吴迪星的性正课堂作业本

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第十二周（第五课 养）第三次练习：
最近女儿还是在咳嗽，前几天还挺厉害，她自己在说胸口都咳痛了，所以让她吃点中药，中药很苦她不愿意吃，我就催她，但她还是会拖着到药都全凉了。昨天降温我看到她穿了个短袖短裤，心头又着急起来，好想叫她去多穿点，我就意识到自己没有止于，也没有容，一方面孩子咳嗽我心里是有点着急的，另外一方面是我觉得她该吃药，是我觉得她冷，她自己的感受和判断被我的声音盖过了。于是换了种方式，就问她，你自己感觉需不需要吃药？如果需要我再帮忙冲药，你自己去感受冷不冷？如果冷一定会去调整的。这样孩子吃药就不拖了，昨天晚上问她，她说不冷，但是就提前问了我今天多少度，跟昨天相比如何。另外，很神奇的是，昨天晚上为今天学校的跳蚤市场活动做准备，我在提出意见的时候，孩子特别愿意听取，而且很开心的听取。还有今天早上她爸爸说她没有才艺，跳舞乐器什么的都不会，女儿就说她会跳舞，在学校跳手势舞的，她爸爸说那个不算会跳舞，我以为她会反驳，没想到她一点也没有，就承认了，这都是她之前不太有的状态。

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第五课 养 课后练习 观察自己日常的“养”行为的完整性和正确性
答：对“养”的含义有所了解后，会发现自己日常的“养”行为很多时候都说不完整不正确的，有意识去容，容父母交五，有意识到把孩子容在隐形空间里的时候，有时候能做到，有时候会忘记就没有做到，不过虽然如此，依然感受到孩子的一些变化，体会到在“本”上做功的美妙。

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半月总结：
在去练习容的过程中，体会到母性的伟大，如大地一般宽广，厚德载物，也会想起一些身边让我觉得很有母性的人的特点。也会想到我的妈妈，之前说妈妈很有韧性，跟容有类似的部分，但隐含着一些心不甘情不愿不得已而如此的味道，所以和容还是有本质的区别，可能就还是缺了“敬”，所以不能容。最近两周的练习也让我体会到小迪老师之前说过的“多快好省”，教育也好修身做人也好，真的还得学老祖宗啊！

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周六活动计划：
参与做饭和饭后收拾，孩子完成一篇书法作业，拼积木，我在饭后去付老师房子一起打扫清洁，有时间回的话可能会去河沟竹筏漂流。

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讨论提纲：
1.今天早上小乖起来做了早饭，原因是她觉得我做的没味，她想做自己觉得好吃的，然后吃了很多。吃完之后我忘记是因为什么，大概就是说想自己安排规划，所以拒绝跟我去农村，后来商量就说做饭她不参与，只参与收拾，其他时间用来写书法、做作业，拼积木。我一方面觉得确实她能自己安排的时间很有限，另外一方面又怀疑自己这种做法是容还是不太对头的妥协。
2.摘花是她临时看到花而想到去摘的，其他几件事也都是按照她的安排在做，也完成了计划的作业、拼积木。她主导的事情确实就会进行得很顺利，我也轻松。分开做事的过程中，我的隐形空间里还是一会有孩子，一会没有孩子，不过有的时候比之前多一些了。

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讨论总结：
深受震动，一直在头痛。自认为在引导孩子的时候，不是人，是僵尸，跑去孩子的地盘指手画脚，退回来的时候，还不是人，缺位的状态。今天呈现的这个状态，其实也是我一直以来隐隐觉得不对头的部分，但又不知道具体是怎么不对头。为了反妈妈，就对孩子不打不骂，其实很大程度上就放弃了妈妈的威，让孩子的性没有边界，让孩子心里没有敬，打着爱孩子的幌子纵容孩子。