黑河女的《学记》读书笔记

黑河女

20251030 第九周第五天
第五天，梳理一下，从开篇“建国君民必由学”，经过“成器之道”、“斅学半”到“大学之道”，这一段论述的内在理路（逻辑）连接。

学的目标在于建国君民，使人知道，成为这一国之民，成为天地之子，学是人根本的生活方式。
为什么学能够实现这样一个目标，教学半说出了其本质和进程，教与学阴阳相推，学知不足，知道自己的功能受限，不能小闻、动众、化名成俗，从而自反，教而知困，让其看到他的内在结构，被困在何处导致输出功能受限，解困，结构升级，自强，积德立功立业。
从外部来说，从一个社会系统来说，是如何实现的。学有不同层次的平台，有什么时候入学什么时候考核，每个阶段要达成一个什么目标，从外面把人赶到这个系统中去，从内部逐渐改造，一直到这个人成为一个大成之人。
从社会功能上实现化民易俗，天下归心，从天地这个系统上来说，成为独立的天地之子，这就是大学之道，使人成为融入社会、合于天地大道的这样一个系统、一种方式、一个进程！

黑河女

20251031第九周第六天：梳理一下，从“教之大伦”经过”安学亲师乐友信道”、“教之兴废”、“喻”、“善喻”、“善教”、“继志”、“择师胜择君”，这一段论述的内在理路（逻辑）链接。
从前面说到教学的设置，硬设置关于学堂，软设置关于入学考核规则及目标，到这里讲教本身，要怎么开展，开学典礼要做什么，四件事儿，然后九年大成的过程怎么实现，日常教学要遵循哪些基本原则，要游其心、存其志、不不躐等（留通道），这七点是教这个系统的基本内容，
接着又讲到在教这个系统里，教与学是怎么阴阳相推，实现教能化、学能成，让学者安学亲师乐友信道，形成了一个在道上稳定运行的教学共同体的结构。
前面都是讲教学这个系统工程。
接下来重点讲教本身。
宏观上，教者要懂得教在哪里可以成功、在哪些地方会失败，知兴废，心里有张地图，通过和易以思，从志思神心德这样一个结构上去造一个可以接物的人，

也要了解学生本身的心德结构，所谓四失，了解其好恶，从而能因材施教，驾驭各种学生，实现博喻。
微观上，真正的教发生效果在音声相和，学者的心音和教者的心音在一次次相和的过程中实现了志的传承。这个心音本质是道音，所以实现的是志的传承，而非痔痣的传承。要避免后者，选择老师很重要，选择老师就像选择君主一样，要是能驾驭统率各种人的君子。

黑河女

20251101第九周第七天问题：梳理一下，从“师不为臣”经过“进学之道”、“记问听语”、“比物丑类”到“务本”，这一段论述的内在理路（逻辑）连接。
答：从前面讲的择师很重要，因为学以载道，师以安学。所以凡学之道，严师为难，使师得到端庄尤为困难，难在恩义相分，亲师难严，所以师不为臣，不把他放到人伦这个系统里面，而是放到天地这个系统的位置。如此，学者、师者都是以道为中心，在道统中开展一切活动。
具体怎么做？
  在以道为中心的教学共同体中，善学着都是以教学共同体的目标为目标，所有学习都是为自己而学，老师用力事半功倍。善问，让学者到工位上去，善答（善待问）使学者在工位上的劳动中发生内部变化。三者一体，共同构成进学之道。
  对于加入这个共同体的教者，不仅要知道学者心中的问，还要善于听到学者心中的即时心动，并给出针对性的引导。
  对加入这个进学共同体的学者需要重视：基本原理、基本技术、基本经历。
  对于教学对象，都贯彻一个比物丑类，从万事万物中扭出一个相似的东西来，这个东西是一个灵魂一样的存在，可以改变物的关系、显现的形式等，使万事万物具有德、道、信、时。
  要追求大德、道、信、时，就要务本。

黑河女

20251102 第十周 第一天任务：再次把握一下，学记讲了个什么？有什么用处？

学记是对学这个人类活动的系统的阐述，是一套完备系统的教育学理论和教学实践指南，我觉得上到教育部长、校长可以以此设计一个国家一个学校的教学，下到一个普通的老师、一个普通的价值可以用它指导自己的学生、自己的孩子的教育，作为个体自身也可以用它来指导个人的学习。

黑河女

第十周第二天（20251103）【问题】假如你要向别人推荐学记，你觉得学记最值得推荐的是什么？
答：
第一，学是一个什么样的活动？狭隘的理解导致把学习和生活分开。学是人贯穿正心诚意格物致知修身齐家治国平天下的精神活动进程。能化名成俗。要去改变自己改变他人都需要学。
第二，作为教者，要懂得教的基本原理，教的兴废，不做违背常识的事情；要知道怎么让学生在道上，和易以思，本质上是造人；要了解学生的内心结构，知人心思失，知其好恶；教最终是要驾驭人心，才知道怎么去用语言实现教学效果，实现博喻；
      既要懂得记问之学，还要有听语之力，制造和把握教育的时机。
第三，作为学习者，要把握学的进程，不足与困，以至道为学习目标，严师；要善问；要比物丑类，务本。

黑河女

20251103 第十周 第三天任务，假如你要向别人推荐学习学记，你应该要讲些什么？


答：1、怎么理解学？澄清对学的误解，学是等同于人的呼吸的精神活动，不管你想不想要发生，他都在发生。
      2、学什么？比物丑类，务本，德道信时。
      3、怎么学？
学与教的关系。
学的形式
学的条件
学的内在姿态
     4、怎么教？目标、原理、能力、技术

黑河女

20251105第10周第4天 回答问题：假如你宣讲学记，你估计听众会要你回答些什么问题？
答：假如我宣讲学记，我估计听众会要我回答：
1、父母在家里怎么样做教者，去教自己的孩子学习？怎么安排孩子的学习活动？
2、学了学记，对你自己的学习有何影响？
3、用学记解读一下现在的教育内卷的现状。

黑河女

20251106第十周第五天，完成一个推介学习学记的讲解提纲（一小时左右）。整理完这个提纲后，你想说什么？


答：
提纲：
以《学记》为蓝本反思现代教育
一、什么是学？
学的功能、目标、进程、对象——蛾子时术之
现代教育：学的分裂，对人的精神建构（造人）的不重视

二、怎么学？
进学之道：善学、善问、善待问
学的条件：掌握原理、技术、模拟环境
学的内在姿态：
现代教育：家长对学校学习的把握

三、什么是教？
本质：把人引到道上，建构一个教学共同体。
教的长远目标及短期目标、教之兴废、教之不刑、教的七大原则、教的技能：记问与听语、为师
现代教育：对照自己哪些兴、哪些在废


整理完这个提纲，我想说：
1、学记涉及的内容真的是非常丰富的，无论作为家长和作为老师，吃透学记足够。
2、还有很多地方自己是没有搞的特别清楚的，还不够亲近它。