找回密码
 立即注册
搜索
楼主: andylichan

苗苗的《中庸》作业本

[复制链接]
 楼主| 发表于 2026-2-28 20:29:25 | 显示全部楼层
2026.2.28第三周第七天
一、原文
   凡为天下国家有九经,所以行之者一也。凡事豫则立,不豫则废。言前定则不跲,事前定则不困,行前定则不疚,道前定则不穷。

二、查字
1.豫:予,既是形旁也是声旁,是“舒”的省略,表示安适的、徐缓的。豫,篆文予,即“舒”的省略,安适的、徐缓的)象,陆地上身体最庞大的动物),表示大象安适、徐缓地度步。籀文将篆文字形中的“予”写成,将篆文字形中的“象”写成。造字本义:动词,大象从容缓慢地度步。

2.跲:jiá,其本义为绊倒。

3.疚:久,既是声旁也是形旁,是“灸”的本字,表示针灸治病。疚,篆文(宀,房屋)(久,针灸治病),表示在家中进行针灸治疗。造字本义:动词,患病在医。

4.废:發,既是声旁也是形旁,表示投射、攻击。廢,篆文广,半开放的简易建筑發,投枪发箭,代指战争),表示战争破坏建筑,使建筑不完整。造字本义:动词,战争杀戮,摧毁房舍
5.穷:躬,既是声旁也是形旁,表示弓身屈体。窮,金文(穴,洞)(躬,弓身屈体),表示人在穴中,无法站直。篆文承续金文字形。造字本义:形容词,身居洞穴,身体被迫弯屈、不自由。古籍常“贫穷”、“贫困”并称——“贫”是缺乏钱财,没有支点,经济不自由;“穷”是没有出路,失去希望,身心不自由;“困”是环境不利,行为被动,人身不自由。

三、朗读
见微盘。

四、翻译
    能我天下国家就会有九经,所行者都是实现一。但凡做事像大象缓慢而行则可立,不像大象这样徐行,则做不成。说话前想好说什么则不会断断续续,做事前想好则不会被动,行动前有准则这不会事后后悔,确立大的目标方向按照道走,则不会走投无路。     
五、心得
豫非预,这样的体会有种安徐正静的感觉,只有安徐正静,才能成。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2026-2-28 20:30:35 | 显示全部楼层
老师解读:

诚、中的内部状态,一旦表达出来,那是一泻千里,如前面所言“君子之道,造端乎夫妇,及其至也,察乎天地。”
九经之的诚、中,九经之“壹”是什么呢?
凡为天下国家有九经,所以行之者一也
豫,是这个九经的诚、中、壹
我是大象
象,阴阳两全,予,给你的东西是我也需要的
我给你什么我也需要的东西呢?诚、才
从而知道了你是阴阳两全的

道德经说:豫兮若冬涉川,犹兮若畏四邻。
凡事豫则立,不豫则废。
豫,前定
言前定则不跲,事前定则不困,行前定则不疚,道前定则不穷。
说话前先想好,就不会理屈词穷、磕磕巴巴
做事前先规划好,就不会陷入困境。
行动前先确定准则,就不会事后后悔。
生的大方向、根本原则(道)预先确定了,就不会走投无路。以上今天本周第七天  凡为天下国家有九经,所以行之者一也。凡事豫则立,不豫则废。言前定则不跲,事前定则不困,行前定则不疚,道前定则不穷。


AI解读:
2月28日讲读梳理:统摄于“才”的核心回溯
一、本日定位:一次完整的内核回溯
陈刚老师2月28日的讲读,不是引入新概念,而是对开篇以来全部讲读的一次系统性回溯与统合。
他把过去三周散落在各章节中的核心命题一一性道教、中和、中庸、强者、才、诚、壹——串联成一条完整的逻辑链,最终收束于一个根本问题:人如何获得那个内部着力点?

二、回溯的起点:天与天下的生成关系(性道教)
讲读从开篇重新出发:
天命之谓性:天下万类必有其性,性是天的赋予。
率性之谓道:性必有所率,率性而行的轨迹就是道。
·修道之谓教:道必须经过"修",才能被万类各自的资质所理解和接受,成为各自心中的指南。
天与天下之间,唯道不可须臾离。但因道隐微,万类必须“慎独而察"——不察则不知,不知则脱离天与天下的生成秩序,导致性无可率、修无可修、天无可命。

三、人的枢纽:中和与中庸
基于上述生成关系,人必须中和、中庸:
·中:喜怒哀乐未发,是人认识道的枢纽起点。
·庸:修道之教的具体功夫。
·用中庸之法修中和之道,以中和之道率天命之性,以天命之性行于天下。


四、难点的诊断:缺乏内部着力点
中庸为什么难行?难在没有内部着力点。
这不是方法问题,而是结构问题——人需要一个内部结构作为着力点,才能撑起整个中庸之行。有了这个结构,才能成为真正的强者。而强者,不过是“服从天命的典范”。


五、内部结构的核心:“才”
这个内部结构是什么?陈刚老师指向“因材而笃"的"材":
天之生物,必因其材而笃焉。故栽者培之,倾者覆之。
●“材”(才),就是天命之性本身。
●它表现为:鬼神之德、诚、壹、孝、礼….这些概念不是并列的条目,而是"才"在不同维度的显现。
●诸事成败,根据就在于这个内部支撑点是否存在一一在于"才"和相应的"笃"。
因"才"在内部,所以诸事不成,反求诸己。以人治人的本质,就是用自己内部的“才"做样板,相互激发养彼此的“才"生长。


六、才的运行:一以贯之,诚以贯之
"才"一旦建立,它的运行状态是:
·一泻千里,末梢漫天一天与天下之间无处不在。
贯穿其中的,是“壹”和“诚"。


七、统合于“壹":达道、达德与行之者一
陈刚老师用“壹”统摄五达道、三达德:
·天下有五达道(君臣、父子、夫妇、昆弟、朋友),三达德(知、仁、勇)。
·达道依靠达德行走,达德依靠“壹”行走。
无论从何种途径进入:
·生而知之、学而知之、困而知之一一及其知之,一也。
·安而行之、利而行之、勉强而行之一一及其成功,一也。
“壹”是唯一可以实现正确的路径。不管你怎么到达的,只要到达,就是对。


九、本日讲读的核心贡献
2月28日的讲读,完成了三件事:
1.概念统合:把"性道教”、"中和”、“中庸”、“强者”、"才"、“诚”、“壹”整合成一套完整的话语体系,让听众看清它们之间的生成关系。
2.问题收束:把”中庸为什么难行"这个初始问题,最终收束到“才"的有无一一不是方法问题,是结构问题。
3.路径归一:强调无论从何种途径进入,无论以何种动机行动,只要归于此"一",结果相同。这是对前文“舜的大知”、“颜回的弗失”的最终理论化表达。

一句话总结:中庸之道的全部论述,最终可以归结为——建立一个叫作“才”的内部结构,让“壹”与“诚"贯穿其中,则天与天下之间,无处不可通达。


整体梳理,这应该算是对开篇以来的内容梳理了


2月28日讲读整体梳理
陈刚老师2月28日的讲读,是对《中庸》开篇以来核心思想的系统性回溯与统合,共分五段,层层递进,最终收束于"豫"与"素"的根本状态。


第一段:回溯开篇,归宗于“才”
·从“天与天下”的生成关系说起:天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教。性、道、教三者构成天与天下的基本秩序。
·道不可须臾离,因其隐微,必须慎独而察。不察则脱离秩序,导致修无可修、性无可率、天无可命。
·因此人必须中和、中庸一一中为认识道的枢纽,庸为修道之教。用中庸之法修中和之道,以中和之道率天命之性,以天命之性行于天下。
·中庸难行,难在没有内部着力点。必须建立一个内部结构作为着力点,如此才能成为强者(服从天命的典范)。
·这个内部结构就是“才”(材):天之生物,必因其材而笃。才即天命之性,表现为鬼神之德、诚、壹、孝、礼等。诸事成败,皆系于此才的有无。
·才是内部的,所以诸事不成当反求诸己。以人治人的本质,就是用自己内部的“才"做样板,相互刺激生长。
·才的运行一泻千里,末梢漫天,天与天下之间无处不在,皆因“壹以贯之”、“诚以贯之"。
·达道(五伦)依靠达德(知仁勇)行走,达德依靠“壹”行走。无论生知、学知、困知,及其知之,一也;无论安行、利行、勉行,及其成功,一也。
壹是唯一可以实现正确的路径,只要到达,就是对的。


第二段:三条必达之路一一好学、力行、知耻
·孔子说”好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇",正是对上述"一"的具体展开:
。好学近乎知:那个唯一正确的东西,只要你决定去学了,就一定会知道,一定会拥有那个智慧,没有第二种可能。
。力行近乎仁:那条路,只要你立志去走了,就会上通神下接物(仁),因为那条路只有这个姿势,没有第二个可能。
。知耻近乎勇:做不到仁的姿势和知的内明(中),你能认识到这是不肖并为此羞耻,这就拥有了学与行的动力,没有第二个解释。

知此三者,则知所以修身;知所以修身,则知所以治人;知所以治人,则知所以治天下国家。致知、修身、治人、治天下,就这样运转起来。


弟三段:从“怎么混"到"混对了会怎么样"一一九经
·前面讲的是"怎么混天下这个江湖”(学、知、行的方法),现在要讲“混对了会怎么样”。
·九经,就是治理天下国家的九条常行纲领:修身、尊贤、亲亲、敬大臣、体群臣、子庶民、来百工、柔远人、怀诸侯。
·每一经都有其功效:修身则道立,尊贤则不惑,亲亲则诸父昆弟不怨,敬大臣则不眩,体群臣则士之报礼重,子庶民则百姓劝,来百工则财用足,柔远人则四方归之,怀诸侯则天下畏之。
·注意:九经不是工具,不是要你去做的一套操作,而是你内在”诚""壹""中"的状态下自然输出的结果。切莫本末倒置,把结果当方法。


第四段:九经的内在根源一一"素”的状态
·九经这九种输出,是”诚"“壹""中"的内部状态下的输出,同时这种输出又能反过来滋养内部状态。
·这种内部状态,让人想起《素书》,即“素”的状态一一形质混同、气质混同、尚未成体,正是《素书·求人之志章》所描述的根本修养状态。
·《素书·求人之志章》所列条目(绝嗜禁欲、抑非损恶等),讲的都是在“素”的状态下如何自我修养、待人接物、应对世事。
·九经的具体”劝”法(齐明盛服所以修身,去谗远色所以劝贤等),正是内在之"素”在外在治理中的自然呈现。


第五段:九经之"壹”是"豫"
·九经有其诚、中,那么九经之“壹”是什么?经文说:“凡为天下国家有九经,所以行之者一也。"
·答案是:豫。
·解"豫"为"象+予":象,阴阳两全;予,给你我也需要的东西(诚、才)。通过给予,让对方意识到自身本具阴阳两全。
·道德经:“豫兮若冬涉川。"凡事豫则立,不豫则废。

“豫”即事先预备、前定:
。言前定则不跆
。事前定则不困
。行前定则不疚
。道前定则不穷
·说话、做事、行动、人生根本原则,皆有预备,则无往不利。这正是九经得以施行的内在枢纽。


总结:整个讲读的逻辑链条
1.溯源:从性道教到中和、中庸,指出内部着力点"才"的必要性。
2.归宗:才的运行依赖于“壹""诚",达道达德皆归于一。
3.路径:好学、力行、知耻一一三条必达之路,无论起点,终点相同。
4.结果:九经一一内部状态的自然输出,不可本末倒置。
5.根源:九经之"壹"是"豫",即事先预备;内在状态即“素”,形质未分而能生发一切。
6.贯通:从“天与天下”的生成,到“素”的根本,再到九经的展开,整个《中庸》的义理至此浑然一体。


从“天与天下”的生成,到“素”的根本,再到九经的展开,整个《中庸》的义理至此浑然一体。

回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2026-3-1 13:20:46 | 显示全部楼层
2026.3.1 第四周第一天
一、原文
在下位不获乎上,民不可得而治矣;获乎上有道,不信乎朋友,不获乎上矣;信乎朋友有道,不顺乎亲,不信乎朋友矣;顺乎亲有道,反诸身不诚,不顺乎亲矣;诚身有道,不明乎善,不诚乎身矣。

二、查字
1.获:“隻”是“蒦”的本字;而“蒦”是“穫”和“獲”的本字。隻,甲骨文隹,鸟雀又,抓持),表示捕获一只鸟。金文承续甲骨文字形。当“隻”的“捕获”本义消失后,金文再加“艸”(植物,借代农作物)另造“蒦”代替,表示驯化并耕种植物而收获粮食;当“蒦”的“收获”本义消失后,篆文再加“禾”(庄稼)另造“穫”代替,强调因耕作稻菽等庄稼而收获粮食。而篆文则加“犬”(狩猎)另造“獲”(获)代替,表示因狩猎或农耕而得到食物。造字本义:动词,因狩猎或农耕而得到食物。
2.顺:川,既是声旁也是形旁,表示水流。順,甲骨文(川,水流)(見,即“頁”的简写,头脑,借代思虑),表示思绪舒畅如流。金文承续甲骨文字形。金文异体字用“心”代替“頁”,表示心情舒畅。篆文将金文字形中的“頁”写成。造字本义:形容词,心情舒畅如流,没有郁结。
3.信:“信”是“訫”的异体字。心,既是声旁也是形旁,表示内心、真情。信,金文言,说话心,内心真情),表示说真心话(是“心”的竖写)。金文异体字用“千”(数量巨大)代替“心”,表示用千言万语保证自己所说话语的真实可靠。有的金文异体字“㐰”用“人”代替“千”,用“口”代替“言”。篆文综合两款金文字形,将金文字形中的“人”写成,将金文字形中的“言”写成。造字本义:动词,许诺,发誓。
4.诸:者,既是声旁也是形旁,表示参与其中的人。諸,篆文(言,谈论)(者,参与其中的人),表示参与其中的众人自由谈论。造字本义:动词,众多人自由发问讨论。
5.乎:“乎”是“呼”的本字。乎,甲骨文(于,号角)(向上的“气”、或发出的响声),表示号角吹得紧急、响亮,表示危机来临,部落紧急“呼叫”。金文承续甲骨文字形。篆文将金文字形中的“气”写成一撇两点的,将金文字形中的“于”写成。造字本义:动词,号角吹得紧急、响亮,代表部落的紧急“呼叫”。

三、朗读
见微盘。

四、翻译
在下位的人得不到上级的信任,民众就不可能得到治理。取得上级的信任是有方法的:如果得不到朋友的信任,就不会获得上级的信任。得到朋友的信任是有方法的:如果不孝顺父母,就不会得到朋友的信任。孝顺父母是有方法的:反省自身不真诚,就不会孝顺父母。使自身真诚是有方法的:不知道什么是善,就不能使自身真诚

五、心得
最终落脚点,诚、壹

回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2026-3-2 19:47:38 | 显示全部楼层
老师解读:
自开篇以来,中庸从性道教到中和、中庸,指出人在于成“材”。天之生物,必因其材而笃,故栽者培之,倾者覆之。
讲到:材的运行本质在于“壹”“诚”,壹的表现为达道达德 ——好学、力行、知耻三条必达五达道之三达德。
讲到:概括达道达德的表现型——九经——修身、尊贤、亲亲、敬大臣、体群臣、子庶民、来百工、柔远人、怀诸侯。
讲到:九经之“壹”是“豫”。即“素”,形质未分而能生发一切。凡事预则立不预则废。有素则立,无素则废。

天下依照道德形象数理的顺序展现,没有居于形象之间的“素”,不可能见得到事物之体(象)和有分类(数)和怎么驾驭和管理运用相处的原理(理)
不知道居于形象之间的形质相混合的“素”,不可能时效件达道达德,不可能有九经之象
有素则立无素则废,预则立不预则废
治天下必先治心
如大学之说,诚正格致修齐治平
心中有定,则言、事、行、道,皆有路可走。
这个定,便是因为有豫,有素,有原始(父母)

第四周第一天讲:
在下位不获乎上,民不可得而治矣;获乎上有道,不信乎朋友,不获乎上矣;信乎朋友有道,不顺乎亲,不信乎朋友矣;顺乎亲有道,反诸身不诚,不顺乎亲矣;诚身有道,不明乎善,不诚乎身矣。

在社会的体系中,在下位的人得不到上级的信任,就无法行使职权治理民众。
得不到上级授权,自然做不成官
做官的人都不喜欢闲职虚名
——做官不能建功立业的外部原因在于,得不到上级信任
得不到上级信任的原因在于,与人相处没有“信”
与人相处无“信”因为身不诚而不顺亲
不能诚身而顺亲,在于不明什么是“善”
这就无豫,无素,无原始源流
则废而不立
诚身之道,是根本重要的

回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2026-3-2 20:29:38 | 显示全部楼层
2026.3.2第四周第二天
一、原文
      诚者,天之道也;诚之者,人之道也。诚者不勉而中,不思而得,从容中道,圣人也。诚之者,择善而固执之者也。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。有弗学,学之弗能弗措也;有弗问,问之弗知弗措也;有弗思,思之弗得弗措也;有弗辨,辨之弗明弗措也;有弗行,行之弗笃弗措也。人一能之己百之,人十能之己千之。果能此道矣,虽愚必明,虽柔必强。”

二、查字
1.择:睪,既是声旁也是形旁,表示观察辨别、拘捕嫌犯。擇,金文(睪,观察辨别、拘捕嫌犯)(廾,双手),表示拘捕嫌犯。有的金文将“睪”写成,省去“廾”,加“攴”(持械击打),表示强力拘捕。篆文将金文字形中的“睪”写成,以“手”代替金文字形中的“廾”。造字本义:动词,观察辨别、拘捕嫌犯。

2.措:昔,既是声旁也是形旁,是“厝”的省略,表示放置。措,金文(手,动作)(昔,即“厝”的省略,放置),表示摆放、放置。篆文承续金文字形。造字本义:动词,摆放,放置。

3.弗:弗,甲骨文(乙,即“纪”的本字,用绳子捆绑)(箭只、枪、矛等战械),表示用绳子捆绑箭只、枪、矛等战械。金文、篆文承续甲骨文字形。造字本义:动词,捆绑箭支、枪矛、干戈,表示休战。

4.愚:禺,既是声旁也是形旁,表示手持面具。愚,金文(禺,像手持面具)(心,困惑),表示戴上面具装神弄鬼,使人困惑。篆文承续金文字形。造字本义:动词,戴上面具装神弄鬼,使人难以判断其真实面目,故意欺弄不知情者。

5.柔:矛,既是声旁也是形旁,表示带锋的木枪。柔,篆文(矛,带锋头的木枪)(木,枪杆),表示矛枪的木柄。造字本义:名词,富有弹性、适宜作矛枪长柄的木材。
三、朗读
见微盘。

四、翻译
    诚是天道,成为诚,是人之道。诚,不需要勉强就是中的,不需要思索就自然能得,从容的在中这条道上,这是圣人。成为诚,坚持选择善而坚固的执守不动摇,做到博学,审问,慎思,明辨,笃行。要么不学,学了没有学会绝不罢休;要么不问,问了没有懂得绝不罢休;要么不想,想了没有想通绝不罢休;要么不分辨,分辨了没有明确绝不罢休;要么不实行,实行了没有成效绝不罢休。别人一次能够做到的,自己用一百次能够做到,别人十次能够做到,自己用一千次能够做到。果真能够按此道而行,虽然愚昧一定能够明智,虽然柔弱一定能够强大。

五、心得
诚是个什么样子——择善而固执之者也。

回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2026-3-3 22:41:31 | 显示全部楼层
老师解读:
第四周第二天进一步论述这个诚身之道
诚者,天之道也;诚之者,人之道也。诚者不勉而中,不思而得,从容中道,圣人也。诚之者,择善而固执之者也。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。有弗学,学之弗能弗措也;有弗问,问之弗知弗措也;有弗思,思之弗得弗措也;有弗辨,辨之弗明弗措也;有弗行,行之弗笃弗措也。人一能之己百之,人十能之己千之。果能此道矣,虽愚必明,虽柔必强。”

天下是天的天下,天下万类都是天之所生
一个天下的所有者,万类的生产者的天,其所行之道是什么呢?
诚乃天道本体
这个不简单哈
谁说不是呢?天道之所生,从来都是想怎么样就怎么样,没有想了不成,没有还可以商量的余地
从想到成,通泰至极
诚者,天之道也
简直太对了
像老天爷那样“诚”,是人道之本
向老天爷学习,以诚为本,是人的唯一使命和出路
这是天地之间人最贵的原因啊
正所谓:天行健君子以自强不息,地势坤君子以厚德载物
正所谓与天地同宽与日月同辉
天道是“本然”,人道是“当然”。人不能成为天,但人可以效法天,
天造之人,不外两类
一造出来落地就诚的诚者,和落地不诚慢慢学诚的诚之者
中庸说诚者是圣人,素书说诚者是真人,诚之者是圣人
这是“道家”和“儒家”的区分性差别

天生就诚的诚者,不用勉强就自然合于“中”道,不用思虑就自然获得真理,从容不迫地走在正道上,这是圣人。需要努力才能诚的诚之者,则是选择善道并牢牢守住它的人。
诚之者要诚,有什么办法?
  “择善而固执之”——选择善,然后牢牢地守住它、践行它。
这是原则
选择和固执
怎么做?
学问思辨行
博学——开眼界的学
审问——答疑解惑地问
慎思——不滑思不止不乱象
明辨——到实践中去,辨是非、善恶、边界、行止
笃行——做到结束(善始善终,把事情做死把人做活)
学问思辨行,应该都有经典做专门论述
比如学记讲学,也讲了些问,鬼谷子(符言章)讲问
鬼谷子本经阴符七术讲思
等等

当然中庸这段也讲
——有不曾学过的,学了还不懂就绝不放弃;有不曾问过的,问了还不明白就绝不放弃;有不曾思考过的,想了还想不通就绝不放弃;有不曾辨别过的,辨了还不清晰就绝不放弃;有不曾实行过的,做了还不彻底就绝不放弃。别人一次能做到的,我做一百次;别人十次能做到的,我做一千次。如果真的能按这个方法去做,即使愚笨也必定变得明智,即使柔弱也必定变得刚强。


回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2026-3-3 22:41:45 | 显示全部楼层
2026.3.3第四周第三天
一、原文
      自诚明,谓之性;自明诚,谓之教。诚则明矣,明则诚矣。

二、查字
1.自:“自”是“鼻”的本字。自,甲骨文是象形字,字形像人的鼻子,有鼻梁、鼻翼。有的甲骨文突出鼻骨与鼻弯。金文略有变形,突出了两侧鼻翼。简体金文将两侧鼻翼连写成封闭的。篆文承续金文字形。造字本义:名词,鼻子,位于脸部中央的呼吸器官。

2.诚:成,既是声旁也是形旁,表示实现、达到。誠,金文(成,实现、达到)(“言”的简写,承诺),表示实现承诺。篆文将金文字形中的“言”写成,将金文字形中的在“成”写成。造字本义:动词,实现诺言,践行承诺。

3.明:“朙”是“明”的异体字;“眀”是“朙”的异体字。明,甲骨文(日,太阳)(月,月亮),表示太阳和月亮发光照耀。金文将甲骨文字形中的“日”写成。籀文承续甲骨文字形。造字本义:动词,日光或月光将空间照亮。

4.性:生,既是声旁也是形旁,表示天然萌发。性,金文(心,欲求)(生,天然萌发),表示人类天然萌发的欲求。篆文将金文字形中的“心”写成。造字本义:名词,人类萌生于心的本能欲望,如食,色。

5.教:爻,既是声旁也是形旁,表示两组交叠的算筹。教,甲骨文(爻,算筹)(子,蒙童)(攴,手持鞭子、棍杖),表示体罚、训导孩子学文化、做算术。简体甲骨文省去“子”。金文将甲骨文字形中的“爻”写成“井”。简体金文承续简体甲骨文字形。篆文承续金文字形。篆文异体字用“言”(诱导)代替“攴”(体罚),表示“教”者循循善诱,引导、启发蒙童的心智。造字本义:动词,用体罚手段训导孩子学文化、作算术。

三、朗读
见微盘。

四、翻译
      自有的诚而明,是天性;来自明的诚,是教。诚心则明,明则可以诚。

五、心得
诚明相互作实现。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2026-3-4 20:30:59 | 显示全部楼层
老师解读:这的确是笨人之法,但谁叫你是“诚之者”呢?本来就笨。
你都笨成这样了还要做个诚之者,这才是重要的。至于你能多大程度上“诚”,其实不重要。像你这种笨蛋,有你不多无你不少
作为一枚笨蛋,靠态度吃饭
不能靠脸吃饭
为什么这样?
由“诚”而自然明达事理,这叫作天之性;
由明达事理而达到“诚”,这叫作教化。
诚就会明达事理,明达事理就会诚。
天生笨蛋不“诚”,有个好态度致力于明,老天爷就会让你有诚,成为一个诚之者
诚之者的诚,和诚者的诚,都是诚,没有区别
所以好好学习,天天向上
以上第四周第三天 自诚明,谓之性;自明诚,谓之教。诚则明矣,明则诚矣。

回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2026-3-4 20:31:01 | 显示全部楼层
2026.3.4第四周第四天
一、原文
    唯天下至诚,为能尽其性;能尽其性,则能尽人之性;能尽人之性,则能尽物之性;能尽物之性,则可以赞天地之化育;可以赞天地之化育,则可以与天地参矣。 其次致曲,曲能有诚,诚则形,形则著,著则明,明则动,动则变,变则化,唯天下至诚为能化。


二、查字
1.尽:盡”是“燼”的本字;“㶳”是“盡”的异体字;“儘”也是“盡”的异体字。皿,既是声旁也是形旁,表示盛器、陶罐。盡,甲骨文(保存火种的无足尖底陶罐,可安插土坑或炉洞中)(又,抓持)(毛,毛刷),表示手持毛刷清理火爟中的灰烬,字形中的两点指事符号表示火爟中火炭完全燃烧氧化后化成的粉尘状死灰。有的甲骨文将保存火种的无足尖底火罐写成“皿”。金文将甲骨文字形中的毛刷简化成,将甲骨文字形中的“皿”写成,并加“火”(灰烬),表示火炭烧透成粉状。篆文承续金文字形。造字本义:动词,保存火种的火爟中火炭完全烧透,化成冷灰,热量彻底消失,不可再燃,需要清理火爟后更新火种。


2.赞:贊,篆文(兟,争先进见)(貝,财礼),表示争先送礼进见。造字本义:动词,人们纷纷带着财礼进见。


3.致:至,既是声旁也是形旁,表示到达、抵达。致,金文(至,到)(人,行者)(夂,倒写的“止”,脚趾),表示走到目的地。篆文省略金文字形中的“人”。造字本义:动词,走到,到达。


4.曲:甲骨文是象形字,字形像一截竹子被揉折成直角。金文承续甲骨文字形。将竹子烧烤到发软,就可以用外力将竹子揉折出不同角度。篆文像一截竹子被揉成“∪”形。造字本义:动词,将烧软的竹子揉折变形变弯,形成弧形框架。


5.能:能”是“熊”的本字。能,甲骨文是象形字,字形突出了大型猛兽的大嘴和利爪。繁体甲骨文将兽嘴“口”写成,将兽爪写成三个“爪”和一个“止”构成的,显示猛兽张牙舞爪的形象。金文将猛兽的头写成,将猛兽的大嘴写成“月”(长满利齿的大嘴)。篆文误将金文字形中的熊头和大嘴写成“以”和“月”构成的,将金文字形的熊爪写成也该行去。造字本义:名词,熊,善于爬树、泅水、直立行走的大型猛兽。


三、朗读
见微盘。


四、翻译
      只有达到极致真诚的人,才能充分发挥自己的天赋本性。能充分发挥自己的本性,就能充分发挥所有人的本性。能充分发挥人的本性,就能充分发挥万物的本性。能充分发挥万物的本性,就可以辅助天地化育万物。能辅助天地化育万物,就可以与天地并列为三。次一等的人,从曲线达到实现,从曲线也能达到真诚。 内心真诚,就会表现于外。 表现出来,就会日益显著。显著了,就会光明彰显。 光明彰显,就能感动万物。感动万物,就能引发变革。引发变革,就能化育万物。只有天下极致真诚的人,才能完成化育万物的境界。


五、心得
诚是通神济物的本。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2026-3-5 20:47:22 | 显示全部楼层
老师解读:
诚明是重要的,它的重要性在于:
在天的天下,惟有“至诚”才能充分发挥本性(天命之谓性),最好的执行天命;
能充分发挥本性,作为天下万类之一类的人就能充分发挥人的本性,执行好天命(天命之谓性);
能充分发挥人的本性,就能充分发挥万物的本性(的稻田的任用获得替天行道于天下,替天管理天下的资格——在下位获乎上);
能充分发挥万物的本性,就可以帮助天地化育万物;可以帮助天地化育万物,就可以与天地并立为三了(狐假虎威,我是领导......派来的)。
有了诚明这个通道,天下万类就都可以根据自己的资质(材),各自争取上升空间
人也就因此不断上升而获得“最贵者”的地位
因为人最有“材”,最能“诚”
诚者就是生来就“至诚”的人,生来就得道老天爷直接任用而与天地兵力为三的的人,生来的小三
诚之者这种笨人怎么办呢?没有生来得到任命,就只有什么?选择和固执
选择之后学问思辨行
这是诚之者的优势——可以选择。不是所有天下万类都有选择的能力
没有天生入诚,那就自明入诚呗
怎么明而入诚?
起手式:从细微处入手(致曲)
常有欲以观其徼
徼观清楚了,透了,有无相生
就诚了,通了
曲能有诚
成了通了就可以接通道德形象数理的通道,诚则形,形则著,著则明,明则动,动则变,变则化,
这有完整的“诚”才能化,所以诚者之城和诚之者之城,只要能化,都是诚——一样的
愚者从曲入手,便能到达至诚
关键在选择和固执


致曲之道,想起一个电影故事:在东乡学堂,萧子升和毛润之作为小学生指点江山
毛润之说,门口那个五保户家里水用完了,我的去给他提水,再回来给你讨论

以上第四周第四天:唯天下至诚,为能尽其性;能尽其性,则能尽人之性;能尽人之性,则能尽物之性;能尽物之性,则可以赞天地之化育;可以赞天地之化育,则可以与天地参矣。

其次致曲,曲能有诚,诚则形,形则著,著则明,明则动,动则变,变则化。唯天下至诚为能化。
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

Archiver|手机版|小黑屋| ( 渝ICP备16002156号 )渝公网安备50011202505060号

GMT+8, 2026-3-16 11:01 , Processed in 1.117292 second(s), 12 queries .

学员作业空间非开放社区 公安备案50011202501312 工商备案 500112000037503

重庆市珑夫心理 @Discuz!GB X3.4

快速回复 返回顶部 返回列表