凡事豫则立,不豫则废。言前定则不恰,事前定则不困,行前定则不疚,道前定则不穷。

24、表记第三十二
理由:仁为表,义为制。仁义有度。
  仁者,天下之表也;义者,天下之制也;报者,天下之利也。
  仁有数,义有长短小大。
  君子以义度人,则难为人;以人望人,则贤者可知已矣。

25、缁衣第三十三
理由:上无常操,下多疑心。
  为上易事也,为下易知也,则刑不烦矣。
  下之事上也,不从其所令,从其所行。上好是物,下必是甚焉者矣。故上之所好恶,不可不慎也,是民之表也。
  上好仁,则下之为仁争先人。
  可言也不可行,君子弗言也;可行也不可言,君子弗行也;则民言不危行,而行不危言矣。
  君子道人以言,而禁人以行,故言必虑其所终,而行必稽其所敝,则民谨于言而慎于行。
  大臣不亲,百姓不宁,则忠敬不足,而富贵已过也。
  小人溺于水,君子溺于口,大人溺于民,皆在其所亵也。

26、儒行第四十一
理由:儒行道德之事
  儒有衣冠中,动作慎;其大让如幔,小让如伪;大则如威,小则如愧;其难进而易退也,粥粥若无能也。
  儒有不宝金玉,而忠信以为宝;不祈土地,立义以为土地;不祈多积,多文以为富。
  儒有忠信以为甲胄,礼义以为干撸。戴仁而行,抱义而处,虽有暴政,不更其所。其自立有如此者。
  其行本方立义,同而进,不同而退。其交友有如此者。

27、大学第四十二
理由:明大学大道进程,行修身之基本
  大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。
  欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知,致知在格物。
  所谓诚其意者,毋自欺也。
  自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。修身在正其心。身不修不可以齐其家。宜其家人,而后可以教国人

28、昏义第四十四
理由:男女之别,夫妇之义
  昏礼者,将合二姓之好,上以事宗庙,而下以继后世也。
  敬慎重正而后亲之,礼之大体而所以成男女之别,而立夫妇之义也。男女有别,而后夫妇有义;夫妇有义,而后父子有亲;父子有亲,而后君臣有正。故曰:昏礼者,礼之本也。

29、射度第四十六
理由:男儿志在四方
  天地四方者,男子之所有事也。故必先有志于其所有事,然后敢用谷也,饭食之谓也。
  射者,仁之道也。射求正诸已,已正而后发,发而不中则不怨胜已者,反求诸已而已矣。

30、聘义第四十八
理由:轻财重义
  以圭、璋聘,重礼也,已聘 而还圭、璋,此轻财而重礼之义也。  

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 楼主| 发表于 2021-1-2 19:45:13 | 显示全部楼层
本帖最后由 刘丹 于 2021-1-2 19:46 编辑

将自己选出来的经典篇目用一个统一的框架把它们容纳起来。并叙述一下各个篇目所在的位置,以及由他们所构成的框架整体概貌。


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 楼主| 发表于 2021-1-6 10:00:39 | 显示全部楼层
本周任务,回答下面这个问题:
   读完礼记以后,你觉得礼记,帮你建构或者完善了你的什么观念体系,你这个观念体系的要点是什么?不管我们平常有没有去专门的发现,每个人客观的存在着对世界的一般看法,存在着一些基本的准则信念。阅读礼记,使我们这个既有的观念体系收到了什么影响?或者加强或者冲击,或者产生了心的结构内容。把你的内心世界,搅动成啥样子了。


认知

1、无礼的人读礼记,内心是十分震撼的,无礼的人在礼记中是人面兽心的存在,不是人得多么震撼。正面面对自己的无礼行为,兽心一词实在是又惊又恐,无礼之人即人面兽心是刷新三观的认知。
2.以前认为礼,只是五讲四美中的讲礼貌而已,读完礼记发现这是多么狭小的范围,而且是曲解了礼的本质。礼是道的末,但就是末也是从道根发展出来的,礼中有天地阴阳,人伦,学习教育等,包含着日常中的一言一行,这一刻与下一刻,这一位置与对应位置,上下,尊卑,贵贱,亲疏,远近,无一不包,充满着人生活中的时间空间。礼以道的形式,深刻规范着作为正常人的日常生活,人伦法天伦,所以礼者,人之所履,夙兴夜寐,以成人伦之序。如人脚上的鞋子一样,穿在脚上,白天晚上都要这样去做,这样去行。
3、礼是人对自已的要求,而绝不是对别人的要求。礼记中明确的提出了守礼是自己的事,与别人无关。就这一条就对自己提出了警戒,学习了经典不是为指手划脚提供谈资,学习经典,学习守礼,是自我的致知正心修身,始终是由内而外的,从外要求而向内是行不通的,也是无礼的。也如坤卦中的含章,括囊。嘴里含着章,不吐出来别人也是知道的,就算扎紧了口袋,包包里有货别人也是知道的。向里装,不向外倾倒,守礼,越守越有。


情绪:对礼悚惧恐惶,这么多礼,无时无刻不束缚着,顶着雷,生怕一不小心就逾礼。对礼烦躁厌烦又无可奈何,捆绑的绳子又多又细,搞的冒了火也只有这样。
意志:守礼的意志不够坚固,礼在心中扎的根不够深根,但一念人面兽心就会如一盆凉水泼过来以反面定志。
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 楼主| 发表于 2021-1-16 13:21:49 | 显示全部楼层
第32周


把你在阅读礼记中受到影响的观念体系整体的描述一下,说说现在确定的方面,需要通过学习来完善的方面,和你的努力方向。


观念体系。
礼是道的末端,人日常生活的最细微末节的行为准则,说礼者,人之所履,夙兴夜寐,以成人伦之序。礼是穿在脚上的鞋,人一生要走很多的路,只要活着就要行走,礼虽然是末端,但是人生的底色,不能支离断裂的底色,礼记是一本使人行走不断裂的使用手册。就象走路一样,一步一步的,而不能是跳着走,飞着走。所走之路的道的伦理,人伦法天伦,就象行车路上划的线,有人伦法天伦的自然法则,逾线,踩线,虽然也是在一步一步的走,却是失礼违法的,要遭到天杀。
确定的方面。
对礼必须遵循的方面是明确的,清楚的,君臣,上下,尊卑,夫妇之义,修齐治平,贵贵,亲亲,尊尊,恩义,在认知上是得到澄清的,理论上是认同的。还是那个断裂,守礼进程的断裂,不能夙兴夜寐,在结构上守礼与不守礼的争斗,率礼之性不足,在功能上就是实现不了人作为礼的器的功能。
完善与努力的方向。
最细微之处入手,在组织实际运行中系统自我的位置入手,礼之使用手册的坚固使用执行。


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 楼主| 发表于 2021-1-23 16:27:31 | 显示全部楼层
第33周


   上周梳理了礼记对我们已有观念体系支持和提醒,显示出了与礼记对照之下,我们观念体系的成型部分和不完全成型的部分。这周,做个规划,把成型的部分和不成型的部分,规划成两篇文章加以阐述。


1、人伦法天伦的理想社会
末:社会大同
本:人伦如何法天伦的运行进程
根:天人合一

2、人在家庭中如何成为礼器
末:以人盛礼成器
本:不同的人在家庭序位中的功(制器)
根:祭祀家魂


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 楼主| 发表于 2021-1-30 23:56:42 | 显示全部楼层
人伦法天伦的理想社会



   礼是道的末端,人日常生活的最细微末节的行为准则,说礼者,人之所履,夙兴夜寐,以成人伦之序。礼是穿在脚上的鞋,人一生要走很多的路,只要活着就要行走,礼虽然是末端,但是人生的底色,不能支离断裂的底色。就象走路一样,一步一步的,而不能是跳着走,飞着走。所走之路的道的伦理,人伦法天伦,就象行车路上划的线,有人伦法天伦的自然法则,逾线,踩线,虽然也是在一步一步的走,却是失礼违法的,要遭到天杀。天生天杀,道之理也。道生万物,生之杀之,自然规律,迅雷烈风,莫不蠢然。人本于天,天性,人也。天于人是母,身,家,国,天下组成的一个个组织的基本单位又是人,失天,天人相离,失母则亡,食母犹如脐带相连的吸取营养,天人合一,天人同构,由人组成的社会才能健康的得以发展。
  人伦最深刻的认识还是在家庭运行中。孝为根,孝根成人之道 本 生则敬养,死则敬享 末 君子有终身之丧  不忘生命初始,尊老敬长。老子一体,终生一体,敬养敬享,老在家庭中的土位(神)一直受到子孙祭祀。人神得以祭祀,在神位,就犹如家族中有天,有天的指引,天行健而自强不息,传承世世代代的遗产,祖先积的德得以用,自强不息的用,得以川流不息,渊澄取映。夫妻是家庭中的基础组织,结为夫妻,将合二姓之好,上以事宗庙,而下以继后世也,敬慎重正而后亲之,礼之大体而所以成男女之别,而立夫妇之义也,夫唱妇随,天经地义。男女有别,而后夫妇有义;夫妇有义,而后父子有亲;父子有亲,昏礼者,礼之本也。男女之别,各行其道,夫是夫,妻是妻,性别错乱,而行错性别之道,夫妇营造的天地倒置,阴阳错位,家庭营造的氛围就不对,夫妻有义,阴阳之义,祭之始。孩子养育,少之教育,少仪,少者事长之节。孩子生下来就是天之子,在正常的家庭氛围长大教育,夫妻父母这一伦行好了,孩子的健康成长是自然而然之事。坊不孝,坊不睦。





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 楼主| 发表于 2021-2-6 20:29:40 | 显示全部楼层
人在家庭中如何成为礼器
末:以人盛礼成器
本:不同的人在家庭序位中的功(制器)
根:祭祀家魂


    祭祀家魂为根。家魂无形无质,全靠自己在家族运行进程结构功能上去体悟,把先辈,自己,后辈所有的人化为一个整体的体悟。体悟过程中的真与实通常会受到自己情绪的阻碍,失真失实。情绪是自己的,也不完全是自己的,家魂通常也会以情绪的方式展现,家魂也是一组一组复杂的情绪,就是那一股股无形的气聚成质,再聚集成形,成体,由内而外的展现。自己只是家魂的代表,一个成员,祭祀家魂就要先找到家魂,从自己的情绪中识别脱离出来,进入一个更大的空间里确认。祭祀就得扎根,就算是确认了扎不下根,也不得以祭祀。现代生活,将家族分裂的四分五裂,没有宗祠,没有族长,没有族神,没有家谱,一切都由祭祀的硬性条件打烂的彻底,但好在人有一颗心,天地在心里都装的下,何况是家族;也坏在人有一颗心,心不装就什么都没有了。如何在外部条件如此恶劣的情况下祭祀,人经受的考验是强大的。写这一段内心是散的,恐惧的,祭祀的心火灭了人也就亡了。挣扎着不能亡。
    识别了家魂,家魂如自体心理学的自体,洋葱的最内部,剥到最里边什么都没有,空空如也,但所有衍生的外部的体都是由他所生,为他服务。家庭生活中出现的失序,失位,乱伦等问题都由他决定,但同时也反面映证了他的需求,正面的需求。任何一种现象的发生都有着正反两面,迎着反面去,贫在弃时,迎着正面去,富在迎来。老人不得养,孝子之养老也,乐其心,不违其志,乐其耳目,安其寝处,以其饮食忠养也。饮食寝处在物质生活并不匮乏的现在,不是大多数家庭的问题,而乐其心,不违其志真是难,功之一。作为子女也是穿不破此层,进入情境中也难免有失水准的时候,内部操作进程步骤还在混为一块的状态,有时候不知道怎么就穿过去了,有时候就撞铁板上了,内敬不足,外顺不畅,敬位上的人没端座,来了牛脾气就揣下去了。夫妇之义,敬慎重正而后亲之,礼之大体而所以成男女之别,而立夫妇之义也。男女有别,而后夫妇有义;夫妇有义,而后父子有亲;父子有亲,而后君臣有正。男女有别,就是男女不明,那自然夫妇之义不得已立。说起来也是笑话,男女无差别,外部看来这么大的差别,内部的特性却不一定与外部是一致的。是男是女是生出来那一刻就注定的,长着长着就变了性。男人成男人,女人成女人,功之二。少之教育,少者事长之节,这其实与前面是相连接的,家庭是造人的场所,养人的容器,人生来就是天之子,有天性,只要容器是天地的容器,乱长都不会长歪,可这理想中的容器,在现今是少有存在的。父亲是父亲,母亲是母亲,功之三,少之教育自然得成。制器,玉不琢,不成器,把身上的无礼如刀刻一样雕琢,没有点志向也难办到,雕刻别人还行,把刀放在自己身上就要反抗。但终究,礼,闻取于人,不闻取人,只能拿自己开刀。
    以人盛礼成器,为人子,夫妇有义,男女有别,行养育之能,就是对天地的礼,把礼做成了身上,身成为盛礼的容器,走出来是个人样,不失人伦之序,不失为人。鹦鹉能言,不离飞鸟;猩猩能言,不离禽兽。今人而无礼,虽能言,不亦禽兽之心乎?夫唯禽兽无礼,故父子聚麀。是故圣人作,为礼以教人,使人以有礼,知自别于禽兽。人面人心,非人面兽心,不妄天地造化之良能。



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 楼主| 发表于 2021-2-12 23:58:44 | 显示全部楼层
谈谈你的思想建设体系


  思想建设体系很简单,体系内里有一个人,我自己。而这个体系也很不简单,牵一发而动全身,一人得道,鸡犬升天。
  知礼。对礼的学习,理清了之前的一些概念性的错误,但远远不够。笼统的学习礼记,只是囫囵吞枣,猪八戒吃人参果似的,只是过了一道肚子,还需要细细咀嚼的过程,这个细细咀嚼的过程也是礼,夙兴夜寐嘛,内部的咀嚼,模拟的内部操作,习惯性的咀嚼。站在一个情境内,就要知道自己在系统中的位置,对于对守礼不是在骨肉中的状态来说,这是一个知觉的提醒,打上一个记号,立上一个桩桩,把绳子拴在上面,绳子还不能留长了,只能在以绳子为半径的范围内转来转去。这是一个内部的模拟,理想化的模拟。
  守礼。桩桩立上了,绳子拴上了,内部知道要这样做了,就要在内部用功的基础上,输出功能。要守住内部的功,守的住做功的姿态,直立的做功姿态。守的住,立的起。守的时候,义守的时候,人民内部矛盾也不必大动干戈,在知觉的基础上,已经有这个意识,正己而化人者顺。
  守礼的细节。夫妇,亲子,尊长敬老,自己在系统中的位置,通过知礼的基础,不断完善的知,在内部以礼为标准的模拟演习,从内功输出至守礼的外功,不同的亲疏远近关系不同的礼的知晓,不断的由内至外的输出,又从外在的反馈经验成果输入内部存储经验,如此终日乾乾,反复其道。
  一个人是一个人,但在系统中不是一个人,一个人就如同撬动地球的支点,做一个好支点,做好匹配的支点。

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 楼主| 发表于 2021-2-20 16:13:03 | 显示全部楼层
谈谈你的个人发展跟经典学习

   不知道学习经典多长时间了,翻了翻记录,2018年1月开始学习道德经到现在已经三年了,看到这个年数,还是觉得有这么久了吗?!仿佛都是眼巴前的事情。看了看以前做的经典学习的作业,做的挺不错的,哈哈哈。对于经典学习能够一头扎进去,特别第一本就读的道德经,做作业做的不错的意思是,在字的精读上,可以不在现在普遍认为的字义上理解,辨析字义,更具有现场感的去理解经文的意思,颇有点三字经里写的,详训诂,明句读的意思,但这个扎进去,就扎到头上去了,写出来的作业大多是头上跑出来的,或者是内部模拟出来的,每次做作业都是头脑风暴,这是学,包括延续到现在的学习习惯也有这个情况。个人的发展,发的起点,从在外部跑的习惯拉回到身体上,身体上的脑壳里跑,跑的距离近了一些,不至于天马行空,宇宙外的距离。经文不断的在头脑里转来转去,在应对外部情境上,起点从在外部跑,开始把外部的信息带回内部来在头上跑。
  习。经典每一句话的描述,字数都很少,四个字,八个字就写完了,但就是这四个字,八个字完整的是一个操作进程,结构,功能的体现。比如说,绝奢禁欲,所以除累,绝禁这些东西后,人做什么事都不会觉得累,从欲和奢为什么要绝,绝的是什么样的欲与奢,往前走一走,这样的欲和奢怎么就让人累了,往后走一走,就是一个长长的从欲到累的进程,也是一个在欲的地方守机关绝禁的操作,按照这八个字的操作进程进行实操,就是习。习是 幼鸟在鸟巢上振动翅膀演练飞行。经典所描述的由字组成的场景,操作进程就是操作手册,有说明书,有操作规范,操作不当会产生的事故。从学中知道了要习,就要象幼鸟一样不停的扑愣扑愣翅膀,要展。已经学了这么久了,已经不知不觉的从学过渡到习了,但学与习不是割裂单独存在的,而是往复的感觉。从学过渡到习,只是说从外部——进入内部——头脑上——输出行为,在输出行为后还有现实的检验,做的对不对,还要通过学,习的不断的往复,在这往复中得到自己的经验,从经典中读出,做出的自己的一本书。经典所包含的内容是全息的,个人是无法全部吸纳,吸纳的仅仅是自己内部侧重的,切入的一点点角度而已。
  学的部分,在个人的发展方面,从道德经的大罩子罩下面,到素书,黄帝阴符经,鬼谷子本经阴符七术,礼记,从总纲,到健康精神组织,健康社会组织,到最末的礼,无所不是缺乏的知识,不学不知道,从天理到人伦,自己无所不在里面,特别是礼记的学习,都是落实到日常生活当中的言行,每一步每一言都是在审查范围内,在脑壳里跑是跑不出来的,必须要输出行为,才能有义礼的功能。做女儿,夫妻,亲子,朋友,现实所呈现的实际运行场景都是输出的场地,很广阔的场地,习的场地。在习的过程中,不断的振动翅膀学展嘛,也会有把翅膀扑愣到石头上的时候,也有懒的扑愣的时候,就展不开,又发回去了,就从习的经验中又返回学(内部),再从学中再输出习。我也不知道我这一辈子要展到那里去,展个什么样,只知道在当下的展很重要,以后没想过,还只能博一时,不能长博谋。
  经典的学习是有三年了,但人生的学习还很长,经典是在人生的学习中,老天爷给了一套操作指南,指条路要自己去走。个人发展就是这样,指路就看着路走,说起来走了很久很远了,其实也只是在心里发生着结构功能的变化,老细胞死去,新细胞长出来,再有与病变的细胞做斗争,此消彼长,走走停停的进程而已了。
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 楼主| 发表于 2021-2-27 11:49:47 | 显示全部楼层
谈谈你的家庭建设跟经典学习
设定这个题目是希望把经典学习跟自己的家庭建设相结合,思考怎么运用经典来建设家庭。每个家庭的建设课题不同,要结合自己家庭的实际。而这里的经典,可能重点在于考虑礼记怎么运用。

家庭的实际情况。
夫妇从。大概方向是从,但从的不顺,对夫的信不足,从从的体验上觉得从的不对,想要去干涉,而干涉的姿态,本来应该以义的姿态,但又得不正义。本来夫妇有义,是指男女有别而有义,就搞的有点男不男,女不女而失礼。脑壳里就是那一根筋,没的其他的筋,谈不上智略计谋,因为个人的男女身份在打架。夫妇从要是女人的身份去从,男人身份就要去干仗。说起来也扯,当媳妇这么多年没明白性别,女性的特质不是没有,要用起来,用起来就能从好。从,是两个人一起,和夫妻魂是一个意思,有了魂才能从。从夫妇这一伦走顺。
父子恩。老公老是和爸爸打架,明着打,我是阴到打,打的是同一回事,内不敬则外不顺。爸爸表面不说话,你打你的,他一般不开腔,但只要他一发力,一家人都要跟到翻,首当其冲是老公。嘴上又要吵啊,又要去做啊,板的凶,那个去挨到都要遭爆到,我有时候要说他,他不鸟我,就说随便你怎么弄,他不管。反应的越厉害就是越亲,现在是认识到这个机,只是以吵人的方式亲,方式不对。这也是家魂的运行,他们就是这要运行的,就是我以书上无礼的判断,去做纠偏的事情,也是自取其辱。老公反爸爸,我反老公,那不是同一回事?!他不管,只是确实把个人没的法,把爸爸也没的法,把个人堵死了。我只能在儿媳妇和妻子的位置上,在不同的情境下自我运转的去管,还不能把自己的情绪转进去,只能顺到人伦之序的伦理转。父子本就有恩,只是恩里有杂质,有杂质也不是我拿个漏勺就漏的出来的杂质,只能化,夙兴夜寐的化,何况本来就有亲。想按到礼记书上写的父子恩运行,那是标准模型,现实情况比标准模型更重要,比对窟窟买鸭蛋也是无礼,没有资格和位置去买这个鸭蛋。
兄友弟恭,长幼序。两姐弟在屋头闹的闹热,弟弟要惹姐姐,姐姐要锤弟弟,吃个饭就要你夺我一下,你踢你一脚。自从上次听了老师的课,周三上课的时候也放权给姐姐,让姐姐照顾弟弟洗漱睡觉,执行的还可以,让姐姐照顾弟弟,让弟弟听姐姐的话。姐姐写作业,弟弟也搬个板凳要写作业,姐姐有时候看到弟弟画的扭七扭八的,会放下自己的作业,好了好了,我不做作业了,教你画画,两个耍得到一会儿,就又要吵。弟弟把姐姐作业弄不在了呀,姐姐在房间找弟弟算帐,楼上楼下的打,弟弟边跑边哈啦哈的笑。吃完饭收拾完,姐姐要上楼,弟弟就是尾巴跟到起,一看到这种情形,我们两口子就相视一笑,小尾巴。因为我从小没有兄弟姐妹一起长大,对于兄友弟恭真没有什么体会,两个孩子的感觉确实不一样,有了长幼序。长幼序,有前有后,有上有下,作为父母本来就缺少这一块的知识,学习了之后,也要教给孩子,言传身传,主要是身传,自己身上外现出来的有没有序,有没有上下。在孩子与兄弟姐妹相处的时候给出建议,女儿以前就是弄弟弟,现在自己想了个办法就是买吃的,要带到弟弟耍就带去买好吃的,挺管用,用一段时间又可以发展出一些新的相处方式。
     礼记在家庭中的运用远不止写的这一点,日常生活,吃喝拉撒,每天的每分每秒都是礼的范畴。吃饭的礼仪,接人待物的礼仪,礼的这么多输出需要的是内部的结构,内部没有结构,只有从外在的行为倒逼回去,倒逼着形成结构,形成人伦的体,这就是一个夙兴夜寐的过程了。







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