木木的作业本

木木

向列祖列宗汇报3：养娃娃的性——静静的｛安住自己的神，稳住自己的气，看清自己的偏颇｝在娃娃身边，她在这个场里自己长。用自己的存在来养。

木木

讨论提纲：还是不那么理解九五。比以前好的一点是看到“没搞清”的时候，会容得多一点儿，就是，在现在这个局面下，做什么能让事情走得正一些，在这个方向上的时间多了一成半。需要更多的理解九五，投身六二的工作。

木木

1、结论性陈述：活动过程比较温和，见到养的一些萌芽与发展，同时也存在着挑战——急于见结果，忽视孩子自己动手发展自己的过程。
2、心得体会：我家解局的关键在，我安在六二，去理解支持九五行动。

木木

向列祖列宗汇报1：我自己愿意安在六二，真的系统资源就来了，比如这次公婆的到来。

木木

向列祖列宗汇报2：在那个娃被打断的场面里头，一定要自己连上的劲儿是性，这个我很肯定。抓虾虾是命，断是质？咱俩我一直不很肯定。观察自己小家的质，这个动作一开始，我是懵的，待着不动，过一会儿它就冒出一个质感了。从观察到出感觉，中间也是断的。

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向列祖列宗汇报3：两个群里面勾起我的说话欲的场景，都落在自己的断上。我们家真是断得厉害。尽管大步走起的感觉是断，但底层是通的。

木木

第八课 幼儿之性 课后练习：选一个幼儿，留心观察某个自然时刻——不是他做对或做错了什么，就是他在那里，在反应、在流动、在感知。看两样：一是他的动有多足，二是他的静有多深——动了之后回不回得来，还是已经收不住了？然后问自己：他父母或者我，今天的“在”，是帮他稳住了那个静的底子，还是把他那层底子也搅动了？

       今晚跟二妹一起坐公交车，她站在前门旁边的台阶上，通过挡风玻璃看前面，一路“哇”地说东说西，我双手拉着扶手把她圈在里面。到红绿灯前，绿灯还有六秒，司机加了一点油想通过，正好一个行人闯红灯走到斑马线正中，车就只好停下来，司机咕哝道：“嗨，你闯个红灯害我又要等一分钟了”。车上很安静，二妹也静静的站着，看着前方。我转身问司机，行人闯红灯，我们如果通过了是不是也会被拍到没有礼让行人。司机跟我说车上有摄像头，公交公司会认定不礼让行人的。这时斑马线上走过一群人，二妹激动的踮起脚叫起来，“妈妈妈妈你看，那个是我同学！”我一边听司机解释，一边转回半个身子跟她说，好，我听到了，前面过路口的是你同学哈。司机继续说着公司的规定。她听到我的回应之后就站定了，没有再讲话。
       这个场景里，她的动还是很足的，像小鸟一样，声音不大，但频率很高，兴致也高昂。底层的静一直在牵着，让她关注到公交车的环境，关注到我和司机的谈话。看到同学路过，动一下子爆发出来，特别希望我也知道她的小世界的内容。我的“在”帮她稳住了静，一下就收回了外溢的兴奋，回到了公交车的环境中。

木木

向列祖列宗汇报1：我的父亲和母亲家族好像没有谁是心脏大问题的，有印象的是肺和肝，特别是肝上毛病的多。夫家长辈倒是有心脏方面的问题。到我这里没多大岁数好像折腾得心脏不太行了呢。水克火，木生火。在病的道路上是往前走了一步。要早睡、早起了。

木木

向列祖列宗汇报2：我们小家的质，现在感觉到一些韧性了。似乎是公婆来了这段时间对我的影响，让我对这个韧性的感受清楚了些。是他们的气很绵柔，传到我们小家里来了。

木木

向列祖列宗汇报3：感受小家的质，这段过程，像自己的生长一样。没啥怨言，以前心里暗自的唧咕都安静了一半，而且不是强压的。

半月总结：这半个月来感娃的时候多了三成，嗯差不多三成。继续干~~