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第八课 幼儿之性
课后练习（第一周第一次） 选一个幼儿，留心观察某个自然时刻——不是他做对或做错了什么，就是他在那里，在反应、在流动、在感知。看两样：一是他的动有多足，二是他的静有多深——动了之后回不回得来，还是已经收不住了？然后问自己：他父母或者我，今天的“在”，是帮他稳住了那个静的底子，还是把他那层底子也搅动了？
视频一：孩子中午放学回家进小区的一段情景。 孩子等电梯进电梯这一希，不断地观察妈妈又观察别人，眼球不断左右转动。感觉孩子在担心别人怎么看他，又担心妈妈对此会有什么反应，而紧张地做一系列刻板动作，嘴里也在叫。即孩子有残留的情绪。妈妈基本没有说话。孩子慢慢放松，停止了刻板动作和叫喊，身体也灵活一些了，但还是会偷偷观察其他人。在孩子的身体动作上一直动来动去了，节奏快，静不足而收不了动。 出电梯后，孩子像小鸟一样冲出去了，妈妈叫了一声没有用，孩子欢快地跑进了小区闸口。妈妈还说你等一下，你进不去的。但保安给孩子开门了，孩子继续往前跑。妈妈快步走到闸口时，保安笑意盈盈。孩子已经到了健身器材那里玩了起来。妈妈说我们先回家，裤子湿了，要换裤子，还要把饭吃了。孩子不高兴了，一边玩一边发出焦躁的声音。妈妈再次说明情况，但迅速就做出一个决定：等会儿再出来，数十下，我们就回家。数完后，孩子自己从健身器材上跳下来，牵着妈妈，步履从容地跟着妈妈回家了。静逐渐深厚而收住了动。 妈妈的“在”帮助了孩子稳住了已经有些固而乱的底子。
视频二：接上一段视频。孩子在楼栋下面的健身器材玩耍。 孩子并没有跟着妈妈直接回家，在楼栋下面的健身器材继续玩耍。妈妈没有再催促回家，可能是在室内的原因，外面在下雨。妈妈提醒要不要把书包放下。孩子抬头看了一下妈妈后，再从健身器材上下来去放书包，放下书包后，又看了一眼妈妈。这两眼表情都很平静，感觉是只在确认妈妈是不是同意我玩。（敬在起作用，要听妈妈的话，在妈妈的同意之下玩自己想玩的） 再次上健身器材后，孩子的动作变缓慢了，没之前起劲儿。妈妈说该睡午觉了，是吧，我看你的样子也是困了。孩子又看了一眼妈妈，继续玩，动作没停顿。妈妈说嘴巴里是不是有叶子，吐出来哦。孩子就把叶子吐了。接着孩子又有了在电梯里一样的刻板动作。感觉在天人交战，是回家睡觉还是继续玩呢。（有了嗜欲、好恶了）。妈妈后来就没有说话，不远不近地在一旁。 接着去看了看其他的健身器材，又回到最开始玩的那个健身器材上，刻板动作消失。孩子回头看了一下妈妈，这时孩子脸上的表情有点疑惑有点茫然。两个健身器材换来换去地玩，但又有点心不在焉。妈妈说，玩嘛，我拍你哈。我感觉这一段妈妈如果给孩子说想回家睡觉就回家。遵从身体的感觉，帮孩子稳住静，少一些心不在焉的乱动。
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