迪星的《学记》读书笔记

Wudixing

第三天，假如你要向别人推荐学习学记，你应该要讲些什么？
答：华夏之“学”的心法（敬、孙、务、时、敏）也让人肃然起敬，感受到了学的气势磅礴。
华夏之“学”的时间性，不是为了考试而学，不是为了文凭而学，不是为了自我中心和自我膨胀的功利目标而学，而是一辈子的事，每天都要做的事，就像蚂蚁筑巢，终日不停歇。
华夏之“学”的蓝图：小成、大成。
华夏之“学”的进学之道：善学、善问、善答。
华夏之“教”的心法：豫、时、孙、摩

Wudixing

第四天，假如你宣讲学记，你估计听众会要你回答些什么问题？
答：1.古人是怎么看“学”这件事的。
2.学记的主要内容是什么？
3.学记对当下的教育有什么启示和价值？
4.你学了学记之后有什么收获？

Wudixing

第五天，完成一个推介学习学记的讲解提纲（一小时左右）。整理完这个提纲后，你想说什么？
一、读学记的收获
1.关于兴趣的认知颠覆
2.对于困难的认知变化
3.关于日日精进和蚁子时术之
4.关于尊师
5.关于学的心法
6.关于教的心法
7.关于恩义相分
二、在教育孩子、工作和生活中的运用
1.教育的终极目标？成人成才的思考
2.时教～居学，学校之外的时间空间要做些什么？
学校的学习内容在生活中怎么用？
3.重视和三基有关的事：基本原理、基本技术和基本经验
4.作为老师的角色，我能做的是什么？

三、学记的大体脉络和内容是什么？
1.大体脉络和内容
2.如何理解学记里的一些语句

整理完之后想说：学记对于每个人的意义和价值都很大。

走出非洲的面纱

1、11月6号

第四天，完成一个推介学习学记的讲解提纲（一小时左右）。整理完这个提纲后，你想说什么？

提纲：

1、教育的意义；

2、教育的制度（大成小成；塾（闾）-庠（党）-序（术）-学（国））

3、教与学的辩证关系；

4、教学的原则（教学相长、启发诱导、循序渐进、藏息相辅、长善救失、豫时孙摩）

想说：

自己做得远远不够，今天面对孩子，情绪控制也不好。