子君的《乐记》基本段作业本

AbyssLiu

课后练习  回顾你前几课一直在追踪的那件事，或者另选一件你主动参与并完成的事。   在那件事中，你是否有过“这样做才对”的时刻？不是别人告诉你该怎么做，是你自己知道“应该这样”——那个知道是从哪里来的？它和“我想这样做”有什么区别？   你是否经历过“知道该怎么做但没做”的时刻？当时是什么拦住了你？你事后如何看待那个拦住你的东西？   你是否经历过“做了，但做得不恰当”的时刻？事后你如何判断那个“不恰当”——是方向错了，还是方式错了，还是时机错了？   如果你找到了一个“知道该怎么做，并且做到了”的时刻，请描述那个时刻。那里面有你的义在运行。   写一段不少于300字的文字。 我经历的“知道该怎么做但没做”的时刻，经常拦住我的是一种懵的感觉，这个感觉里有一个怕，像是被吓到，产生很多灾难性想法，这种场景经常发生在我要维护我自己的权益的时刻-有一个挺有代表性的场景就是 排队的时候被人插队了，我很生气，但是不说，懵在那里，心里又在跑着各种担忧-如果我说了会被怎样？然后没说就这样了，结果排队结束之后，我就会特别生气，生自己的气。这个感觉很糟糕，糟糕透了，然后那个时候我就会使劲收拾自己来泄愤。这么看来，我真是敌人的奸细，不但不敢打敌人，还帮着敌人使劲收拾自己，怪不得放在家庭里，先生老说我是个来干坏事的。 我经历的“做了，但做得不恰当”的时刻，这个时刻基本上就是缺义失礼导致的，只凭着乐和仁去做，失去了规则，也就是方式不对。位置不对。结果搞出坏事。有一个代表就是我大学很好的一个朋友，有一会她和她班上玩的很好的朋友，我们两个班聚餐，她喝多了，他玩的很好的朋友没怎么太照顾她，她自己在厕所吐，我就很看不下去，结果那两个女生本来我们关系都还可以，后来他们就不太跟我来往了。我当天晚生挺气的，觉得怎么能这么对自己的所谓闺蜜？后来又觉得羞耻，觉得关我什么事？我朋友都没有说什么，我在哪里瞎着急啥？或许这就是他们之间的相处模式。还有一次就是和别人争论，我以为我在努力做一个让对方好的事情，其实对方可气了，觉得我在批评否定她，我就一遍遍的反反复复想说明白，结果越说越恼火，而且还是在对方的场子里，还有很多对方的朋友。后来我理解，我私自把自己放在了一个非常亲的位置，只留下了乐，而失去了礼，我的身份，对方的身份，我们俩的关系形态，我们俩的交往，我失去了这些规则和边界，所以搞的乱七八糟，自己还很伤。其实就是失礼，方式不对，时机不对，位置也不对。 我经历的“知道该怎么做，并且做到了”，这一次先生建议不带安娃见外公，以往我都会反对折中，这次我听了先生的建议，虽然很难很爆炸很冲突，但是也确实清晰了，这么做是对的，外公带着在我奶奶哪里裹挟了两年的邪气、杀气、偏执狂一般的必须要见安娃，妹妹去看都不起任何作用，这种洪荒之力般的邪，孩子如何承受的起？外公本就和孩子之间有特别的链接，就是外公对孩子的影响比任何人都迅猛和快速，甚至超越我和孩子爸爸，而外公坚定地一定要教坏孩子，惯坏孩子，享受戏、享受子孙戏下的欢乐。那个时刻，我守的是母亲和信任先生，以及我这个家庭的终极目标-养好孩子，这里面有一个事情发展的规律和规则，必须要坚守的。   本课预习作业   从下面这段文字中尝试把握义：   天高地下，万物散殊，而礼制行矣。流而不息，合同而化，而乐兴焉。春作夏长，仁也；秋敛冬藏，义也。仁近于乐，义近于礼。乐者敦和，率神而从天；礼者别宜，居鬼而从地。故圣人作乐以应天，制礼以配地。礼乐明备，天地官矣。

收藏