周日讨论讨论提纲：对于孩子多次提出的做作业这个事情妈妈怎么回应？做作业的时候和做披萨的时候感受有什么不同吗？
2026.3.22
事后讨论
与被观察者的讨论要点1. 孩子和妈妈在做披萨的过程中有一种错位的感觉，好像在做作业的时候反而安一些。我所认为的生产性活动和游戏的比例大概是7：3，这个比例需要和我自己日常带娃的情况匹配起来，现在感觉做起来还挺难的。2. 小乖在做事的时候会有一些时断时续的情况，包括付老师说的断的情况我也感受很深刻，就是和孩子断联了，事和事明明可以并行，但就是运行不了，要分开，一分开另一件事就断联，然后就一整个和孩子断联。3. 我在带孩子的时候会因为母亲的话而断开，一头扎到另一边去，人又跑了，遇到情况想从移动硬盘里寻找解决方案，在这个时候又卡住了，因为人跑了，没有办法贴合实际给出反应，要是人在现场不会需要已有的方案就能自然的反应。
结论性陈述 1.人的天性就是会回到生产性活动上来。2.教化孩子可以绕开个人的主题。做事，不要跑不要断，把一件事善始善终的做完。
心得体会
（落实到课后练习）直接进入生产性劳动。（先从小事做到善始善终）
第三周 课后练习一
在日常事务中练习有始有终
今天一整天都在做单位电脑桌面的清理，边清理边打开文件查看内容，把不需要的删掉。其中有一个材料是之前已经提交了，本来做完了，后来上级部门让修改补充，本来不打算完善了，想就保留之前的版本算了，但是想着这件事情必须要善终，明年才能依据这个材料善始，最后重新打印了一份保存，终于善终了。虽然做这些事情的时候又有其他的任务，但感觉是没有断的，最大的阻碍应该是来自于自己想要中途去干其他的事，又把自己拉回来吧。
第三周 课后练习二
在日常事务中练习有始有终
这两天对自己做的事情稍微明晰了一点，大概能够及时的看一下消息了，之前那种没有善终的感觉好了一些。昨天儿子和姥爷走散的事情今天又体会了一下，有一点善终的感觉。虽然昨天没有让儿子自己去把车了骑回来，但是看到我回家后批评他的状态确定他是懂了的，当时给他讲了道理，他哭过之后就好了，情绪不会反复，晚上也挺高兴的。
第三周 课后练习三
在日常事务中练习有始有终
每天上学之前检查孩子所带物品，回家后自己安放物品，把饭盒拿出来洗，吃完饭后清理第二天需要用到的课本和教具。一整个流程算是有始有终。