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11月25日 师说: 今天请大家继续酝酿打磨自己对覆卦的认识,顺便完成一下,第二十七卦的总体把握和爻的行动提示分析 第二十七卦颐卦,下震上艮,山下有雷 上卦阳数1,下卦阳数4 显示本卦是一个异常格局,各爻的基本使命是在变局中保存自己 本卦当位不当位爻各三,显示卦结构的敏感性极强,容易发生颠覆性的结构变化 本卦两对应爻,先是本卦结构内部联系比较丰富 本卦应爻很有特点 上爻和初爻,作为卦的两个边界爻有应 显示本卦皮厚 再加上本卦阴爻多, 提示本卦营造的格局,应该具有边界稳定,内部不激动的变动格局 在一个边界稳定的格局内部,阴静的变动 倒是挺像一个襁褓 综上,这是一个外实内虚,在一个鲜有打扰的环境中,安心发育的格局。 初九阳位阳爻,当位,有六四应 积极进取符合本卦格局为“襁褓”提供边界保护的要求, 又得到六四的支持 像是结在“襁褓”两边的绳捆扎在一起 但是,进取应该仅限于此 不宜过分阳动,向外贪图过多,向内索取过度 向外索取过多,丢了本职,向内索取过度则局促了“襁褓空间” 六二中位,当位中正,无应 统摄凝聚下卦初九六三,原本中正无邪,但在本卦格局中,六二作为“襁褓”中的“孩”,需要尽自己做自我发展的自我喂养的职责,不能贪图躺平在初九和经由六三应于上九带来的资源上 那样会破坏全局 要把位所带来的的动力和资源,用于维护系统结构,克服自己阴静的属性带来的不能自给的处境 六三阳位阴爻,不当位,应于上九 不维护系统结构的要求,在该阳动自给的位置上阴静,还与上九勾搭试图脱离本位,这是很凶险的 照此本性,没有前途 要注意依照天理,在履行系统职能的前提下自立自强 六四阴位阴爻,当位。应于初九 规规矩矩维护系统结构,有初九喂食,就很吉祥。虽然吃的不够奢侈,但千万不可迁就初九之邪 迁就有可能导致自己没得吃,同时系统崩溃 六五上卦中位,阳位阴爻,不当位 无应 六二中位,当位中正,无应 在应该阳动的位置阴静,特别是这个阳动之位还是上卦中位和全卦尊位 在结构上是有重大问题的 但在本卦格局下,内部爻阴静是常态,再加上与上九亲比,不会出问题 也就是说,不合常理的行为,在一个不合常理的格局中,就显得合理了 只要坚持这样而末乱跑就是 上九阴位阳爻,不当位,有六三应 作为全卦收敛位置,不守位而追寻天理,还是会搞得风声鹤唳的 但有六三应,再加上本卦“襁褓”格局,需要上九作为襁褓“外壳”——既通天又向内提供支援,通神接物 虽然风声鹤唳,倒也吉祥,并且前途光明 应该坚持本爻属性和位置动力——通神接物,厉行职责。 颐卦,特别像夫妻父母养四个孩 完毕
11月25日(第11周第7天) 一、第十周测验结果:95分 二、提问:今天请大家继续酝酿打磨自己对覆卦的认识,顺便完成一下,第二十七卦的总体把握和爻的行动提示分析 。 答: 颐卦 (上山下雷) | | 1、本卦的阳数比是4:1,下卦阳数大于上卦阳数,显示本卦是一个异常格局,各爻的使命是在变局中保存自己。 2、本卦三爻当位,三爻不当位,显示本卦维持系统结构与颠覆结构的力量旗鼓相当,卦结构的敏感性极强,容易发生颠覆性的结构变化,各爻的行动选择,对全局影响甚大。 3、全卦阴爻多于阳爻,两阳爻在卦的初位和上位,中间四爻全是阴爻,提示本卦的格局具有边界稳定,内部不激动的变动格局。 4、本卦有应居多(2/3),显示本卦结构致密,内部相互作用充分,提示可能各爻的行动选择牵一发而动全身。 5、从卦象上看,上山下雷,外实内虚。颐,造字本义:名词,怡养自得者丰腴的面颊和下巴。就像用嘴巴吃东西。 综合起来,本卦营造的格局是外实内虚,外部边界稳定,内部不激动的变局。 | | | | | 阳位阳爻,当位,与六四应。当位显示维护系统结构,但是与艮卦的根有应,表示不可冒进。 | | | 阴位阴爻,当位无应。六二处于下卦中位,需要带领初九和六三维护好系统结构,不能完全躺平。 | | | 阳位阴爻,不当位有应,没有维护系统结构,又应于不当位的上九,不守职责还勾搭上九,凶险。 | | | 阴位阴爻,当位有应。当位显示维护系统结构,应于初九,有初九喂食,吉。 | | | 阳位阴爻,不当位无应。阳动的位置阴静,还在尊位,显示在结构上有重大问题,但本卦阴静是常态,加上上承上九,有上九维持全局,问题不大。 | | | 阴位阳爻,不当位有应。上九作为襁褓“外壳”——既通天又向内提供支援,通神接物。 | | |
三、小功法练习:界定范围。具体做法是:对你想要关心的任何事物,做两件事情:1、这件事情的上边界、下边界、左边界、右边界、前边界和后边界在哪个位置,边界上的标志物是什么?2、在边界范围内找出六个要素,合起来能够代表整件事情。把他们记录在自制表格上,并给这件事情起个名字。在论坛做个记录,同时把事件名称分享在群内。 界定事物范围 事件描述 | 昨天先生和二娃玩,玩着玩着二娃弄疼了他,先生就生气跑走了,二娃就在那里哭。我看到这种现象,心里有点生先生的气,觉得他不像个父亲的样子,孩子做得不对该批评就批评呀,这样跑走什么意思呀,孩子也没明白咋回事,就在那里哭说不要爸爸了。 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
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