陈静的《学记》学习记录

流水拨动琴弦

部分对话摘录：

     1.以食喻教。学就象吃东西，吃东西是中国人的大礼，吃东西是要吃出个“旨”来的，不是吃个口腹之欲就算了。
        食得其旨，道得其善。善，合道为善。
     2.食需要消化，广义的消化，包含对全部“旨”的消受。
        道需要通过“学”，成为人德，人德内容的根本之处在于，道之善，也就是按照那个过程做下来，是怎么一步一步的合着道来了。
        道之善：道之合，合之道。就是一个操作进程或者规程。
    3.学而知道之至善，这叫学；食而知佳肴之旨，这叫食。
       这基本勾勒出了教学的流水线了，其中最重要关键的是什么？——是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。