付燕 性正课堂作业本

水仙花

第三次课第一周第四次练习：
行动
昨天晚上先生惹我生气了，我心里暗暗下决定，明天去农村，不回家了。今天下午我把东西都收拾好了，到了农村才发现没带钥匙。我只好把杆插了，把庄稼看了一遍，看到该接娃了，就赶紧回去。其实我可以让孩子把钥匙带来，甚至可以接了娃再回农村的。但我接娃的时候顺便买菜，不仅没离家出走，还好好生生做了顿好吃的。我边这么计划边自嘲地想，没骨气的家伙。我不再把我的好与不好，我的价值放在先生的态度上，所以即便当时很生气，也不是非要离家出走来惩罚他。当说到这里时，觉得我好变态，还惩罚，态度都有问题。
下午去锯木头，锯子老是掉，我试了好一会，最后只好放弃了。所以砍柴没执行到位。需要先换工具。晚上吃了饭，我喊儿子安装鱼缸的放跳网，他很乐意安装，可以带着他做一些力所能及的事情，划分一些事情给他。

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第三次课第二周第一次练习：
行动
昨天晚上和先生互动时我又感受到不对头，是话说出去了才开始反思。也更意识到我和智鸿的粘度过高。
有时候不知道自己为什么那么做，那样做对不对。之前可能来不及反思，都是做了就做了，下次仍旧继续。像乐记说的，乐没有通天理，按照自己的心意来。最近开始疑惑是试图开始反思。意识到人不能包庇自己，错了就错了，要认要改。
做事情的行动做得不好。又跑去搞自己的所谓个人议题了。不是个人议题绊住脚，是我选择过去的。

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第三次课第二周第二次练习：
昨天给爸爸拿手机过去，试了几次发觉手机读不了电话卡。当时跑到对面的华为店让工作人员帮忙看看。还是不得行。我的第一选择是买个新的。因为爸爸的旧手机坏了，之前也说广告太多影响使用。我买了手机拿去给爸爸之后，爸爸说要不然把旧的也修了吧。我拿去修，让师傅顺便把垃圾广告清理一下。修护了拿给爸爸，爸爸想了想还是先用旧手机。新手机先放着。我不知道为什么想说这一段。这些天在和我的议题纠缠，仿佛都忘记了我还有爸爸，我是有爸爸的人。事后自己觉得纳闷，我为啥没有修手机这个选项呢。爸爸知道哪里有修手机的，他为啥没有自己去修呢。
接孩子时我们去超市了，他照例去选他喜欢的零食，选好了来确认是多少钱以内。我告诉他了，并且说超出的部分他自己出。之后他又重新选择了，估计是超额了。这个部分算礼乐政刑的政吧，我很多时候是不知道怎么管不敢管，其实孩子是会接收并调整的。
回家之后我们都去看了下螃蟹。给螃蟹的窝调整了一下，智鸿在帮忙。我让他把沙子铺到旁边之类，语气里有不耐烦，以自己的标准在衡量，但他第一次弄，并不熟练。后来我回想起才发觉我的要求对他来说高了。在想肯定有其他时刻我也这样做了。

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第三次课第二周第三次练习：
先生买了好几箱酸奶。我说少喝牛奶，是寒性的。话本身没毛病，但语气和情感有问题。我对先生说话经常无形中把他当孩子。我就是要延续我的变态的关系模版才找的先生，他跟我有相似的部分，这就是我们婚姻的缘由。我们是错位的。
智鸿说要和我睡，因为他做恶梦了。我让他跟爸爸睡，睡前我陪陪他。他恶魔我试着理解了，可能跟我在努力把他的位置还给他有关。第二天他说他做的梦，听起来他在渐渐适应回到孩子的位上。感叹孩子的调整能力比大人强。这个过程不是一蹴而就的，我还得一步一步归位。

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半月总结：
隐约体会到家庭五行的相互影响，我有细微的调整，孩子也有相应的变化，这个变化发过来鼓励我继续归位。这个部分让我有些感动。隐隐约约觉得，我去行动，我是可以渐渐做到的，虽然不知道为什么有这个相信；一方面也感觉到，正常的关系更好，不依附，才能立得起。

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第三课 生命运行（命运）（1）止于至善之止于（2） 课后练习 说说止于至善的止于，是个什么操作？
答： 早上时间有点赶 ，小跑前进。我学着稳定呼吸，这个过程挺像止于的，每一步都不要乱，稳，至始至终，善始善终，持续地善始善终。

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明天的活动安排：砍柴、种豇豆。

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明天讨论的提纲：我会惯性地去追求亲。也有稍微能刹车的时候，刹车的时候我不知道怎么做，是懵的。于是就只有做自己的事。

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4.26第四课讨论及心得
与观察者的讨论要点： 不追求亲，就不知道怎么回应。

结论性陈述：我们家在孩子需要的时候，先生经常不在场。不管是个什么条件，都要做好养娃这件事。

心得体会：听老天爷的号令，用有限的资源完成培养娃的任务。坚决完成任务！

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补充：
与观察者的讨论要点：
1、孩子需要被点燃。这种点燃也像是激活、生克。这么体会下来我们夫妻俩就是不作为。精力拿去干别的了。
2、我追求亲，在知道不该亲的时候还是执亲，手里就没拿别的。所以不知道怎么点燃。