风语的《学记》作业本

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《教&学--何为学》--苗苗，12月2日

1、学记的教&学理念结合现实教育现象来找切入点，运用学记理念指导生活实践。

2、严师为难：天地君亲师。

             注意恩义两分，合在哪里--师道尊严，守位-虚心平意以待倾损

3、善学-关键在于心的归属，教学共同体--道

        善学者，师逸而功倍，又从而庸之。

        不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

   家长不在孩子面前说老师的不好，夫妻不在孩子面前拆对方的台。

4、进学之道：善学，善问，善答

5、听语、学者三基、比物丑类

6、务本：德 道 信 时

7、教-（玄）-学

做了，而且把自己做的能讲出来并讲清楚。行知合一。

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《学记》与《学记》留下的接口---比物丑类     刘丹（12月5日，周五）


接口--扭
解读“學”字
德越攒越厚，能走进别人的心-亲。
主动性，亲性，使命性。
通过学的通道，找到自己在社会中的位置。
敩学半-学者在教者心中，教者在学者心中。生克制化，化没，化有。
比物丑类--把过去所学扭进现在所学，扭一起。
扭感---

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《学的成与败》  -桃子，12月8日


学者四失与学业表现


思维方式             可能的学习表现                       共同特征
           学习成绩好，但是事情做不好；
多            学了很多，但是无法输出；
              贪多求快，什么都知道，但没法讲清楚任何一点；
              喜欢学习，但是没有效果。                                       不能“sou闻”；
               说话做事很抽象，只能泛泛而谈；                                不能“动众”；      
寡             理论深奥，犹如正确的“废话”，但没有具体方法。                不能“化民成俗”。               
               兴趣多变，最终一事无成；
易             一会儿觉得这样好，一会儿觉得那样好，朝令夕改，最后不了了之；
               看着似乎很厉害，但出不了成果，连阶段性成果也没有。
               故步自封，止步不前；
止             套用理论，不顾实际；
               没有创造性。

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第六场报告
《教学相长》     -莫雪萍，12月12日

1、学然后知不足，自反也。
    学之后就能发现自己有很多不懂不会，在这些不懂不会处集中心思反复打磨，解惑。
2、教然后知困，自强也。
    教学一体，教者教之时为学者之困所困，脱困的过程就是在不断丰富提高。

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第七场报告


《学记》读书总结     -陈薇羽，12月13日
一、教之兴废
1、兴：豫，时，孙，摩
   豫：🈲于未发之谓豫--教儿婴孩，教妇初来，事半功倍。
   时：当其可之谓时--恰到好处，不多不少。
   孙：不陵节而施治之谓孙--循序渐进
   摩：相观而善之谓摩--相互切磋，取长补短。
2、废：
   不豫：发然后🈲，扞格而不胜-
   不时：时过然后学，勤苦难成-
   不孙：杂施而不孙，则坏乱而不修-
   不摩：独学无友，则孤陋而寡闻-
   燕朋：燕朋逆师
   燕辟：燕辟废学
应对方法就是反其道而行之--豫、时、孙、摩，长善救失。

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第八场报告


《学记》总结报告     -申熙宇，12月14日


1、时观而弗语，存其心。
   教者多看多听，不随意打扰，保持专注。
2、幼者听而弗问，学不躐等。
   初学者多听多看，初学时的困惑可能会在后续学习过程中自然就解决了。
3、教者长善救失
   教与学是共同体，不仅要善于发现学者的善行善为，而且对学者的不当言行要随时及时全力阻止，助其获得生机。

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第九场报告

题目：用《学记》校准，对自己扶正
报告人：付燕
时间：12月19日


听报告，有一个特别明显的双脚用力抓地感受，就是感觉讲者心里一直在卯足劲向一个方向行进，尽管前路可能有泥泞，可能崎岖，可能晦暗，可能停滞。

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第十场报告


题目：《学记》读书会报告   
报告人：黎力
时间：12月20日



诚。整个报告听下来都浸润在一种诚、真的感觉里，进到我这个听者的心里打动着我。
精诚所至，金石为开。

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第十一场
题目：学习的过程就是积德修身
报告人：睿涵
时间：12月22日


1、善学，让学者到监狱报道；   善问，让学者到监狱工厂车间上班；
   善待问
2、听语善教善喻
3、学者三基：基本功的训练是通往专业精通的必经之路。
   重视基本理论、基本技术、基本经历
4、比物丑类：比，密也。二人为从，反从为比；丑，用手指拧、扭、搓、转；类：相似点，共同处；
5、德道信时，官器约齐。
学记，进学之道。通过博喻和长善救失，师生继志，完成进学之道。