桃子的作业本

桃子

第四十七课 人与社会观察（4）社会正义与社会秩序 评课

一、老师的做法

1、我们关于人与社会这个环节的观察马上进入尾声了，今晚是最后一个话题。我们从个体与社会之间的连接枢纽开始，然后过度到社会和人的联合观察，一路下来，我们今天晚上要说：社会正义与社会秩序，这个话题，表面上看，就离人很远了。从人到社会，相似于从内到外，其实不是那样的，但是我们容易看成那个样子，到今天最后的时刻我们看到的就是最外边的东西，就是最社会的东西。实际上不远，这一轮这一个单元的练习是希望打破这种远的感觉的。

2、分享。刘丹。社会与人是一个整体，互相正道。

3、对分享的反馈。社会秩序、社会正义本身是鲜活的，本身就是神。不是等我们啥都准备好了、修炼好了，再造出来一个社会。实际的情况是，那个社会它本身就是道，社会含着道，社会的道来正人的道。人在也正社会的道。时势造英雄，英雄造时势。一体。把人与社会分裂，压抑，压断，投射。自恃，孤。

4、布置课后作业。

二、和我的不同。

我把社会秩序，礼这部分，给漏了，习惯性地只梳理了一章。

桃子

第四十八课   第一年课程总结

一、课文
一年以来，我们从个人精神世界的感觉、知觉、概念、情绪与主体感观察，到意志系统，到个人与社会的枢纽，到对社会的观察。下一年我们将进入基本疗法的学习。这一年的学习，你经历了什么？收获了什么？

二、课堂进程
1、整个社会观察的几课下来，现在你想说些什么，作为总结？
2、带领梳理一年来的课程。
3、分享。
4、对分享的反馈。
5、更精细地带领梳理一年的课程。
6、布置课后练习。

三、布置课后练习：以讲课的形式，每个人做一个一年课程总结。

四、编后感：还是得做啊。

桃子

第四十八课 学年总结 评课一、课堂进程
1、总结是什么，这个仪式怎么做。
2、每人五分钟，说说自己想说的。
3、该怎么总结：
（1）所有的事就一件事：感觉认。
（2）具体的知识也需要总结，我紧着做个人，人去总结具体知识。
（3）用具体知识的总结来练感觉认，立事促进立功。
二、与我的不同：
1、我想要带领梳理一年的内容，是我自己需要梳理，我自己也不清楚所以觉得要梳理。这其实不是师的位置了，是生的位置。自己作为学员的事不要在教学这里来做。
2、关于总结什么，最终落脚到感觉认上，这事自己没想透。
3、对立事促进立功这里，我想得不够清楚。总想着我有功就行了，我说有就有。具体的事上不去磨炼。其实事也真的不重要，却也真的重要，重要在它可以促进立功呢。

桃子

学年总结评课
第一周：我不在状态，病在那，带着孩子，没做成事.
第二周：开始听了，听了沙子的，和刘丹的。在听报告的过程，也是个磨炼感觉认的过程。

下周编课：继续听报告。
编后感：继续练着自己的感觉认。

桃子

评课：
lan和林云同学做了分享。两位同学都以感觉认为重点进行展开。

新课编制
本周春节假，其实很多事情，会扰动人很多东西的。春节，作为一元复始的一个节日，那么多的东西汇聚到一起来，碰撞，撞得昏天暗地。做什么能让自己清晰一点呢，撞得明白一点呢，不然下一年还是撞这个？感觉认。

编后感：本来觉得没必要做这个作业。做了之后，觉得，其实是提醒自己感觉认。春节也不例外。

黑河女

不好意思写到你的地盘了

桃子

评课：
本周陆壹，王巧云，和黑河女三位同学做了总结报告。我听了陆壹和黑河女的。怎么听呢，好像有点模糊。其实还是要听出对方的志思神心德才算是听懂了吧。也只有听懂了才能谈得上真正的评价。
下周：尝试听懂同学的志思神心德。
编后感：怎么听，蛮重要的。

桃子

评课：上一周只有苗苗做了报告，班上还有好几个同学没做报告，对这个情况老师做了回应，首先正常做总结应该很愉悦，如果不是的话，提示自己有一个多元自我和整体利益相对立。这是说明这个拖延的内在状态。然后，不能放松，加把劲，积必有余。这是用经典的力量来破解这种状态。最后还对下一年的课程做了预告，这是照顾到了做完了总结的同学的状态。相比之下，我没什么反应。
编课：下一周继续听报告，并对自己的总结做好梳理形成文字放在论坛。

编后感：积必有余，一点点做下去。

桃子

评课：没怎么听，没法评。只能说自己的状态，挺懵的，在一个巨大的漩涡、波浪里发懵。我感觉我都不在了，我不知道去哪了。想任由它旋转一会。
下周课程：利用两周静默，好好感觉认这一年的学习生活。

编后感：知道了自己在旋转。

桃子

评课：这周沉淀总结，老师的要求是：
用两周时间来沉淀总结阶段和前头一年的那种感觉——打包这些经历
感知这个“包袱”
把心驻在感知的念处
觉知我的感知
每周不少于两次，记录在论坛上。

很少有这样什么也不做，就静默的两周。也许是老师体会到大家的状态需要沉淀和静默了。我不太清楚。