双玉 性正课堂作业本

双玉

【第六课 练习记录1－3】察“父母”
我喜欢研究，尤其是技术性的东西，但会沉在里头，做了这头忘了那头，或者开始做了之后就没了，没善始也没善终。——这是“父亲”的部分。
有计划有顺序，先做什么后做什么，做事之前先规划好方案。排斥变化，一变化就会影响我的规划，事实动态没法按规划落地，我就很焦虑，啷办嘛。——这应该是“母亲”的部分。
邪的交五情况，就是我men（焖）在搞不赢、搞不定的事里头非要搞出个结果。
正的交五应该是在计划安排的领导下，一步一步做、一步一步研究，变化也能被纳入规划里或者规划随变化运动，直到工程完结。

双玉

【第六课  练习记录1－4】察“父母”
很难决策，一碰到有些把握不定的事要自己上主位做决策就很艰难、焦虑，无论选择哪个方向都不完美，心焦得原地转圈。即使有人给了建议或选择方向，依然纠结难定。——这是“母亲”的部分。我二姨也有这个现象。
不决策，等事情变化过去。——这应该是“父亲”的部分。

把自己摁在位上，必须出个决策。不管哪个选择和结果，都能承担。

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【第六课  课后练习】
课后练习 说说养性的养的宾语，性是什么？
答：
性是在命和质之中运动的活力，性动起来（循天而动），就让命有所成，让质有所用。

双玉

双玉 发表于 2026-6-4 09:39
【第六课  课后练习】
课后练习 说说养性的养的宾语，性是什么？
答：

【课后练习  其一】

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【第六课  课后练习  其二】说说养性的养的宾语，性是什么？
答：
性是命这个河道的规定路线里、使用质之土石所运动着的水。在河道没有变的时候，性的路线是唯一的，它只会从这里流走、必定按这个路线运动——这就成就了命。但同时性又拥有自主变动的可能性，日积月累或者力量足够大，可以冲改河道，它的路线不是唯一的——这也成就了命。