郑欣的《礼记.学记》作业本

july_zx

第十周第一天（2025/11/2）

【问题】
再次把握一下，学记讲了个什么？有什么用处？

【回答】
一、它讲了什么？
1.教育的崇高地位：“建国君民，教学为先”。教育是治国平天下的根本，而非次要工具。
2.教学的客观规律：提出“教学相长”、“豫时孙摩”等根本原则，并详细分析了教育成功与失败的原因。
3.师生角色的理想范式：

• 教师：不是知识搬运工（“记问之学，不足以为人师”），而是启发者（“善喻”）、诊断者（“听语”）。
• 学生：应主动“善学”、“善问”，最终实现“继志”。
  

4.教育的终极目标：“化民成俗”与“务本”。

二、它有什么用处？
1.为教育者提供“导航”：它是指引教师专业发展的“北极星”。它告诉你什么是好的教育（兴），什么是坏的教育（废），帮助你从“经师”成长为“人师”。
2.为学习者提供“心法”：它是高效学习的“元认知”手册。它教你如何提问、如何思考、如何与老师互动，让你从被动接收变为主动探索。
3.为管理者提供“顶层设计”：它是构建学习型组织和社会的“蓝图”。它论证了为何必须“尊师重教”，以及如何通过制度和文化建设来实现“化民成俗”的宏大目标。

三、总结：
《学记》提供了一整套关于“如何有效地教、如何高效地学、以及为何要这样做”的底层逻辑和操作系统。

july_zx

第十周第二天（2025/11/3）

【问题】
假如你要向别人推荐学记，你觉得学记最值得推荐的是什么？

【回答】
一、提供了一套教育“诊断学”

• 兴：“豫、时、孙、摩”四大成功法则
• 废：“呻其占毕、多其讯言”等六大弊病，精准地描绘了“填鸭式教学”的丑态
  
  

推荐理由：它让人不再凭感觉教学或学习，而是拥有一套清晰的“教育CT机”，能一眼看穿教学问题的根源。

二、重新定义了教师与教学

• 真正的教师：“记问之学，不足以为人师”、“必也听语乎”、“君子之教，喻也”。真正的老师不是知识的复读机，而是学生的诊断师和启发者。
  
• 真正的教学：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”、“和易以思”。教学的最高境界是引导二不强迫，鼓励而不压制，启发而不说透，最终让学生心态平和，乐于思考。
  
  

推荐理由：它将教师从繁重的知识灌输中解放出来，指向了一种更高级，更轻松（师逸功倍）的教学。

三、指明了学习的终极目标是成人成器，不止于考试和就业

• 短期目标：“安其学而亲其师，乐其友而信其道”，先让学生拥有一个健康、积极的学习生命。
• 长期目标：“使人继其志”，让学生的精神与志向能与人类文明的美好价值相接续。
• 终极追求：“大德不官，大道不器”，培养超越专业技能、拥有独立人格和宇宙情怀的完整的“人”。
  

推荐理由：它对抗教育的功利化和异化，守护学习的纯粹和高尚，回答了“为什么而学”的终极困惑。

《学记》是一位两千岁的导师，能帮助我们在纷繁嘈杂的教育焦虑中，找回那份最根本的清醒与从容。

july_zx

第十周第三天（2025/11/4）

【问题】
假如你要向别人推荐学习学记，你应该要讲些什么？

【回答】
作为一位母亲，我觉得《学记》是一本个人修身和家庭教育的操作手册，对于教与学直接给出了直达本质的答案：
1、在个人修身方面，她给出了“成人成器”操作路径，通过“善学”、“善问”修正自身人格结构，从而实现个人成长。
2、在教育孩子方面，她能让家长摆脱“教什么”的焦虑，不执着于“记问之学”，直接跃升到获得“为何教”和“如何教”的高维智慧，达成“善待问”，办好家庭私塾。
3、在学与教的角色切换间游刃有余，教学相长。

july_zx

第十周第四天（2025/11/5）

【问题】
假如你宣讲学记，你估计听众会要你回答些什么问题？

【回答】
加入我宣讲《学记》，聚集听众会提的问题为：
1、两千年前的古书，对我们现在的应试教育、内卷环境，真的有用吗？
2、“教学相长”听起来很美，但具体怎么操作？
3、“道而弗牵，开而弗达”很好，但现实中考试压力那么大，不“牵”着学生走，成绩掉了谁负责？

july_zx

第十周第五天（2025/11/6）

【问题】
完成一个推介学习学记的讲解提纲（一小时左右）。整理完这个提纲后，你想说什么？

【回答】
（一）讲解提纲
一、共同的教育困境

• 教师：填鸭、考核、焦虑
• 学生：内卷、疲惫、迷茫
• 家长：教什么？学什么？
  

二、《学记》是什么？

• 教学之道
• 建国君民，教学为先
• 化民成俗
• 成器成人
  

三、现代教育辨症

• 教之兴废：四兴“豫时孙摩”、六废
• 师之真伪：伪“记问之学”，真“听语”、“善喻”
• 学之内驱：“善学”、“善问”
  

四、如何用？

• 教育者转变角色
• 学习者主动出击
• 给家长的提醒：停止“车在马前”的拖拉和逼迫，善用“道而弗牵，开而弗达”
  

五、成人成器成君子
六、答疑

（二）心得
这样一份提纲整理下来，清晰的看到被无限放大的教育焦虑，心沉静了。在这个全民迷茫且焦虑的时代，太需要《学记》这样一位“志友”，它冷静的告诉我们什么是本，什么是末，什么值得坚守，什么必须摒弃。

july_zx

第十周第六天（2025/11/7）

【问题】
把提纲写成PPT，写完PPT之后，你想说什么？

【回答】