小迪性正课堂的作业本

小迪

第九课第四周练习记录一

检查日常的言行举止：有没有投射，有没有戏，有没有坚拒

到家收拾行李箱，怕打开后挡着大家过路，就在客厅里左看右看。妈妈说随便放。我说会挡到她走路。妈妈一下就生气了，说：我还没老到路都走不稳了。我边比划边说：如果放在这里，你要端菜放到桌子上是不是得这样迈过去？妈妈一下就不生气了。我边确定好一个位置，边打开行李箱边接着说（专门给妈妈说也怕妈妈多心），没有人嫌你老，可能你自己觉得自己老了。妈妈说是觉得自己老了，好多事做起都费力了。我说是要服老也，我现在也觉得体力不行了。然后这事就过了。
记录这一段，是想提醒自己要听妈妈的心声，如果还是像以前那样针对妈妈的情绪来说事，大家都不愉快，这事还过不了。
下午在楼上弄植物，虽然安装了自动喷淋器，还没能调试好，有些喷头有水，有些喷头没水，所以有三四株植物都干死了，大的四棵植物叶片都掉得差不多了，正在垂死挣扎。在收拾这些植物时，有时生气，觉得妈妈都不看一眼，顺手浇盆水可能都不至于这样，是站在自己的角度上的音；有时又能放下，妈妈就是这样，她明确表现过不喜欢弄这些植物，她真的就看不到泥土是不是干的，现在大部分植物没死，已经很好了。方向一直在变化，正了又歪了，歪了又正过来，不稳定。

小迪

第九课第四周练习记录二

检查日常的言行举止：有没有投射，有没有戏，有没有坚拒

出门之前就给妈妈做好了馒头，她有加餐的习惯。回来后发现馒头还剩了很多，问妈妈是不是没怎么吃。妈妈回答在吃，有时一天还要吃两个。妈妈可能认为我觉得她吃得不多是因为馒头不好吃，妈妈接着又说，这回馒头是最好吃的一回，从来没有哪回有这么好吃，以前的都不好吃。我听了之后就有些生气，哪里像她说的那样差劲嘛，是有几次没做好，但也不至于只有这一次才好吃。但随即又想，都是我做的，好吃的馒头也是我做的，我为啥就要去分好吃与不好吃，然后为不好吃而生气呢。心头就通顺了。
在武威博物馆看到了国家一级文物，王杖的杖首，是只木鸠，也叫不噎鸟。我认为这个不噎，就是不要说话把老人家气到了，老人吃饭才顺畅。于是买了一个仿制品回来，放在门口的五斗柜上，进门就看得到，提醒自己也要不噎，不噎妈妈不噎家人也不要噎自己，老人才会真正地不噎。

小迪

第九课第四周练习记录三

检查日常的言行举止：有没有投射，有没有戏，有没有坚拒

可能9月份会有新的工作安排，虽然还没有完全确定下来，但暗暗地在做一些准备，比如计划买一辆电瓶车方便出行。妈妈很乐意去帮我打听一些事情，妈妈因此会觉得自己很有价值，可以帮到我们，所以请妈妈帮我打听一下邻居们是怎么充电瓶车的电的，目前小区里没有公共的电瓶车充电桩。妈妈没有问原由就开开心心去打听了。然后我想了想，还是给妈妈说一下工作上的打算，虽然八字还没有一撇，但可以当聊天嘛。正在努力给妈妈解释新的工作内容时，妈妈一下就打断了：就是要出去工作了嘛。我愣了一下：对哈，给妈妈说得这么详细干嘛，又拿自己的习惯去揣测妈妈的需要。然后就及时打住了这个话题，顺畅地聊妈妈感兴趣的。
中午聊到新装的ETC设置有问题这个话题时，儿子居然很耐心地、按外婆的节奏来给外婆讲这个ETC在这次出行过程出的妖娥子以及收费员们的不同反应。由于儿子异常耐心（平时都急嘛），我妈妈居然听得很认真，愿意跟着儿子讲的节奏去理解。平时妈妈会装得很想听，还要提点小问题互动，让人感觉她在听，实际上完全没听。暴露过几回，妈妈说难得听你们讲，难得动脑壳，样子上过得去就行了。现在看来，妈妈难得听我们讲，是因为我们节奏太快，妈妈真听起费力。

小迪

第九课 正

课后练习（第四周）
观察你今天做的某一件小事——吃饭、走路、说话、听人说话。选一件，在做的过程中，感觉一下自己的身体是正的还是歪的，心里是正的还是歪的。不评价，只感觉。然后问自己：今天对孩子的“扶正”，是先站直了再扶的，还是歪着扶的？

答：
周六凌晨回家，算上今天满打满算才5天，楼顶的植物长势就不一样了，没有彻底死的植物都在冒新芽了。自动浇水系统还用着的，除了前两天天气凉快了一些以外，大环境变化不大。
我回来主要做的工作就是把枯叶、枯藤去掉，把地板清理干净，花盆之间的腐叶用手捡起来，把乱长的多余的消耗营养的枝条剪了，把死了的空盆移到一边去。对自动浇水系统，我是把水量调小了一些，有些盆土不多，水来得太猛，好多水都从盆底流走了，我觉得太浪费水。这样调整后，盆土反而全是湿润的，以前水量大直接流走，没直接浇到的盆土反而是干的，于是植物也就被干到了。园子打扫干净了，枯叶被清理了，杂乱的枝条也理顺了，通风透气了，立即就觉得园子没有那么破败，然后就更能仔细地进行清理。然后今天就发现冒出了好多新芽，一片欣欣向荣。
我就在想养和正。
我们养小孩养植物种庄稼，应该不是直接把食物营养喂到被养者的嘴里，而是像老师说的建造那个秘密空间，用心分泌出一种气场，用乐养人、用气养人。而长这个事，是孩子（植物）自己完成的，同时养育者也在长。养真的不是什么技术问题。
而正呢，就如这课的课后练习一样，是自己正了再扶，还是歪着扶？在实际操作中，没有专门去站直了再扶，就如我看到的干枯一片的园子一样，来不及去反思这个情况是谁造成的，到底是水多了还是水少了，还是实在是抵抗不过40度高温的自然现象，不管这些，先把园子打扫干净，清理一下战场，看看伤亡情况，还有多少战斗力量，调查清楚一点就相应地做一点，气场就变化一点，就促使你朝着天生长，迎接下一场战斗。在这个过程中，到底是先正了再扶，还是歪着先扶，还是互相帮扶，都不一定，事情在那里，就是瘸着也要跑过去支棱着，即使效果不如正着扶好，但刻不容缓，也得支棱着。就因为要去支棱着，人的正就出来了，大家都在正气中齐了，齐步走。
调水量也让我体会到：不明也可以圣，圣了就能明——我原本是为了节约水而把水量调小，心想我在家，就是差水我可以人工弥补，但调下来的结果却是水量小了反而能让整盆土都湿润。对于自动浇水系统就有了进一步的认识，有功了。

小迪

第九课第四周练习记录四

检查日常的言行举止：有没有投射，有没有戏，有没有坚拒

转录上次课的录音，隔了几周，不太能想得起讨论时的一些重要内容。转录开始就能慢慢带出一些回忆，总能发现当场听的感受和现在转录的感受不一样，当时只听到一部分信息所以是那么体会的，现在信息收集得更全面，体会的深度就不同，然后还和同学小窗继续讨论，把讨论更加深化了。
本来打算今天做家里的清洁，但被转录吸引，加上天气闷热不想动，于是就准备继续转录。给妈妈说我觉得太热不想做清洁，没有说想做转录的事，妈妈马上就同意了，因为说到了她的心坎上。妈妈爽快地同意，就意味着她不会趁着我周末不在家而把全屋的清洁做了，我也就能放心继续转录。其实我和妈妈在通过对方做事来促进自己做事，心底里都不太愿意做事，只是更知道人应该做事。这个功不知道为什么就不能在心里扎个根，总要把需要我们两娘母共同完成的事情搞得这么复杂，不干脆利落。好像这下到底了，功可以落实了。