原子的《大学》读书笔记

cody

第五周 第五天
原文： 人之有技，若己有之；人之彦圣，其心好之，不啻如自其口出，是能容之，以保我子孙黎民，亦职有利哉。
查字正音：
彦：彦"字始见于西周金文。字形尚未统一，一种主流写法由 "文" （表示花纹、文采）、"厂" （hǎn，像山崖）和 "弓" （象征行猎或作战）组成，会意将重要事件刻画在崖壁上以求永存，其初义与"岩画"相关。另一种写法则用 "彡" （表示刻纹或毛饰）替代"弓"，强调崖壁上的图文。许慎《说文解字》释为"美士有文，人所言也"。意指才德出众、有文采的贤士，是人们赞美的对象。
圣：聖：释为"通也"，即通达事理。分析为"从耳，呈声"的形声字。圣（kū）：释为"汝颍之间谓致力于地曰圣"，即用力于土地。分析为"从土，从又"的会意字"圣"字承载了中国文化中对最高道德和智慧境界的追求。儒家思想中，"圣人"是人格修养的终极目标。《礼记·经解》中有"其在朝廷则道仁圣礼义之序"的论述。诸葛亮在《出师表》中劝谏后主"诚宜开张圣听"，这里的"圣听"即指帝王广泛听取意见
啻：“啻”字始见于西周金文。字形为从口、帝声的形声字。“口”为形符，表示与言语、口齿有关；“帝”为声符，亦有高之意。是认为其本义是表示“仅、只”的文言副词。二是《说文解字》中提到的“諟也”，即审察、订正的意思。这两种含义可能反映了字义在不同语境下的发展
职：“职”字始见于西周金文。早期字形由 “首”（头脑）和 “戠”（标志、记号）组成，表示用头脑记住事物。主流字形演变为何从“耳”？一种解读是，要想洞察细微之事，除了用眼看，更需用耳倾听，故改为从“耳”、戠声，本义是古代基层官员听取民意并作记录
保：本义是背负、养育幼儿。字形生动地描绘了一个大人反手向后，小心翼翼地背着一个幼儿（子） 的场景。有的字形中，孩子还举着一只手，栩栩如生。这完美捕捉了父母保护幼子的温情瞬间，体现了最原始的养育和保护之义
译文：别人有技能就像自己有一样，别人德才兼备，内心喜爱，这种就超过口头的赞美，有包容天下的度量，任用他来保护子孙百姓，这就是有利的
心得：一个臣子的优秀的特质的就是有容人之量，能够发现别人的优点和才能。

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第五周 第六天
原文：人之有技，娼疾以恶之，人之彦圣，而违之俾不通。实不能容，以不能保我子孙黎民，亦曰殆哉。
查字正音：
俾：俾”字始见于金文和战国文字。其字形为从人、卑声的形声字。许慎《说文解字》释为“益也”。并分析其结构为“从人，卑声”。同时指出另一种说法“俾，门侍人”，即指守门的役吏
通：本义是道路畅通、到达。字形是形声字，左边是“彳”（表示道路、行走），右边是“用”（表示读音）。有的字形加“止”（脚），强调行走通达之意。文化意涵：“通”是中国文化中一种极高的理想状态。个人修养追求“通晓古今”，人际关系讲求“通情达理”，社会治理向往“政通人和”。中医理论也认为“通则不痛，痛则不通”，强调身体气血通畅的重要性
实：本义是富裕、财富。字形由“宀”（房屋）、“田”（土地）、“贝”（钱财） 组成，会意家中充满田产和财宝，表示富足许慎《说文解字》释为“富也”。并分析其结构为“从宀从貫。貫，货贝也”，意指家中充满货贝即为富实”的本义体现了农业社会对土地、房屋和财富这些实体资源的重视，反映了“仓廪实而知礼节”（《管子》）的物质基础观念
殆：殆”字的意符“歹”，在甲骨文中写作“歺”，形状像带有裂缝的残骨，本义即残骨，引申指与死亡、坏损相关的不祥之事
黎：本义是收割黍米。字形左边是黍（一种谷物），右边是刀或类似耒的农具，会意用刀收割黍米。在甲骨文中，“黎”与“利”字形相近，有时不易区分。众多：因为黍米是古代百姓的主要粮食，结穗时颗粒繁多，故引申出“众多”之义。“黎民” 即指广大的民众。
黑色：黍米成熟后颜色呈黑黄，或指农夫在阳光下劳作晒成的黑黄色皮肤，故“黎”又引申为“黑色”，此义后多写作“黧”。“黎民” 也可理解为面色黝黑的民众，与秦代称百姓为“黔首”（以黑布包头）含义相通。
黎明：由“黑色”义引申指天将亮未亮、黑白交替的时刻，即“黎明”
译文：人如果有技术，就嫉妒厌恶，别人德才兼备，就阻挠不能上达，这是不能容忍的，如果用就不能保护百姓，这是危险的
心得：做臣子的首先是要心胸开阔，能够看到别人的才能，如果不能发现有才能的人那么就会给国家带来危害。

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第五周 第七天
原文：惟仁人放流之，迸诸四夷，不与同中国。此谓唯仁人为能爱人，能恶人。
查字正音：
流：流”字最关键的演变在于其含义从“生育”到“水流”的关联。其内在逻辑在于：婴儿出生时羊水顺畅地流出，这个过程本身就包含“移动、顺畅”的核心意象。当古人需要为“水的移动”这个概念造字时，便借用了这个表示“顺畅流出”的“㐬”字，并加上“水”旁来明确其类别，新造出“流”字。因此，《说文解字》将“流”解释为“水行也”，即水的流动，这已经是其引申义了
迸：这是一个形声字。“辵”为形旁，表示与行动、移动相关；“并”为声旁，也兼有合并、聚集之意，暗示内部力量积聚后爆发的动态过程
夷：本义可能与缴射有关。字形像一支箭（矢） 的杆上缠绕着丝绳（己）。有学者认为，这描绘的是古代狩猎方式“缴射”，即用带绳的箭射鸟，便于回收 。丝绳的缠绕也可能为了使箭杆更平直，故衍生出“平”义
爱：许慎根据小篆字形将"愛"归入"夊"部，解释为"行貌"，认为其本义与行走有关。有学者指出，这可能是对字形演变后的一种附会性解释。因为更早的战国字形"㤅"从"心"，明确表示其本义是"疼爱、惠爱"的心理活动
恶：恶”的独体字始见于战国文字。字形为从心、亚声的形声字。“亚”既表读音，也兼表“丑恶、不吉”之义；“心”表示与内心意识相关。本义是罪过、罪恶
译文：唯有仁德之人，会将那些嫉贤妒能、祸国殃民的奸邪之徒流放，把他们驱逐到四方边远之地，不许他们留在中原与贤人共处。这就叫做：唯有仁德之人，才能真正懂得爱护贤人，也才能真正懂得憎恶坏人
心得：爱恨分明，不要做个老好人