付燕 性正课堂作业本

水仙花

第四课 生命运行（命运）（2）止于至善之至善（3）

课后练习  说说什么是至善？
答：生生不息、绵绵若存。

水仙花

第四课 第三周第二次练习

之前打的文字都删除了，一时间不知道说什么。大概是此时的感受不符合我平常的要求，平常我会按照一些标准挑选话题，此刻的体会不鲜明不突出，没啥“内容”。有可能此刻恰恰是止于的，此刻的善就是无。

水仙花

水仙花 发表于 2026-5-14 18:06
第四课 第三周第二次练习

之前打的文字都删除了，一时间不知道说什么。大概是此时的感受不符合我平常的 ...

再体会发觉不是止于，是别的。心溺在哀里，没有功夫表达。

水仙花

第四课 第三周第三次练习
今天去郊外转了转，也去跟以前的同学聚了一会。自以为过得挺充实的。在做完作业之后，我发觉今天的安排是戏，不管是去郊外还是去跟同学聚，都是戏。带着这个体会，我去擦席子。那会太阳正要落山了，我想到太阳该下山就下山，不会加料，不会加自己的想法。我擦席子，就在此时此刻，为啥要把以往的东西加进来呢。仿佛声音流水线上有一些自己的想法或主张要呆在那里。所以反应的不只是当下的东西，感的不只是当下。我有什么戏也会培养孩子有什么样的戏，戏教出来的是戏，教不出不戏。

水仙花

第5课 观察记录表

性正课堂观察记录表

活动过程描述

[size=11.0000pt]瑕去问村民哪里可以挖土时，霖霖在看鹅。瑕问之后带霖霖走，到了村民指的地方时，霖霖往下面走，我们跟了上去。我们走的时候村民说那条路走不通。走了一段之后发觉越来越不好走了，于是决定倒回去。到了一个地方遇到之前的村民，她建议在竹林挖。这时候霖霖在栏杆上趴着。趴了一会下来在上面写字。写得很认真。瑕开始挖土、装土，装了一会喊霖霖去帮忙。霖霖过去捡起土扔水沟里。后来把一块石头搬下来，我担心他砸到自己，后来他让开了。瑕问他是不是想打水花，说水浅了打不起来。[size=11.0000pt]

观察者认为的 活动教化成果

[size=11.0000pt]孩子整个过程比较安稳，更有底气。[size=11.0000pt]

观察者重视的 事实

[size=11.0000pt]瑕更安了，孩子也更安稳。[size=11.0000pt]

行为性质事实 （精气神自居）

[size=12.0000pt]气和神[size=12.0000pt]

行为结构事实 （天地君亲师）

[size=11.0000pt]亲居多[size=11.0000pt]

进程性描述（善始善终）

源

流

连续性

挖土

路上有自己想玩的，妈妈的目标是妈妈的，孩子只是跟着。

如果把目标定为孩子陪妈妈挖土，是连续的。

生产性描述（生产劳动）

[size=10.5000pt]生产性与游戏性（游戏活动免填本行后面的内容）

生产力三要素

生产关系三要素

劳动者

劳动 对象

劳动 工具

生产资料所有者

劳动产品所有者

劳动者关系

活动本身是生产性，孩子完成的过程是游戏性。

母子

土

手、锄头、铲子

大家

母子

依附

生产性细节描述 （游戏活动不填）

私人劳动与社会劳动

必要劳动与剩余劳动

生产性生产和消费性生产

私人性生产和社会性生产

私人劳动

剩余劳动

生产性生产

私人性生产

事务性描述（止于至善之止于）

安

徐

正

静

肉

与

虚

平

待

大部分时间比较安

不着急

有目标

盯着目标

用身体

各有各的目标

想着如何完成

起伏

妈妈留意孩子时就待彼此

有效性描述（止于至善之至善）

揣

摩

权

谋

决

无

无

时而妈妈主导，时而孩子主导。

向他人请教

有目标，也留有余地。

养

母性

分泌雌性营养

造命

容纳父母交五

隐形空间

分泌

雌性营养

带有个人偏好

不稳定

陪伴、带领孩子

看见孩子的需求，划定边界不足。

确定性不足

事后讨论

与被观察者的 讨论要点

[size=11.0000pt]养的这部分，隐形空间不稳定；自己不确定，所以造命也带着不确定。[size=11.0000pt]

水仙花

结论性陈述
        要舍得下身，舍得下命。养的部分足了，就不会瞎操心。
心得体会
（落实到课后练习）        今天木木分享中说的我也有相似的部分，我也没有给到支持，一味地要求。母性的容的功能不够，贪生怕死，怕痒怕痛的（老家形容舍不下身）。不知道是不是容的功能不够，分泌不够，所以有点僵。往责任、任务要求的位上去，做不得假。
小迪老师说到他父母的部分也挺有感觉的，做到位了和没有做到位结果是不一样的。
我需要扩容，该先生管的推动先生管，不篡位。

水仙花

第五次课第一周第一次练习：
正
开始写之前我在体会我以什么状态说，什么口吻说，这个状态有没有问题。这个状态有没有藏着我的戏。我需要对自己做检查，卡卡角角都不能放过，像缉毒警察一样，对我上瘾般自动运行的戏要揪出来，戒掉。

水仙花

第五课 第一周第二次练习：
正
在乐记群里讨论关于礼乐的关系，通过反思自己的礼是否恰当，可以看到自己的乐是不是真的乐。晚上吴老师的读书报告上小迪老师说刑和乐可以作为外在约束，我这个阶段就需要这样操作，用礼和刑作为外在约束去调整乐和政。

水仙花

课后练习 观察自己日常的“养”行为的完整性和正确性。
答：我观察到“养”的行为的正确性和完整性我做得都不够。正确性上存在的问题是，我没有很容先生，更不用说五得正了。是参加这个课之后我才开始意识到，我没有装得下先生，把自己当独立的个体了。这部分昨天晚上听龙老师分享之后更有感触了。要不得，得改。完整性上存在的问题是，不连续，容易断，断会影响完整性。

水仙花

第五课 第一周第三次练习：
正
昨天听龙老师说起夫妻一体，我意识到我做得很不好。挺惭愧的。我以前经常埋怨先生，把责任都推到他头上。我需要担起责任，自己先做到位。